当代中国宗教管理的缺陷及其创新——以教职人员的科学文化素质为中心

在我国实施的扫盲计划和国民素质教育中,缺乏针对教职人员的专门行动。教职人员较低的科学文化素质已成为阻碍宗教管理进步、提高管理成效的重要因素。从教职人员学习科学文化的意愿和兴趣看,对其采取内外结合的积极措施可有效提高其科学文化素质。

教练员科学文化素质的现状与发展对策研究

以教练员为中心,分析教练员目前科学文化素质的现状,分析认为,教练员普遍文化素质不高已制约了中国竞技体育向更高层次上发展。研究教练员职前培训与职后继续教育过程中的不足,寻找有效提高教练员科学文化素质的对策。

提高人口科学文化素质是可持续发展的根本前提

本文系统分析人口科学文化素质对生态意识、领导决策、控制人口、环境科学技术、就业冲击、环境容量变动等诸方面的压力和影响；揭示和论证科学文化素质在持续发展中的地位与作用；提出努力提高人口科学文化素质，是经济社会可持续发展的根本前提。

科学文化素质教育与学生综合素质的提高——兼谈对基础文明教育的再认识

本文从分析大学生基础文明教育之所以难以取得满意效果的原因以及社会发展对大学生的素质要求入手，充分论述了高校加强大学生科学文化素质教育的必要性和重要性，进而在借鉴别国经验的基础上，结合我国的实际情况，提出了加强大学生科学文化素质教育的五种有效途径：转变教育观念、改革课堂教学、培养高素质的教师队伍。

贫困地区人口科学文化素质对生态环境的影响——以甘肃省定西县为例

一、人口科学文化素质与生态环境的关系 (一)理论探讨 在人口与生态环境关系问题的研究中,目前学术界一般较侧重于人口数量方面,即讨论由于出生、死亡及迁移等因素的变化而引起的人口数量变动与生态环境的关系,分析一些数量方面的变动对生态环境产生了何种有利或不利的影响。

提高科学文化素质是思想政治教育的重要内容

赵紫阳同志在党的十三大报告中,充分肯定了中共中央十二届六中全会《决议》中明确指出的:“社会主义精神文明建设的根本任务,是适应社会主义现代化建设的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。”并且高瞻远瞩地指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。也就是说,作为社会主义精神文明建设组成部分的思想政治教育,其任务之一就是提高人们的科学文化素质,围绕这一根本任务来确定思想政治教育的内容时,不能忽视科学文化素质的教育。

综合性高校科学文化素质选修课程建设的几点思考——以郑州大学《纳米结构材料及其应用》为例

综合性高校要和谐发展人文与科学文化素质两方面的素质教育,而不能偏颇。本文分析了当前综合性高校文化素质课程开设的现状,并结合郑州大学的实际情况,重点分析了科学文化素质课程的一般特点要求,给出了课程建设的几点建议。

对体育院校大学生科学文化素质教育的探讨

对体育院校大学生科学文化素质的内容、意义以及教育目的进行了阐述,同时提出了对体育院校大学生进行科学文化素质教育的方法和手段,以期为体育院校大学生科学文化素质的提高提供帮助。

提高农民科学文化素质的途径

建设社会主义新农村需要高素质的科学文化人才。目前农村劳动力科学文化素质普遍较低,不适应农业增产、农民增收和农村经济可持续发展的要求,不适应社会主义新农村建设的要求。要从根本上解决这些问题,必须着力提高农村劳动力的整体科学文化素质。通过更新观念,落实教育措施;加强基础设施建设,拓宽学习路子;完善教育体制,加大教育投入,构筑长效机制;加强管理,培养各类科学文化人才,巩固教育成果等多种方法提高农民科学文化素质,努力建设社会主义新农村。

优化知识结构 提高大学生科学文化素质

论述了当代大学生如何为适应社会主义市场经济的需要而优化自身的知识结构,指出人文素质是大学生素质教育中不可缺少的重要内容,实施科学文化素质教育的关键是提高教师的素质,建立合理的课程结构是实施科学文化素质教育的基本策略。

科学文化素质:中国梦的智力支持与精神动力

实现中华民族伟大复兴的中国梦必将是中华文化的全面复兴。人民群众在实现中国梦的实践中具有主体地位,中国梦的实现依赖于国民的整体素质。科学文化素质作为主体的核心素质,包括科学素质与文化素质两个方面,科学文化素质可以为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供智力支持与精神动力。

以新时代科普观为指导 大力提升国家科学文化素质

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央关于科学普及工作提出了一系列新论述新思想新战略,逐步形成了新时代中国特色社会主义科普观(简称“新时代科普观”)。在新时代科普观的指导下,我国科普实践事业取得了很大的成就,一个重要的指标是我国公民科学素质的达标率从2010年的3.27%提高到2015年的6.20%,进一步提高到2018年8.47%。但我们应该看到,我国公民科学素质的达标率与发达国家相比,还有很大的差距:美国30年前即1988年即达到10%,现阶段约为28%;瑞典2005年为25%,加拿大2014年为34%(刘立、孙楠等,2018)。

动漫产业发展与科学文化素质教育相关性分析

发展我国动漫产业,既要清醒地理解动漫产业作为高科技、高文化产业的科技文化内涵问题,又要注重着力解决制约我国动漫产业发展的人才瓶颈问题。美日动漫产业的实践为我国动漫产业的发展,提供了注重科技内涵和文化内涵的经验教训。我国动漫人才的培育要走出一条中国特色的注重科技内涵和文化内涵的动漫人才素质教育道路。

提高我军教练员、运动员科学文化素质的对策研究

在广泛借鉴国内外有关提高教练员、运动员科学文化素质的对策基础上,结合竞技体育发展的 需要和我军实际,研究提出了新时期提高我军教练员。

科学文化素质的内涵及测度

本文对科学文化及科学文化素质的内涵进行了探讨，并提出了中国语境下科学文化素质的维度。

提高贫困地区农民科学文化素质是告别贫困的根本

到本世纪末基本解决农村贫困人口的温饱,这一目标的深层次问题是贫困地区农民的科学文化素质能否提高。因为只有建立在这样的基础上,才能永久地告别贫困,有效地遏止返贫和避免产生新的贫困。基于此,深入探讨提高贫困地区农民科学文化素质的途径和措施,就具有十分重要的意义。 一、我国贫困地区农民科学文化素质的现状及其影响 我国贫困地区农民科学文化素质的现状,具有如下特点: 第一,科学文化素质最低。

兵团人口科学文化素质结构探析

改革开放以来,兵团曾经拥有的人才优势严重弱化,人口整体的科学文化素质与内地形成极大落差,各师之间的人口科学文化素质也参差不齐,现有的人口科学文化素质结构早已不能满足"新时期"(跨越式发展和长治久安)的发展需求。针对所存在的问题,可通过:加强基础教育、大力发展高等教育;减少人才流失;高素质人才区域协调;加快人力资源开发;加强技术培训教育等措施对兵团人口的科学文化素质结构进行优化,促进兵团社会经济良性运行和协调发展。

物理教学中发展学生科学文化素质的几点思考

认为'物理学是科学,学生掌握了物理知识也就是发展了科学文化素质'。这种以拥有科学知识的量来判断科学文化素质发展的看法,可能过于简单化,而且有失偏颇,掌握物理知识总会是物理教育的重要目的之一,但不能因此总以掌握知识这个'不变'来应教育目的的改变。从发展学生科学文化素质的角度思考物理知识教学,它和前一时期围绕从知识、能力、非智力因素和思想品德教育等不同侧面提出的教学目的所进行的物理知识教学,究竟应该有哪些不同?据这些不同。

试论科学文化素质与文科大学生人生价值观的构建

随着我国教育界对素质教育的讨论不断深入，许多专家学者对高教领域中的素质教育问题也发表了许多精辟的见解，读来令人深受启迪。其中关于“素质是把从外在获得的知识、技能内化于人的身心，升华形成稳定的品质和素质”①的观点已经深入人心。我们知道，在众多的素质中，...