“科学人文化”质疑——关于科学的价值实现途径问题

从两种不同文化之间的关系,即人文文化与科学文化的功用的角度探讨了科学价值的实现方式。简要分析了关于"科学人文化"的几种观点,从诸如知识形态学、认知水平、社会行为规范等几个不同方面详述了"科学人文化"的不可能性。指出,人文文化对于科学文化的重要意义在于增进人们对科学的人文化理解。在此基础上提出科学价值实现的基本方式要从基于科学独立性的科学特性以及人们对科学的社会控制着手,从而促使科学为人文价值的实现作出最大贡献。

科学的价值追求 共同的道德遵循——社会主义核心价值观三论

一、社会主义核心价值观的基本内涵和结构中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(以下简称《意见》)指出:"社会主义核心价值观,是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。"《意见》中关于社会主义核心价值观的12个关键词24个字,集中表达为"三个倡导",涵盖三个层面,简明扼要,内涵丰富,意蕴深厚,结构严谨。

确立科学的价值标准

确立科学的价值标准南京大学方延明不同的阶级有不同的价值追求，有不同的人生理想，我们今天讲价值观，说到底还是一个为什么人的问题，毛泽东同志有一句最典型的概括的话，即“为人民服务”。他早在《论联合政府》中就讲过：“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大...

人文科学的价值

人文科学作为与人类实践相生相伴的精神现象,能够长期存在、经久不衰,表明它能满足人类生存和发展的某种特定的需要。这种需要集中体现在:人类的发展离不开理论思维,而人文科学正是孕育、陶冶和训练思维素质的重要途径(事实上,人文科学中的哲学,正是以促进理论思维的水平为直接目的)。不仅如此,人文科学的研究或训练,对人来说还是目的本身,或者说,是构成人的内在本质的一个部分。这也正是这门学科之所以称为“人文”科学的意义所在,是它区别于作为单纯的工具或手段的自然科学的特点所在。人文科学对于不同的人、不同层次的主体,其作用程度是不同的。对于一个从事局部的、具体的、层次较低的工作的人来说,其作用也许不太明显。因为他只需要运用具体的经验思维就够了。这时,人文科学的价值自然不明显。但即便是这样,一个人的人文科学素养如何。

论科学的价值合理性

作者不同意一种流行的看法，即认为科学是价值中性的。作者认为科学是具有价值合理性的，易言之，科学是非价值中立性的。本文首先从主体性、利益及真善美的统一等三个方面论证了科学是非价值中性的。然后，对科学价值合理性的表现形式，作出了深层分析。通过科学知识系统的价值取向的宏观、微观考察，论述了科学价值合理性的第一种表现形式。通过科学社会建制的价值规范，论述了科学价值合理性的第二种表现形式。文章最后重点考察了科学价值合理性的第三种表现形式，即科学是如何经过三种途径来实现其意识形态功能的。

略论科学的价值观

略论科学的价值观沈阳师范学院张金城科学的价值观，是人们对于科学的价值的基本看法。只有树立正确的科学价值观，才能具有献身于科学事业的决心和精神动力。自古以来，科学的价值观在一代又一代科学工作者的行为导向中发挥了重要作用。在目前加大改革开放步伐，实现党的...

社会科学的价值及其补偿

社会科学的价值及其补偿王兰垣，王燕京当前在我国，在商品经济大潮的冲击下，社会科学的堤坝几成残壁。尽管社会科学文章在报刊上仍连篇累牍，但认真读它们的人有多少呢？列宁在十月革命前后曾不止一次地引用歌德的话说：“我的朋友，理论是灰色的，而生活之树是长青的。...

科学的价值特点

科学之所以具有创造物质财富的生产力价值,从本体论上看,可以认为它是一种资源,一种由生命物质(人类)和非生命物质(客观世界)相互作用而产生的特殊资源。这种资源的价值主要表现为以下5个特点。1 使用价值的不灭性 任何物质产品都会在使用和消费中遭到破坏以致消灭,知识产品却可在使用和消费中保持不灭。

从科学与人文关系探析科学的价值

随着科学事业的迅猛发展,全球问题日益突显。雾霾加剧、生态失衡以及能源危机等问题的出现,迫使人们对科学的价值进行深度的理性反思。一般认为,科学有双重价值:真理价值和实用价值。真理价值是科学价值的主要方面,实用价值是由真理价值衍生出来的。科学作为真理正确揭示了客观世界的发展规律,对人们的行动具有指导意义;另外,在科学基础上产生的技术能够转化为现实生产力,带来实用方面的价值。如今人们片面看重科学的实用价值,相对忽视科学的真理价值。对实用价值的过多强调导致不重视基础研究,只重视能直接带来经济效益的应用研究,从而引发了一系列的全球问题。这些问题的出现,需要科学家把科学精神和人文精神统一起来,确立正确的科学价值导向。

论社会科学的价值及其实现

论社会科学的价值及其实现王定国社会科学在社会主义两个文明建设中的重要地位和作用，人们从理论上是比较容易认同和接受的．但是，当具体联系实际如学术论著、咨询报告、战略规划、对策建议等去评价社会科学的价值时，不少人却又感到茫然：社会科学的价值究竟在哪里？其...

加强集体主义教育 培养大学生科学的价值观

人的价值观念是时代大观念影响而决定的,时代的变化赋予人的观念、价值取向不断变化。当代大学生以其敏感、快速的特点大量地接受信息,从而在市场经济条件下,大学生的价值取向受到了很大程度的冲击,出现了多层、多元、多变的特点,呈南出复杂的态势。实践使我们认识到加强集体主义教育是培养大学生科学价值观的一条切实可行的途径。

科学的多元价值与科学价值观养育

阐述了价值的界定与分类。全面地认识科学、深刻地揭示和理解科学的本质,是科学价值立论的前提和基础。科学的内在价值主要表现为真理性价值、创新性价值、认知价值、精神价值和美的价值。科学的外在价值包括它的应用价值、文化价值、社会价值等。促进人的发展是科学最重要的间接价值。科学也有局限性和负面影响。从人的发展角度看,科学的内在价值和间接价值更为重要。初步讨论了当前科学价值观养育存在的主要问题和应对策略。

教育科学的价值中立

按照对科学的通常认识,认为科学排斥价值,价值中立因而也就成了科学的“客观性”和主要优点的表现。事实上,这只是一种假想,价值中立在教育科学中有意义,但更有局限性,它的内容不像其名称所表达的那样,是普遍的价值中立,而是有限的价值中立。对这一问题的分析,可以从区分四个不同层次的成份入手,即实际的价值判断、科学陈述中的价值中立、科学活动中的价值基础。

科学的价值和科学家的责任

什么是科学价值?这个问题大家可能感觉比较深刻,为什么深刻呢,因为所有人肯定在很小的时候,家人会教导你们,一定要学科学,一定要爱科学,信科学,到学校以后所有的老师也会这样讲。到社会上,很多东西都讲科学,我们一定要对科学尊重,这是全社会的要求,既然这样要求了,那么科学的价值就是不言而喻的,因为没有价值,我们就没有必要去学去用了。今天我们还来谈科学价值,这里面有很多东西是值得思考的。

论科学的价值合理性

论科学的价值合理性江涛（中共中央党校１０００９１）科学是追求真理的事业，客观性是科学的生命①。那么科学有没有一种价值合理性呢？易言之，科学是否价值中立？在日常思维和一般思辩中，人们总是习惯于把科学当作一种追求纯粹真理的事业，真理是客观的，因此人们习惯...