运动训练学科学化辨析

理论建构是学科发展的基石,科学化是理论建构的必由之路。运动训练学科学化是提高运动训练质量和效益的科学研究活动和技术应用活动,以完善运动训练的知识体系和学科发展为价值导向,以运动训练学的历史、理论与实践为底层逻辑,围绕“为何训与练”“训与练什么”“训与练多少”“怎么训与练”“训与练如何”五大根本问题确立运动训练原理原则、内容选择与组合、手段与方法运用、负荷设计与控制、计划与过程组织、训练过程监控与效果评价等边界与范畴。在当代国际竞技体育发展和“三大体系”建立的时代需求之下,运动训练学科学化应围绕“训”与“练”的科学化核心问题,夯实基础理论研究,坚持理念和理论、方法与制度的创新,践行跨学科综合研究,营造和净化学术生态。运动训练学科学化的追求应全方位关照运动训练实践和理论中的重大与紧迫问题,调整当下运动训练学研究实证化倾向,呼唤人文社会科学取向的运动训练学回归,建立运动训练学学科的科学与人文融合体。

中国美学本土话语的科学化建构和阐释

中国的科学化美学研究已经形成了中国美学的本土话语,对审美活动的内在机理作出不同于西方传统本体论美学的新阐释:事物的外形与事物本身及其内在价值之间、事物内在价值与人的需要和情感之间具有天然的联系。这种情形内化在人脑认知神经系统中的表现是:对事物外形的知觉构成了知觉中枢,对事物内在价值的领悟构成了意义中枢,对事物的情感反应构成了情感中枢;当人知觉到一个对象事物时,这三个中枢在瞬间被依次激活,形成暂时神经反应连接链。这一神经反应连接链的特定性和稳定性使之成为与某一事物相对应的功能性认知模块。在认知模块已然构成的前提条件下,人再遇到与此认知模块相匹配的事物,就能直觉性地形成认知和情感。当人处于没有急切利害性需求状态时,就不关注事物的内在价值,因而意义中枢不被高度激活;但知觉中枢和情感中枢仍可被高度激活,从而形成二者间的直接关联,构成新型的、可审美的认知模块。其外在表现就是事物外形直接引发了愉快情感。这时的情感不与利害性需求相关联,被称为无利害的美感。引发美感的对象事物因此被称为美的。这一理论建立在马克思主义哲学及“人的本质力量对象化”论述的基础之上,是人的本质力量在审美生命结构方面的具体表现,可有效地对康德美论及文艺的功利与非功利等现实理论问题作出科学化分析。

构建抗菌药物科学化管理模式规范抗菌药物配备使用的探讨

抗菌药物管理及临床合理使用是当今社会广泛关注的公共卫生问题。自2011年原卫生部办公厅开展全国抗菌药物临床应用专项整治活动以来,全国的抗菌药物使用问题得到了明显的改善和控制。惠州市第三人民医院的抗菌药物管理由药学部牵头负责,包括制度拟定及落实、培训、考核等,不合理现象得到了一定程度的遏制。但近几年,本院抗菌药物的管理进入瓶颈期,既往指标化的管理缺乏科学性,无法真正实现抗菌药物的合理应用,尤其感染性疾病的易感人群非常复杂、病原体多样,医师诊治水平不同等,均影响疑难复杂感染的诊疗结果。抗菌药物管理是系统工程,应该重新探索新的抗菌药物管理模式,夯实内涵建设。建立科学化的管理机制,从以往粗放式的管理走向科学化、规范化、精细化和常态化的管理势在必行。

档案领域行政执法与行政监督的法治化、规范化、科学化建设研究

在分析档案执法监督面临形势的基础上,从完善法律法规体系、强化执法程序规范、健全内外部监督、明确监督事权边界、优化工作流程机制、创新监管方式方法、强化科技赋能应用、加强专业队伍建设等方面,系统探讨了新时代加强档案行政执法与监督工作的路径举措。在此基础上,提出要以法治化为基础,以规范化为抓手,以科学化为引领,切实提升档案执法监督工作的制度化、程序化、专业化、智能化水平,为档案事业的高质量发展提供坚实保障。

近代中国第三次科学化浪潮下科普期刊的出版与科学传播

梳理近代中国第三次科学化浪潮背景下科普期刊的发展及其在科学普及中的作用,总结分析其策略及价值,为中国科学史的研究提供材料支撑,为当下的科普出版行业发展提供有益经验。文章通过分析考证文献,对第三次科学化浪潮期间出版发行的具有代表性的科普期刊进行梳理,分析其内容、形式、编辑、作者等,发现该时期科普期刊内容丰富,具有主体多元、主笔权威、画报盛行和面向大众的新特点,在其科学传播的过程中采用了传播内容全而精、传播方式图文并茂和传播过程注重双向互动等传播策略。第三次科学化浪潮期间出版的科普期刊通过一系列的出版实践,不仅弱化了科学传播中的“西方中心主义”,打破了“精英主义”科普受众观,而且还唤醒了民众爱国意识、补充了大众战备知识,启迪民智克服了社会陋习,从而在客观上促进了科学走进大众,推动了中国科技史向前发展。

三层级阅读教学:以多维关联的结构化探索科学化

阅读和阅读教学都是有层级的,阅读教学多维关联、自下而上的“层级秩序”即构成结构,包括教学内容和教学过程。长期以来,阅读教学的“层级”意识要么关注学科结构,要么关注学习过程,都未能站在“多维关联”“自下而上”的视角审视并指导教学。“三层级阅读教学”理论本质上是对阅读教学的一种科学化、结构化探索,努力追求“学习逻辑(学习结构)-学科逻辑(知识结构)-情境逻辑(课文情境)”三位一体的阅读教学结构,从而使阅读教学真正走上科学化道路。

浅析智能体育背景下健身科学化发展的困境与路径

随着社会科技的迅速发展,智能体育作为一种创新型运动方式逐渐受到关注。然而,在智能体育下,健身科学化发展面临诸多困境。本文以智能体育全民健身平台为例,分析了数据安全风险、体育权利不平等、服务平台发展缓慢、产品设计不人性化和人才匮乏等问题。为解决这些问题,提出了加强数据安全保障、促进体育权利平等与多元化、推动服务平台创新发展、加强产品人性化设计、加大人才培养与引进力度等路径。这些研究成果旨在为智能体育相关从业者提供参考,推动智能体育健身科学化的持续发展。

“互联网+”背景下高职院校党建档案科学化管理探讨

党建档案管理工作是高职院校党建工作的重要内容。随着互联网技术的发展,它对党建档案的科学化管理日趋重要。本文在阐述互联网技术在高职院校党建档案管理工作中存在问题的基础上,分析了高职院校党建档案管理的特点和存在问题,并对我国高职院校基于“互联网+”背景下的党建档案科学化管理提出了建议,以期为后期高职院校开展党建档案管理工作提供借鉴。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央紧紧把握信息网络时代发展脉搏,站在中国共产党长期执政的战略高度,谋划和推进信息条件下中国经济社会的全面发展。习近平总书记强调,要将信息化技术应用到党建工作中,过不了网络这一关,就过不了长期执政这一关。

数智技术赋能医院抗菌药物科学化管理的实践及评价

目的 借助数智技术赋能医院抗菌药物科学化管理(AMS)体系,提高医院抗菌药物管理效率,保障临床抗菌药物合理使用。方法 将抗菌药物指标预警、微生物送检信息化闭环管理、耐药监测数据决策系统等信息化体系应用到传统AMS体系中,利用医院信息系统(HIS)收集开展数智技术改进前后深圳市某三级甲等公立医院住院患者治疗性使用抗菌药物及医院感染质控指标,其中2021年的指标为对照组(改进前),2022年的指标为观察组(改进后),对比抗菌药物管理指标改进趋势。结果 对医院信息系统升级改造后,各项医院抗菌药物管理指标较改造前有明显改善。观察组住院患者抗菌药物使用率、Ⅰ类切口手术抗菌药物预防使用率均低于对照组(分别为27.0%VS 38.8%、20.9%VS 23.8%),差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组住院患者抗菌药物使用强度(DDDs)低于对照组[(33.27±3.03)DDDs VS (42.06±4.42)DDDs],差异有统计学意义(t=13.11,P<0.001)。观察组抗菌药物医嘱点评合格率高于对照组(98.5%VS 96.8%),住院患者治疗性抗菌药物治疗前病原学送检率、医院感染诊断相关病原学送检率均较对照组上升(分别为87.1%VS 84.5%、99.0%VS 95.4%);差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 数智技术赋能医院AMS体系,可促使医院抗菌药物管理更加科学、规范、高效和合理。

中小学教师教科研科学化的定位、标准及实现路径

中小学教科研科学化的主要衡量标准是符合客观性、符合逻辑性、符合实用性、符合推广性。教科研科学化的实现面临着教师教科研角色的“边缘化”,教师研究能力的“有限化”,教科研过程监管的“虚空化”,教科研成果评价的“去特色化”等问题。为此,需要从以下四个方面推进中小学教科研的科学化:依托科学的理论基础,多维度提高教师教科研的专业化水平;面向事实本身,树立科学、探究的教科研精神;通过科学的制度设计和建构,全方位推进教科研制度创新;基于教科研成果评价的“立”与“破”,驱动特色评价方式改革。

高校生物实验室危化品的科学化安全管理模式及长效机制

高校生命科学研究中常用的危险化学品在种类、数量、用途、使用方式等方面与常规化学实验室存在较大差异,但目前国内外普遍缺乏对实验室危化品安全开展学术型、体系化的研究。根据国家对危化品的安全管理要求,针对生命科学研究涉及危化品种类有限的优势,充分考虑危化品使用及管理对象的属性,提出生物实验室危化品科学化安全管理理念体系(CSSM);紧密围绕生物实验室安全管理的特点、重点与难点,以北京大学生命科学实验室管理实践为例,分析其对剧毒化学品、麻醉药品和精神药品、气瓶及常规管控危化品4类典型危化品开展的一系列特色化、创新性安全管理实践,并针对不同类型的常用危化品给出安全管理的科学化建议,为高校生命科学研究中常用危化品的全流程安全管理提供参考,助力生命科学研究领域安全事故少发或不发的良好局面长期保持。

谭次仲《伤寒评注》中医科学化思想探赜

在近代“中医科学化”浪潮中,中医学家欲以科学方法研究和阐释《伤寒论》作为“中医科学化”的突破口,科学化思想在《伤寒论》中得到了很好的实践和应用。谭次仲的《伤寒评注》是“中医科学化”重要代表著作之一。本研究以谭次仲《伤寒评注》全本为研究对象,重点探讨了谭氏以《伤寒论》为例阐明科学化思想,对伤寒含义及六经实质的创新性发明,对《伤寒论》术语、病证、方药的科学化阐释,总结《伤寒论》的证治规律为“五定法”以及确立“三脏四变”的急救原则,彰显黜虚崇实、实事求是之医学思想等内容。总结出了谭次仲在《伤寒评注》中贯穿的科学精神以及革新传统《伤寒论》研究范式,开创新的研究道路的科学化实践,以期为当今中医药现代化研究提供丰富的思想与实践来源。

中国当代修辞学理论研究的话语转向——科学化与实用化的提升

《修辞学发凡》实现了中国修辞学作为独立学科的转型,当代修辞学从上世纪80年代开始立足互动的真实话语活动来探讨修辞的本质,实现了修辞学话语视角的理论突破,体现为研究对象的话语指向、理论建构的话语解释、修辞手段的话语策略构建、修辞目标的话语效果聚焦等。当代修辞学研究的话语转向也突出表现在领域话语应用上,解决社会的话语应用需要,推动社会进步,在国家与机构形象修辞、领域语言行为、功能言语行为等话语应用领域取得了较丰富的成果。当代修辞学的话语转向推进了修辞学理论的科学化和实用化。

上海市公立医院抗菌药物科学化管理实践研究

目的对上海市医疗机构抗菌药物科学化管理(Antimicrobial Stewardship,AMS)开展情况进行典型案例调查和要素分析,总结AMS实践过程中的经验,为AMS进一步推广和落实提供参考。方法通过目的抽样,选择上海市7家典型医院作为样本,邀请AMS关键知情者进行半结构式访谈,并基于AMS核心要素理论,运用主题分析法,对AMS实施情况及优秀实践经验进行分析总结。结果样本医院在AMS领导力支持和问责机制方面卓有成效,而在培训、跟踪及报告方面有待提升。部分医院在常规干预方案的基础上,根据自身学科优势,积极拓展AMS行动,结合外部监管和内部评价等控制措施,逐步形成了符合机构特色的AMS策略,院内抗菌药物相关指标得到不同程度的改善。结论在AMS后续推进中,医疗机构可在夯实自身治理架构和常规干预方案的基础上,借鉴优秀经验,选择因地制宜的AMS策略。同时,相关部门应加大对AMS信息系统和人力资源的投入,保障AMS落实。

高校体育科学化训练体系的建构——评《高校体育教学改革与科学化训练研究》

高校体育教学不仅承担着增强学生体质、促进身心健康的根本任务,还肩负着培养学生运动技能、提高运动水平、塑造良好品格等多重使命。科学化训练体系的建构,目的在于整合现有教学资源,优化训练方法,全面提升体育教学的科学性、系统性和实效性。构建一套符合高校体育教学特点和学生身心发展规律的科学化训练体系,可推动高校体育教学的创新发展。科学化训练体系的建构是高校体育教学现代化的重要标志。

数字技术助力体能训练科学化研究

数字技术在社会各方面、各领域得到快速应用和发展。在体育领域,数字化体能训练日益受到一线教练员、运动员和体育科研人员的重视。本文通过文献资料法、逻辑分析法,以Garmin智能穿戴在跑步训练中应用为例,探讨数字技术应用于体能训练的优势与不足,旨在促进数字技术与体能训练更好地融合,提升我国体能训练科学化水平。研究发现,数字技术应用体能训练能够精准量化训练负荷、可视化呈现运动员训练状态、有利于防范受伤风险,提高训练效益和运动表现。据此建议:在运动训练实践中不断提升数字化水平,促进运动训练的个性化、智能化、数字化水平,以此推动我国体能训练科学化水平,助力全民健身和体育强国早日实现。

提高档案管理科学化水平的路径选择

档案管理的重点是对内部资料进行严格的管理,防止单位档案资料信息产生损坏、丢失等问题,对档案资源进行更科学、更合理的管理。从目前的形势来看,加强对档案工作的科学管理,已经成为每一个单位甚至是整个社会的一项重要工作。在此背景下,文章通过对档案管理的重点进行分析,通过探索档案管理的科学化途径,以期提高档案管理科学化水平,从而推动我国的现代化建设。

科学化体能训练的应用现状及发展对策研究

在体育事业不断壮大和演进的今天,体能训练在现代竞技体育领域扮演着举足轻重的角色,对于提升运动员整体素质具有至关重要的意义。然而,随着时代的推进和人类身体的进化,许多传统的体能训练方式已经无法满足现代人体能发展的需求。因此,为了在体育体能训练领域取得突破,采用科学的训练方法已经成为运动员满足体能训练需求的必然选择。该文从科技与体能融合发展、体能训练科学化运用等方面进行分析,通过文献资料、逻辑分析等研究方法,探析科学化体能训练的意义,并根据其应用现状,提出未来发展策略,以促进科学技术与学科交叉融合,赋能体能训练科学化,共同打造国家体能训练科学技术创新体系。

思想政治教育科学化的形态学意义与结构

思想政治教育科学化是一种新的思想政治教育形态的形成与发展,在此过程中出现了新的思想政治教育理论形态和学科形态及其指导下的实践形态。思想政治教育科学化在形态学上呈现出由不同要素、不同阶段构成的形态结构。理论的科学化是一个由经验到理论尤其是科学理论逐渐形成的过程,思想政治教育科学化首先要求思想政治教育理论发生一个形态学变化。思想政治教育科学化进入到科学理论体系建构阶段后,必然会呈现出一定的学科形态。学科形态是思想政治教育理论形态发展的成果,也是思想政治教育科学化的集中体现。思想政治教育的理论形态、学科形态并没有终结思想政治教育科学化的进程,还需要促进科学理论形态向科学实践形态的转化应用,才能真正实现思想政治教育从实践到认识再到实践的螺旋上升。思想政治教育实践形态与理论形态、学科形态之间相互联系、相互促进,在思想政治教育科学化进程中相统一。

思想政治教育学原理知识科学化生产论析

思想政治教育学原理是思想政治教育科学化的基本载体和核心指标,也是思想政治教育科学化的知识结晶。思想政治教育学原理知识科学化生产存在的主要问题是知识的定位不准与科学化不足。思想政治教育学原理知识应定位为一种科学知识。思想政治教育学原理的科学知识形态主要指向原理研究方法的科学、原理知识表达方式的科学、原理知识的科学化运用及其实效性,其分别对应思想政治教育学原理知识的生产来源、陈述方式和实践应用。推进思想政治教育学原理知识科学化生产,既要面向思想政治教育科学化实践,也要创新研究方法,坚持自主创新和协同创新相结合,加强学科交叉研究,还要不断提升研究者的素质,健全思想政治教育学原理研究的社会载体和组织平台。