关于学生科普竞赛项目策划的思考——以科普创新大赛为例

科普竞赛作为一类重要的科普活动,以赛促学、以赛育人,广泛引导公众参与到科学实践中。科普竞赛项目分为知识类、竞技类、作品综合评审类,简述了各类竞赛项目的特点;重点以全国青年科普创新实验暨作品大赛为例,梳理了竞技类和作品综合评审类竞赛项目的做法,包括要兼顾竞赛的普及性和竞赛性,融合科学教育,融入跨学科跨领域理念,培养学生良好的科研态度和科学方法。希望为科普工作者策划科普竞赛项目提供借鉴,选拔、培育更多有科研潜质的后备人才。

提升科普竞赛类活动效果的策略研究

随着社会的进步、科技的发展,信息化时代悄然来临,信息技术发展迅猛,呈现出了日新月异的发展态势,信息技术的普遍应用从理想变成了现实,教育行业对信息技术的应用越发广泛。国家的发展、社会的进步都离不开教育,教育是人类获得新知的有效途径之一,也是青少年能否健康成长的重要影响因素,尤其是在新的时代中,教育的重要性更加明显。学生通过书本学习获得的知识是静止的、固化的,只有将所学知识灵活运用于实际生活,才能达到学以致用的目的,以融会贯通的方式更好地领悟所学知识的深层内涵与价值。仅仅依赖书本进行知识学习无法达到社会发展的要求,学生还需要不断拓展知识面、丰富见闻、加深对各种问题的见解,通过参加科普竞赛类活动可以有效达到以上目的。因此,如何通过相关活动提升科普竞赛类活动效果,成为了我们需要研究的课题。

依托科普竞赛活动提升科技辅导员专业能力——以全国科技馆辅导员大赛为例

科技辅导员是落实科技馆教育职能的核心力量,承担着公众与科学家、基础科普与高新科技的连接任务,这样的社会职能要求其自身必须具有较高的科学素质与专业技能。通过科普竞赛活动搭建学习交流平台,提升其专业素养与能力,可更准确地向公众解释科学思想、科学研究,促进科学和社会之间的融合,提升社会公众科学素养,提升区域科技创新能力,带动区域经济社会发展。

科普竞赛活动的创新与实践——以2022年广东省科普讲解大赛为例

新时代背景下,科普竞赛活动的开展面临着新要求和新挑战,同时也面临着新机遇,运用新思维、新理念推进活动策划改革的必要性和迫切性进一步凸显。以2022年广东省科普讲解大赛为研究蓝本,通过分析该比赛的组织形式、传播效果等,总结出科普竞赛在融媒体时代科普传播中的一些经验和做法,如创新活动机制、坚持内容为王、加强与新媒体平台合作、强化示范引领作用等,为新时代科普竞赛活动的组织、宣传和其他科普活动的开展提供思路建议。

全国科普讲解大赛推动科普人才培养和科学传播的实践探析

全国科普讲解大赛是科技部主办的一项全国性科普传播活动,是近年国内知名的科普竞赛活动。文章结合全国科普讲解大赛,从赛制设置、展示设计、传播推广的形式和效果等方面详细介绍和分析了全国科普讲解大赛在推动科普人才培养和科学传播方面进行的实践,提出了一种科普人才培养和科学传播的经验做法和模式。全国科普讲解大赛通过一系列选拔机制和多样化的传播模式,帮助科普人才更好地将科学知识传达给公众,提升科普工作的实际效果。希望通过全国科普讲解大赛的优化为我国科普人才培养,探索科普高质量发展提供有益的借鉴和参考。

广州市科普竞赛类活动效果提升策略研究

中小学科普竞技比赛是提升学生科技素养的重要科普活动,对完成和实现素质教育具有重要的作用。本文针对科普竞赛类活动进行了实地调研考察,并从提升宣传方式、提高活动趣味等方面提出了活动效果提升策略。

24万人竞逐“最强科普达人”——贵州省青少年科普知识竞赛正式开赛

11月5日,贵州省青少年科普知识竞赛正式开赛,来自全省大、中、小学24万名参赛学生展开了一场科普知识大PK。此次竞赛活动由中共贵州省委宣传部、省科学技术协会、省教育厅、省科技厅、共青团贵州省委和当代贵州期刊传媒集团主办,大众科学杂志社承办。大赛组委会邀请了省内十余位业界专家为此次大赛量身定制了大学、高中、初中和小学等4个版本的竞赛试题。

关于竞赛式科普游戏互动展示设计的几点思考

本文通过介绍国家科技支撑计划项目中竞赛式科普游戏互动展示技术课题所研发的"健康竞赛"展品的设计,提出了对竞赛式科普游戏互动展示设计的几点思考,以期对今后相关展品设计工作起到促进作用。

医学生科普知识竞赛在儿科实践教学中的应用

目的:对高年级医学生开展医学相关科普知识竞赛以促进中西医结合儿科学课程实践教学改革。方法:以中西医临床医学专业大四年级学生为研究对象,学生采用自愿组合组队参赛,竞赛分初赛和决赛。通过对现场观摩学生发放问卷调研,完成统计。结果:提升学生自学(96.6%)与查阅文献能力(94.9%)居前列;认为对专业有指导意义(89.9%)与肯定本次教学方法改革(88.9%),提高了团队协作能力(84.7%),有利于个人创新实践能力(83.8%)、表达沟通能力(81.3%)、学习兴趣(81.3%)、归纳总结能力(73.7%)、分析及解决问题能力(71.2%)的提升。结论:本次教学方法改革能有效提升学生个人学习、团队协同、表达沟通等能力,提升教师组织与教学质量。

贵州省青少年科普知识竞赛启动

7月4日，贵州省青少年科普知识竞器组委会在贵州省科技馆召开新闻发布会，宣布贵州省青少年科普知识竞赛启动，竞器由省委宣传部、省科协、省教育厅、省科技厅、团省委、当代贵州杂志社联合主办，大众科学杂志社承办，面向全省720余万大、中、小学在校学生开展。

我校学子首次在全国航海科普知识竞赛中获奖

2022年9月,全国航海科普知识竞赛获奖名单公布,我校参赛学生成绩喜人,荣获一等奖1项、二等奖4项、三等奖5项。这是我校首次在该赛项上获奖,也是今年浙江省唯一获奖的航海类院校。

我校学子首次在全国航海科普知识竞赛中获奖

2022年9月,2022年全国航海科普知识竞赛获奖名单公布,航海工程学院参赛学生成绩喜人,荣获一等奖1项、二等奖4项、三等奖5项。这是我校首次在该赛项上获奖,也是今年浙江省唯一获奖的航海类院校。

＂西讯杯＂基础学科科普英语竞赛--力学专题：本科生组——非弹性和断裂

非弹性材料的力学行为，尤其是伴随有断裂的，代表着固体力学领域的一个长期存在的研究课题。然而，随着纳米材料、微／纳机电系统以及生物聚合物的发展，又涌现出很多关键问题和新的挑战性课题。

贵州省第二届青少年科普知识竞赛复赛拉开帷幕

2015年9月19日，贵州省第二届青少年科普知识竞赛在贵州师范大学成功举行。418人角逐贵州“最强科普达人”。

科普知识竞赛

实验小学把每学年的4月份第一周定为“科普周”,科普周的内容可丰富啦. 除了请科技界的知名人士做科普讲座等,今年的“科普周”还举办科普知识竞赛呢.

“西讯杯”基础学科科普英语竞赛——力学专题：研究生组——自组织系统和和流体：从构建单元到功能系统及其它

结构可以在所有尺度上自发形成。例如，电子、质子和中子形成原子。原子又组成分子和分子簇。这些构建单元又形成细观结构，例如从铝铜合金里典型的Guinier．Preston区、到无处不在的双分子层油脂和最近才发现的应变诱发的量子点。Daoud和Williams在软相材料的专栏已经对这些物质给出了明白易懂的介绍，如嵌段共聚物、表面活性剂、胶体、感光SLN和液晶。还可以举出一些自组织细观结构的例子，如通过阳极氧化方法形成的纳米多孔铝、液滴晶格形成的脂质膜、脱合金腐蚀形成的纳米多孔结构和绝缘基底上的磁性点。当然，我们也知道一些较大的自组织系统：如动植物、河流、山脉以及星系。

“西讯杯”基础学科科普英语竞赛——力学专题

2012年是“中国力学年”，以“提高大学生对力学科学的认识，促进力学科学的普及，跨越学科壁垒，提升大学生的英语翻译能力”为宗旨，重庆市大学科学传播研究会《大学科普》编辑部与重庆力学学会联合，于2012年7月9日在重庆大学成功举办“‘西讯杯’基础学科科普英语翻译竞赛”。本次竞赛特邀重庆力学学会、四川外语学院、《大学科普》团队等专家指导并参与评审工作。重庆西讯翻译有限公司为本次竞赛提供了资助。

培养科技英语人才的课外活动实践 上海市中学生科普英语竞赛综述

上海市科普英语竞赛是融合中学生素质教育,培养科技英语人才的一种有效的课外科普活动,有力地促进了学校科技英语教育,增强了学生的竞争意识,在社会上引起了强列的反响。竞赛自1991年举办以来,已经跨越了十个年头,竞赛的形式是书面测试和口头答辩两种,竞赛设一至三等奖。经市教委批准,一等奖获得者高考时给予加分。十年来,它做到了广大师生所期望的'常办常益,年办年新'。参赛的本市中学从60多所发展到140多所,报名参赛的高中学生人数,从首届的1000余人增加到如今的万余人。一。

“西讯杯”基础学科科普英语翻译竞赛颁奖

2012年10月9日，由《大学科普》期刊举办的“‘西讯杯’基础学科科普英语竞赛——力学专题”颁奖仪式在重庆师范大学虎溪校区成功举行，重庆力学学会理事长彭向和，《大学科普》主编靳萍，副主编汪楠、刘辉，以及重庆西讯翻译有限公司代表出席了颁奖仪式。

我校学子在全国高职院校现代化工HSE技能竞赛及科普知识竞赛中取得好成绩

由中国化工教育协会、全国石油和化工职业教育教学指导委员会主办,高职化工安全及环保类专业教学指导委员会、徐州工业职业技术学院承办的“2018年全国高职院校现代化工HSE科普知识竞赛和现代化工HSE技能竞赛”在徐州工业技术学院举行。经过激烈的角逐,我校学子获得现代化工HSE技能竞赛一等奖、现代化工HSE科普知识竞赛二等奖的好成绩。