乡村振兴背景下农业科普教育的内涵与外延

新时代新征程全面推进乡村振兴,让更多的人关注农业、农村、农民,投身“三农”,加强农业科普教育是重要途径之一。农业科普教育是科普教育的一个分支,但其概念容易与农民教育、农村教育、农业教育等概念混淆。本文主要阐述了农业科普教育的概念、内涵、功能外延等,并展望了其发展前景,说明了乡村振兴背景下规范和开展农业科普教育的必要性。

医学教育中科普教育的实践与思考

医生的继续教育是一个终身的过程,随着医学知识的不断更新,医生需要时刻保持学习的态度。由于医生身份的特殊性,医学培养的过程极为复杂。医学继续教育在此过程中起到承前启后的作用。传统的学校教育已无法满足医生对继续学习的需求,探讨医生继续教育的方式成为一个长期研究的话题。把医生培养成合格的临床工作者是医学教育追求的目标。在人们对健康的日益关注下,有必要对大众进行科普宣传。为了更有效地进行科普宣传,对医生进行科普教育是必要的。科普教育旨在教导医生将复杂难懂的医学知识以通俗易懂的语言呈现,帮助患者更清楚地了解疾病,积极配合医生的诊断和治疗。这不仅使大众受益于知识的学习,还能减少经济损失,有利于医患关系的和谐。通过科普的继续医学教育,可以避免过度宣传,以新颖且易懂的方式表达。在教学过程中,可以从名人的角度、疾病的季节性,以及常见的职业和生活场景中寻找话题。因此,将科普教育引入医学生的教育中,对于提升医学生的教学质量具有重要意义。

乡村振兴战略下加强农村青少年科普教育的路径研究

随着我国乡村振兴战略的实施,农村青少年科普教育的重要性日益凸显。本文从农村青少年科普教育的现状分析入手,探讨了在乡村振兴战略下,如何加强农村青少年科普教育的路径。一是优化农村科普教育环境,创新科普教育模式和方法,加大对农村青少年科普教育的投入,利用现代信息技术,打破地域限制,营造农村科普教育氛围。二是加强农村教师队伍建设和培训,充分调动农村教师队伍的积极性和主动性,提高农村教师整体素质。三是建立全方位的支持体系,出台相关政策,为农村青少年提供更多优质科普资源。本文旨在为乡村振兴战略下加强农村科普教育提供理论指导和实践参考。With the implementation of China’s rural revitalization strategy, the importance of popular science education for rural teenagers has become increasingly prominent. Based on the analysis of the current situation of popular science education for rural teenagers, this paper discusses how to strengthen the popular science education for rural teenagers under the strategy of rural revitalization. The first step is to optimize the environment of rural popular science education, innovate the modes and methods of popular science education, increase investment in rural teenager popular science education, use modern information technology, break geographical restrictions, and create an atmosphere of rural popular science education. The second is to strengthen the construction and training of rural teachers, fully mobilize the enthusiasm and initiative of rural teachers and improve the overall quality of rural teachers. The third is to establish an all-round support system and introduce relevant policies to provide more high-quality popular science resources for rural teenagers. This paper aims to provide theoretical guidance and practical reference for strengthening rural popular science education under the strategy of rural revitalization.

地球科学全民科普教育一体化建设探索与实践:以中国地质大学(北京)为例

地球科学科普教育是新时代科学技术普及工作的重要组成部分,对提升全民地球科学素养、推动社会可持续发展、提升国家竞争力、促进文化繁荣和社会和谐具有重要的基础保障作用,对加快实现人与自然和谐共生的现代化建设具有重要的推动作用。本文以中国地质大学(北京)为例,对现阶段我国地球科学全民科普教育一体化建设现状进行了详细分析,指出目前主要存在科普基地资源分配不均衡,发展后劲不足;地球科学科普目标群体针对性不强,科普内容创作和科普传播形式均有待进一步创新发展;基层单位对科普工作重视不够,高水平科普队伍建设缺乏有效的激励机制;地球科学科普宣传效果难以定量评价,科普资源浪费现象较为明显等一系列问题,并提出了相关对策建议:一是优化地球科学科普基地资源配置,进一步加快高校科技场馆科普化进程;二是细化地球科学科普目标群体,不断创新发展科普形式;三是加强高校科协基层组织建设,充分激发科研人员科普积极性;四是规范地球科学科普宣传效果评价体系,有效提高科普宣传效果等相关参考建议,以期充分发挥高校广大科技工作者的科普主力军作用,加快实现人与自然和谐共生的现代化建设。

大熊猫国家公园科普教育基地游憩适宜性评价

国家公园游憩适宜性评价体系的构建,是科学评价科普教育基地的重要基础和手段。以大熊猫保护研究中心三个科普教育基地为研究对象,基于定量分析的游憩网络形象感知数据,运用灰色统计法结合层次分析法,构建游憩适宜性评价体系,通过案例评价得到最终评分:雅安碧峰峡基地>都江堰青城山基地>卧龙神树坪基地,并证明科普教育基地的物理环境对其游憩适宜性非常重要。从而提出改善优化策略,为科普教育基地建设提供技术参考。

高校、科协、教育局、中小学四位一体的边远地区青少年科普教育创新模式探索与实践(上)

《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》指出:必须加强新时代中小学科学教育,特别是面向边远和民族地区中小学的科学教育。笔者经过调查发现,目前边远地区青少年的科普教育存在以下问题:一是科普资源短缺:二是科普师资缺乏:三是目前科普内容乏味,科普教育形式单一,学生积极性不高:四是教育难以持续。如何破解这些问题,是当前边远地区青少年科普教育改革的关键。因此,课题组于2009年开始将师范生技能培养和科普教育相结合,开展了高校、科协、教育局、中小学四位一体的边远地区青少年科普教育改革探索。

“赛创结合”特色的汽车科普教育开展探索和实践(通信作者)

扎实推进开展科普教育工作是科教兴国的重要任务。本文通过分析新产业形势下汽车科普教育开展的必要性,探索汽车科普教育基地建设方案、操作方式及活动实施过程。上海工程技术大学结合自身在汽车类创新竞赛方面的优势,创建了“赛创结合”特色的智驱汽车科普教育基地,为汽车科技的普及和推广做出了重要贡献,也为高等院校结合自身特色开展科普教育提供了参考。

科教融汇视域下眼健康科普教育的实践与思考

科教融汇作为现代教育的重要理念,为眼健康科普教育提供了新的契机。分析当前眼健康科普教育的现状与挑战,并结合科教融汇理念,提出整合科教资源、创新教育方式、提升教育效果以及构建长效机制的优化策略,对眼健康科普教育的持续发展和提升公众眼健康水平具有重要意义。

VR技术在地质灾害科普教育中的应用与思考

我国是地质灾害频发的国家。随着社会的发展,面对严峻的地质灾害防灾减灾形势以及公众对科普宣传的新需求,从国内外地质灾害科普情况分析出发,探索VR+地质灾害科普教育的优势,以滑坡为例进行了地质灾害VR虚拟现实情景设计,总结出虚拟现实技术在地质灾害科普宣传中的推广价值与存在的问题。

高职院校推动乡村振兴的策略与实践——基于科技助农与科普教育的角色探析

高职院校在乡村振兴中发挥着不可或缺的作用。文章立足于高职院校助农的具体现实情况,深入分析了高职院校推动乡村振兴的具体实践,建议以科技助农、科普教育为切入点,积极发挥自身资源优势,提高科技成果转化的效率,加大对科技助农的投入和支持,为乡村经济发展注入新的活力,为加速科技创新和农业现代化发展作出贡献。

生命科学馆在健康科普教育和生命文化教育中的应用探讨

为更好地普及健康医学知识及弘扬生命文化,增强全民健康意识,以长春医学高等专科学校为例,探讨生命科学馆在开展健康科普教育的同时,开发科普资源,成立科普相关工作组织,面向社会开展生命文化教育等,将高校生命科学馆视为普及健康医学知识的重要平台,为实现“健康中国”目标做出贡献。

高校助力中小学科普教育的研究与实践

科普教育可提升青少年的科学素养与创新能力。高校在资源、平台与人才等方面具有显著优势,可为中小学科普教育提供有力支持。研究分析了高校参与中小学科普教育的研究现状,提出了高校基于科普课程、科普讲座、科普活动与科普基地四个方面助力青少年科普教育的CLAB实施模式,可为高校促进青少年科普教育提供一定借鉴。

数字技术背景下北京市青少年农业科普教育效果提升的策略研究

本研究基于数字技术的视角,研究与探讨了北京市青少年农业科普教育的现状及存在的相关问题,并就如何在数字技术背景下,开展青少年农业科普教育提出了相关对策建议。

地方高校学生科普教育现状及其对策——以绍兴为例

大学生是高校科普教育的主要对象。为了解地方高校大学生科普教育情况和科普需求,便于高校提供更优质的科普教育,提高大学生科学素养和综合素质。本文以绍兴高校在校学生为研究对象,采用调查问卷形式研究在绍大学生的科普教育现状。调查结果显示,学生对本校科普信息了解较少、参与度低,高校科普活动不适应学生需求。针对上述问题,文章提出将科普融入人才培养中,强化制度保障,加强科普服务的广度和宣传力度,以切实提高高校科普服务质量。

基于AR技术的智能制造科普教育互动平台的研发与应用

以天津中德应用技术大学机械工程学院与GF集团校企共建航空航天材料加工工艺技术中心双创平台智能制造生产线为依托,设计研发一款基于增强现实(Augmented Reality,AR)技术的智能制造科普教育互动平台。该AR平台使用Creo软件完成三维模型和交互设计,基于Vuforia平台的研发与制作,实现智能制造科普教育互动体验,提高体验者在智能制造领域的创新能力和应用能力,推动AR技术与科普教育融合,促进科普教育创新发展。

科普教育推进“Z世代”医学生课程思政的改革与实践

目的探讨“Z世代”医学生在思想政治(思改)教育中所面临的挑战,并评估科普教育在解决这些问题中的潜在贡献。方法选取2021年9月至2022年12月参与儿科学导论课程的2020、2021级儿科本科学生80名作为研究对象,将其随机分为对照组(40人)和干预组(40人)。评估基于科普与专业教学共行的课程设计对学生学习能力、医生职业认同和社会活动贡献等方面的影响。结果干预组学生平时成绩、期末成绩、总成绩与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预组学生教学环节安排、课堂氛围、学习兴趣提升、课程参与度、课程目标达成满意度得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预组学生职业认知、职业情感、职业行为、职业承诺、职业期望和职业价值观得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预组学生涉及思政教育的反思日志占85.19%(23/27),高于对照组[66.67%(14/21)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论科普教育作为思政教育的“媒介”和“试金石”,在医学生本科教育中具有重要作用,可以通过创新教学方式提升思政教育的效果。

基于“感知体验、科普教育、探索实践”三位一体教学理念的高校科学营机械专题营教学设计与实践

文章首先概述了基于“感知体验、科普教育、探索实践”三位一体教学理念的教学模式,然后分析了“感知体验、科普教育、探索实践”三位一体教学理念应用的必要性,接着阐述了基于“感知体验、科普教育、探索实践”三位一体教学理念的高校科学营机械专题营教学设计与实践,最后对基于“感知体验、科普教育、探索实践”三位一体教学理念的高校科学营机械专题营教学效果进行了评价。

航空文化融入科普教育路径研究

航空文化是社会主义先进文化的一部分,其丰富的内涵与精神特征对新时代青年大学生构建价值观、培育职业素养、树立职业理想等方面具有强大的育人功能。当前航空文化融入科普教育面临融合机制不完善、融合形式较单一、激励机制不健全、科普队伍素质不高等现实困境,加强制度建设、资源建设、激励引导、校企合作是实现航空文化融入科普教育的有效路径。

高职院校科普教育基地建设路径研究

高职院校建设科普教育基地是强化社会服务功能,实施科普全领域协同行动,推进职普融通、产教融合、科教融汇的有效途径。为建设好科普教育基地,高职院校应从深挖整合特色优势资源,科学规划科普核心功能区,打造系统化梯队化的科普队伍,“迎进来”与“走出去”相结合开展多样科普活动、注重科普品牌效应等五个方面努力。

发挥高校特色科研平台优势助力科普教育发展

为全面贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,加强科普基础设施建设,推进全国科普教育基地发展,提升公民科学素质,使公民树立科学的世界观和方法论,对于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国,具有十分重要的意义。然而,我国全民科学素质建设在某些方面还存在不足,如科普的有效供给不足、基层基础薄弱等。文章依托中南大学现代轨道交通建造与运维科普教育基地,介绍了其基本情况和特色优势,充分发挥高校特色科研平台优势,将科研成果转化为科普内容,在全国科技活动周、全国科技者工作日、全国科普日等重大活动期间,以线上线下相结合的形式,开展了对外开放、成果展览、科普宣传、科技服务等一系列科普活动,提高了公民的科学素质,打造了高速铁路科普优质品牌。