论科学评价理论研究的发展趋势

论述目前科学评价活动出现的一些新动向,认为科学评价理论研究正呈现出一些较为明显的新的发展趋势:科学评价理论的整合研究、科学评价理论研究的国际融合、知识评价研究、网络科学评价研究、科学评价学学科研究和科学评价文化研究等。

中国社会科学发展和社会科学评价

本文从中国社会科学自身的发展和时代发展对社会科学的影响两个方面论述了社会科学评价对社会科学发展的重要作用。在社会科学自身发展方面 ,作者提出要注意社会科学本土化和研究成果多样化对评价指标的影响 ,提出了社会科学研究成果的非单一性指标问题。在时代的发展对社会科学的影响方面 ,作者提出要注意市场化、数字化和信息化、全球化和国际化、交叉学科和学科交叉、社会科学生产方式变化等因素对社会科学发展和评价的影响。文章最后从社会科学评价机构的性质、职责和任务几个方面 ,提出成立“中国社会科学评价中心”

论科学评价理论研究的发展趋势

目前,由于科学评价活动出现了一些新的动向,科学评价理论研究也呈现出一些较为明显的新的发展趋势:科学评价理论的整合研究、科学评价理论研究的国际融合、知识评价研究、网络科学评价研究、科学评价学学科研究和科学评价文化研究等,使科学评价理论研究焕然一新。

我国社会科学评价的若干要素

当前,我国社会科学的发展已经到了这样一个阶段:不建立科学、客观、公正的社会科学评价机制,社会科学的进一步发展就会受到影响.对社会科学研究工作、研究机构、研究人员的评价,人才培养,成果奖励,每一样都离不开科学化、规范化的社会科学评价.

人文社会科学评价体系构建的国际镜鉴与中国路径

“学术评价体系不够科学”制约了我国人文社会科学的繁荣发展。梳理总结美国、英国、新西兰人文社会科学评价的实践及经验,能够为我国人文社会科学评价体系构建提供镜鉴。具体来说,相关国际经验包括构建完备的法律法规体系、确立以学术质量和社会效益为核心的多维评价标准、制定严格的评议专家遴选制度、确立多元评议主体既相互配合又相互制衡的工作模式、推动评估及监督体系的制度化建设、重视评估机构的绩效动态管理、构建强大的数据分析支持体系等。据此,我国人文社会科学评价要在加强法律法规体系建设、构建具有中国特色的多维评价指标体系、打造评价主体多元且权力结构科学的评议格局、全方位开展监督检查、完善数据库建设及信息系统集成等方面进一步完善。

构建科学评价体系推进高校学生党员党史学习教育

党史是一座育人富矿,抓好高校学生党员党史学习教育质量事关党的事业后继有人。从2021年2月全党集中开展党史学习教育到2024年2月中共中央发布《党史学习教育工作条例》,党中央就党史学习教育常态化长效化作出系列重大部署,为提升高校学生党员党史学习教育指明了方向、提供了根本遵循。构建科学合理的党史学习教育质量评价体系,可以准确了解高校学生党员的党史学习质量,落实立德树人的根本任务,教育引导高校学生党员在强国建设、民族复兴伟业中时刻保持昂扬精神风貌,在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上主动作为、挺膺担当。

中国社会科学评价研究院赴宁夏社会科学院调研

2024年10月11-12日,为深入了解我国人文领域学术期刊的发展现状,中国社会科学评价研究院成果编辑部李强,评价数据研究室尚媛媛、张美怡一行三人赴宁夏社会科学院开展调研。11日下午,宁夏社会科学院副院长李军会见了调研组一行,双方就本次调研的目的和内容作了进一步的沟通。12日上午,宁夏社会科学院党组书记刘雨主持召开座谈会,《宁夏社会科学》《民族学论丛》《西夏研究》三刊全体人员及办公室、科研处相关领导参加。

基于范式识别的科学评价新趋向论析

传统科学评价方法存在引文依赖、重论文数量而轻质量、时效性差等诸多局限,面对大数据和人工智能技术的蓬勃发展,科学评价亟待实现新的转向。由科学哲学家托马斯·库恩围绕科学革命的结构所发展的“范式”理论为科学评价的新转向提供了重要的理论依归。具体而言,在常规科学时期,科学评价者基于大数据技术而全景式揭示科学世界的结构,并通过识别研究者的位置而判断其学术贡献;在科学革命时期,通过定位研究者在范式转换中所发挥的作用,则可对其学术贡献作出评判。科学评价走向范式识别兼具必要性和可能性,而新兴的共词分析等方法则为基于范式识别的科学评价落地提供了条件。展望未来,全景式、多模态、动态式、历时性、循证式的科学评价已渐成主流,科学评价将在引领科学事业的创新发展方面发挥越来越重要的作用。

运用科学评价方法,提升班主任班级管理质量

为提高班主任班级管理质量,小学班主任应该重视评价,采用科学的评价方法。本文围绕“运用科学评价方法,提升班主任班级管理质量”展开探究,着重分析了在评价中需要注意的事项以及运用科学评价方法提升班级管理质量的方法,以供参考。

科技创新催生新质生产力 科学评价追踪发展进程——访中央党校(国家行政学院)主讲教授韩保江

2023年中央经济工作会议将以科技创新引领现代化产业体系建设列为2024年九项重点经济工作之首,并强调要以科技创新推动产业创新,以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能,发展新质生产力。创新发展成为新发展阶段推动高质量发展的重中之重,在此背景下,对创新发展的成效进行科学准确的分析评价,并根据评价结果对促进科技创新提出建设性的意见建议显得越发重要。

邓小平指导科学评价 毛泽东和毛泽东思想

能否正确地评价毛泽东的历史功过、确立毛泽东思想的历史地位,这是毛泽东逝世以后中国共产党遇到的一个全局性的、紧迫的、至关重要的问题。它关系到怎样看待党和国家过去几十年奋斗的成就,关系到党的团结、国家的安定,也关系到党和国家未来的发展道路。邓小平在领导党和国家摆脱“文化大革命”造成的深重灾难、进行指导思想上的拨乱反正过程中,又用了极大的精力来解决如何正确评价毛泽东和毛泽东思想的问题。

信息管理方法在科学评价中的应用

本文认为信息管理方法在科学评价活动中有着至关重要的作用,并从科学评价工作流程的角度分析了信息管理方法在科学评价中的应用。

科学评价系统研究

科学研究活动系统是一个由多个子系统构成的有机系统。科学评价以整个科学研究活动系统为评价对象,也由一系列相互作用的要素构成。科学评价系统主要由科学评价主体系统、科学评价中介系统和科学评价客体系统构成。认识科研活动系统是构建科学评价系统的起点,而认识科学评价系统的要素及其关系是构建科学评价系统的关键。

从科学计量智慧到科学评价素养

文章基于科学计量智慧,结合科学评价的定义提出内涵更丰富、内容更具体的科学评价素养,阐释两者关系、科学评价素养构成要素和层次结构、科学评价素养教育的意义和实施主体。科学评价素养是公民基本素养,由评价意识、评价知识、评价能力和评价伦理构成,是科学计量智慧的拓展。科学评价素养教育实施主体包括高校、图书馆、行业协会等,开展科学评价素养教育既有助于个人、组织和社会的发展,也有助于我国创新驱动发展战略、科教兴国战略的实施。

科学评价系统研究

科学研究活动系统是一个由多个子系统构成的有机系统。科学评价以整个科学研究活动系统为评价对象,也由一系列相互作用的要素构成。科学评价系统主要由科学评价主体系统、科学评价中介系统和科学评价客体系统构成。认识科研活动系统是构建科学评价系统的起点,而认识科学评价系统的要素及其关系是构建科学评价的关键。

科学评价中的知识产权保护问题

科学评价与知识产权保护存在密切的联系,科学评价与知识产权保护既有共同的对象和目的,也有激烈的冲突。科学评价中涉及众多的知识产权保护问题,科学评价主要涉及个人、组织和国家三个层次的知识保护问题。协调科学评价与知识产权保护的关系,构建与知识保护相适应的科学评价体系,鼓励创新,创造更多的知识产权,是科学评价和知识产权保护共同的目标。

科学评价中的知识产权保护问题研究

科学评价与知识产权保护存在密切的联系,二者既有共同的对象和目的,也有激烈的冲突。科学评价中涉及众多的知识产权保护问题,主要涉及个人、组织和国家三个层次的知识产权保护。协调科学评价与知识产权保护的关系,构建与知识产权保护相适应的科学评价体系,鼓励创新,创造更多的知识产权,是科学评价和知识产权保护共同的目标。

论文层面科学评价实证研究--以PLoS ONE为例

为解析论文科学评价结构,并阐述替代计量指标的可行性与可信性,本文选取PLoS ONE中物理学、化学、社会学文献1036篇,以Article level metrics为基础,采用相关分析、聚类分析以及多维定标方法,就论文的Article Usage、Mendeley、CiteUlike、Facebook等替代计量学指标与传统文献计量指标进行了对比与分析。

科学评价视角下F1000、Mendeley与传统文献计量指标的比较

为了探讨同行评议、影响计量学以及传统文献计量指标在科学评价中的有效性,本文选取F1000、Mendeley以及Web of Science、Google Scholar数据库,采用SPSS 19.0软件,将心理学与生态学的1,033篇论文的同行评议结果即F1000因子、Mendeley阅读统计、期刊影响因子,以及Web of Science、Google Scholar数据库中被引频次进行相关分析。结果表明:同行评议结果、传统引文分析指标以及以Mendeley为代表的影响计量指标具有低度正相关性,这意味着上述指标在科学评价中审视视角的不同以及数字时代科学评价的多维构成;心理学筛选数据中F1000因子与期刊影响因子相关度几近为0,这一结论进一步证实了期刊影响因子与单篇论文影响力的严重背离;生态学与心理学指标相关分析结果的不同折射出科学评价中自然科学、社会科学的差异。

国内外开放科学评价研究综述

[目的/意义]梳理国内外开放科学评价的研究成果,以期为其理论研究和实践发展提供参考。[方法/过程]运用VOSviewer软件,从开放数据、开放获取、公众科学、研究方法与模型、开源软件、开放教育资源、众包、开放科学主题8个方面综述国内外开放科学评价的研究进展。[结果/结论]国内外学者对上述8个方面的评价研究进行了广泛探索,且取得了明显进展。[局限]现有研究存在开放科学评价的研究领域广而散、研究方法与模型有待丰富、实践评价调查有待加强等问题。未来应加强开放科学评价的理论研究,丰富研究方法和模型,加强开放科学实践测评,从而更好地促进开放科学实践发展。