中国教育指数(2019年版)

大数据时代下中国教育现代化的发展和治理需要指数研究进行监测和追踪。《中国教育指数(2019年版)》是长江教育研究院2018-2019年度开发的教育指数系列研究的最新成果之一,秉持科学建构和与时俱进的理念,《中国教育指数(2019年版)》对中国省域2018年的教育发展指数、创新指数和绿色指数进行了测算和历史比较。研究发现:相较于2017年,2018年中国省域的教育综合指数和发展指数不变,创新指数下降了0.07,绿色指数增长了0.08。中国省域教育发展正进入一个外部企稳、内部优化的关键期。

《中国教育指数(2020年版)》解读

大数据时代下,中国教育现代化发展和教育治理需要指数研究进行监测和追踪。《中国教育指数(2020年版)》对中国省域2019年的教育发展指数、创新指数和绿色指数进行了测算和历史比较。研究发现:相较于2018年,2019年中国省域的教育创新指数上升了0.10,但发展指数、绿色指数和综合指数分别下降了0.22、0.13和0.12。比较而言,31个省域在教育法治、教育信息化、创造性教育产出等领域齐头并进,而在教育投入、教育公平、职业教育和成人教育体系创新等方面差距凸显。整体来看,中国东北和西部省区教育发展相对滞后,与东部发达地区的教育差距有拉大的趋向。

“十二五”推进二次转型与改革的建议

如果说一次转型的历史使命是实现经济起飞，那么，二次转型将创造出一个公平与可持续的科学发展模式，使经济发展成果惠及13亿人。一次转型在实现大国经济起飞上具有历史性贡献，也创造了世界经济史上的奇迹，但还没有实现公平分配的历史性课题。二次转型将实现邓小平所提出的共同富裕目标，把13亿人口带到发达国家行列，其历史地位不亚于第一次转型。