中国本土特色农村社会研究:主要取向、反思与创新

改革开放以来,中国农村社会研究取得了较大进展,并已形成了具有本土特色的一些研究问题和基本取向。系统梳理国内关于农村社会研究的主要进展,可以概括出三个具有代表性的研究取向,即学术取向、现实问题取向和政策取向,这三个主要研究取向在基本目标、价值倾向、研究者的角色定位和主要特征等方面存在明显差异。这些研究取向也存在着需要进行反思的问题,包括偏重于本土性问题、过于经验化、碎片化。为克服存在的这些问题,就需要注重发掘和利用自身的话语资源提高学科自信,实现理论上的创新发展;注重经验研究积累与理论创新的有机结合,超越经验描述的局限性;加强理论与实践相结合,促进本土特色的农村社会研究新发展。

“礼俗”的社会学研究:以燕京大学《社会研究》周刊为中心的考察

由燕京大学社会学系师生创办的《社会研究》周刊,比较集中地呈现了燕大社会学系的学术动态和学术成果,该刊物是了解该系学术主张和20世纪30年代社会学面貌的重要窗口。与礼俗相关的调查报告和研究成果在《社会研究》周刊中占有一定的分量,社会学者或基于实地调查对不同地区的礼俗资料进行搜集、整理和记录,或以社区理论为指导重视礼俗与社会组织、社会结构之间的密切关联等,这些研究反映了当时社会学者对礼俗的关注。通过社会学视角来看礼俗,可以增进对社会学与民俗学两个相邻学科互补所长的认识,同时,也为考察20世纪30年代燕大社会学系从社会调查到社区研究这一学术旨趣的转向,提供更为具体细致的观察对象。

《社会研究方法》课程思政的教学改革探索——以公共管理专业为例

课程思政是加强青年思想政治教育工作、实现全方位育人的重要举措,也是当前高校教学改革的重要抓手。《社会研究方法》作为公共管理专业一门必修课程,是高校公共管理学科向青年人才开展嵌入式课程思政的重要教学载体。通过剖析以往的《社会研究方法》课程教学理念和教学方式可以发现,《社会研究方法》课程教学中存在着课程思政理念浸润不足、价值规范引导不够、实践运用和现代化教育技术的运用不充分等问题。这些问题既影响了课程思政优势的发挥,又浪费了公共管理学科蕴含的独特思政资源,更不利于新时代公共管理专业人才素质的培养。为进一步推进高校公共管理专业建设和人才培养工作,各高校应加快教学理念、教学内容、教学方式和教学考核等改革,提升课程思政与《社会研究方法》课程之间的融合度。

基于CDIO教学理念下“社会研究方法”课程思政建设研究

课程思政建设在高校人才培养体系中有着极其重要的作用,将课程思政与专业课程相融合进行教育体系建设,对驻足于立德树人的宗旨,助推用党的创新理论铸魂育人有着深远意义。文章基于CDIO教学理念,以项目驱动为主轴,从“构思—设计—实现—运作”四个方面与“立德树人”的目标相融合,从思想意识、价值情感、行为举止上耳濡目染地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强学生的专业认同感、社会责任感和民族自豪感,培养学生成为合格的社会主义建设者和接班人。

社会研究方法课程的应用性分析——以地方高校非社会学文科专业为例

应用性是社会研究方法课程的重要特征,但在该课程的实际教学中暴露出实践困难、统计软件应用率较低、与大创项目脱节和跟地方联系不紧密等问题。导致这些问题的根本原因在于课程投入不足、学生基础薄弱、忽视方法论的作用和缺乏“走出去”的意识等。解决这些问题的关键在于加大课程投入,加强学生基础训练,强化社会研究方法在大创项目中的应用和加强校企联合。

金融的社会研究:起源、发展与前沿研究

金融的社会研究(简称SSF)源于20世纪70年代中期的科学的社会研究,以述行性(performativity)为核心概念,兴起于20世纪90年代。金融社会学和金融人类学从不同学科视角对金融现象进行了研究,共同推进了金融的社会研究。凯恩斯主义、货币主义和新古典经济学均无法解释2008年全球金融危机的爆发。社会学家从述行性视角深入思考金融问题,对经济学进行釜底抽薪式的批判,也超越新经济社会学的嵌入性视角,对金融危机提出新的解释。如今,金融的社会研究已开始进入对量化交易、高频交易和加密货币等前沿金融问题的研究。

《社会研究方法评论》征稿启事

《社会研究方法评论》是以集刊方式创办的专业学术交流出版物,由中国社会科学院社会学研究所社会调查与数据处理研究中心负责编辑,每年2~4期,并委托重庆大学出版社出版。目前,刊物开设“论文”“方法评论”“调查报告”“田野与课堂”“铸器坊”“新知与书评”等栏目,热诚欢迎国内外学者投稿。

构建中国封建社会研究的新框架——宁可先生遗著《中国封建社会的历史道路》的理论价值

在学术界对"封建社会"概念的诸多质疑声中,对封建社会的总体研究也相应淡化。宁可先生排除干扰,在《中国封建社会的历史道路》一书中对中国的封建社会进行了全方位的剖析,构建了一个中国封建社会研究的新框架。该书分析了中国封建社会建立的特殊的外部条件,即中国封建社会所处的地理环境,对中国封建社会的经济结构的特点进行了多层次的剖析,对中国封建社会上层建筑的情况进行了深入分析,从而对于全面地认识中国封建社会提供了一个清晰的解释模式,是宁可先生对中国封建社会研究的一个特殊贡献。

社会研究视角中的科技政策

随着科学社会研究视角的转变,我们越来越清楚地看到科学与政府之间相互参与的复杂性与多样性,这也表明了科技与政策关系的传统图式是成问题的。不可否认,建构论的观点与方法不仅拓展了科技政策研究的空间,而且从根本上转换了我们看问题的角度。在这种转变的视角中,我们认为科技与政策更表现为一种内生关系,科技政策的制定不具有固定的模式,它是在具体情景中被建构的,同时它也成为科学与技术知识生成和辩护中的构成性条件。

符号互动论视野下的科学社会研究

符号互动论与科学社会研究的互动关系是揭示科学的社会建构论兴起的一条重要线索。本文考察了崔蒙学派在生殖科学、脑神经科学及癌症遗传学三个领域的经验研究工作及其提出的"社会世界"的理论内涵,阐释了符号互动论为当代科学社会研究提供的批判和反思视角,并就其意义进行了初步分析。

北京上海沈阳深圳最大型企业员工健康状况与体育锻炼的社会研究(一)

调查的四个最大型企业，在我国国民经济建设中的重要力量，而员工们由于生活方式的不尽合理，则以心血管系统疾病为主，从而制约了劳动生产率的提高。四家集团公司的工会组织，积极开展文体活动，以最大限度地“活跃”员工们的文化生活。与之同时，由于知识更新不够，人们对体育的保健价值尚不能提高到“一级预防”的水平上来，体育活动在以上四公司中，无法充分实现其“预防医学”的“促进健康”价值。

社会研究和问题意识

在社会研究中只有建立"问题意识",才能遏制低水平重复研究的不良学术风气;社会研究中的"问题"应该是现有"知识库存"不能解决或解答的问题,在社会研究中,"解决问题"也是问题,而不仅是技术或数学上的问题;提出问题的逻辑过程是研究领域→研究主题→研究问题;"问题意识"是理论对于问题的能动的阐释;问题的提出和问题意识的建立要以科学怀疑为前提,并取决于研究者的知识结构;对已有研究的文献分析是提出问题和建立问题意识的基础。

略论心态史与中国近代社会研究

心态史研究作为社会史研究的一个重要组成部分 ,可以帮助我们理解一些长时段的社会现象 ,弥补中国近代社会研究中只注重英雄人物和重大事件的缺憾 ,从而加强对社会广大民众心态的研究 ,使一些问题找到更为合理的解释。

操作化流程及其在社会研究中的应用探讨

操作化流程是一个从抽象层次(概念)到经验层次(指标),使概念成为可操作、可观察事物的实践过程。由此,探讨了概念与变量的区别和联系及其组成操作化流程的各个部分,同时也研究了操作化流程在了解和描述社会现象的状况、解释社会现象的成因这两个社会研究最基本方面的具体运用。

从科学的社会研究到科学的文化研究

后库恩时代的科学论的进展是从科学的社会研究走向科学的文化研究 ,其实质是科学观念的变迁 ,即以实践的科学观取代表象的科学观。宏观上对科学论的进展作出描述 ,提出科学的文化研究所面临的难题以及解决进路 ,即强调科学的文化研究的实践性与反思性特征。

三角校正法的意义及其在社会研究中的应用

文章对三角校正法的概念演进及其背景进行了梳理,对三角校正法在社会研究中所具有的方法论意义进行了分析。文章认为,其意义主要体现在三个方面:一是打破了二元对立的思维方式;二是具有辩证互补的合理逻辑;三是具有增进效度、拓展认知的实施效果。文章还结合国内外社会工作研究领域的实践,详细探讨了理论、方法、研究者、资料四种形式的三角校正法的应用。

从“冲突论”到“和谐论”——马克思社会研究范式的转换

马克思社会理论蕴含着冲突与和谐、对抗与合作的对立与统一。理论本身的多面性和历史实践的不同需要,使人们将马克思社会理论的不同方面分别提到了首位。当前,实现研究范式的转换,凸显马克思和谐社会思想,有利于推进马克思主义研究的创新,阐扬和彰显马克思主义的当代性,更好地指导中国的现代化建设,对于构建社会主义和谐社会,具有重要的理论和实践意义。

社会研究方法类课程设置和教学现状调查分析

社会研究方法类课程有助于培养大学生的科学求真精神和社会研究方法技能。根据2013年课题组在安徽省10所高校的调研数据,对社会研究方法类课程的设置情况和教学现状进行了统计分析。研究结果表明,社会研究方法类课程存在设置不完整、不衔接、不合理,教学方式强调理论而忽视实践,教师的教学能力和素质有待加强,教学效果不佳等问题。对此,提出了针对性的对策建议。

论社会研究中的文献回顾

论文对文献回顾的概念进行了梳理,区分了"作为过程的文献回顾"与"作为结果的文献回顾",并对文献回顾的意义及其与社会研究之间的关系进行了探讨。文章指出,文献回顾将研究问题置于知识积累的体系中,为研究者参与相关问题的对话奠定基础,帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果,为研究者提供可供参考的研究思路和研究方法,并为研究结果的解释提供背景。文献回顾的关键意义在于为科学的社会研究找到出发点;而选择研究题目以及进行研究设计则是文献回顾与社会研究之间关系最为密切的两个阶段。

略论叙事在中国社会研究中的运用及其限制

由于实证主义科学观支配了主流社会学的研究,预设它是惟一客观可靠的知识类型,从而使质性研究越来越被排斥到了边缘地位。叙事作为质性研究的一种,不仅仅是一种文学手法或情感表达,它与逻辑科学话语同样是一种基本的认知方式,对于丰富社会学的想象力有着重要的意义。叙事在中国社会研究中具有独特的地位,这是为中国社会生活的变通性、过程性和模糊性所决定的。叙事是否成功,取决于作者的问题感、材料的复杂性和讲故事的技巧。方法与研究对象是一致的,因此,与其用“叙事的时刻”去颠覆统计社会学的神话,不如为适当的问题选择适当的方法,克服韦伯所谓“方法论的瘟疫”。