民国时期儿童科普读物视觉设计问题与启示

目的探究民国时期儿童科普读物在当时社会场域中,如何通过视觉设计达到儿童的科普教育与“新民”培养使命,以期这种设计经验为当下儿童科普读物提供宝贵镜鉴。方法通过回归当时语境,对儿童科普杂志视觉与精英人士论述原始材料进行统计分类,借用场域与接受美学理论对儿童科普读物中的视觉问题进行研究。结果在民国时期社会场域中,儿童科普读物通过童趣视觉美学构成了读物的召唤结构、满足了儿童的“期待视域”与“审美经验”,并为儿童植入新一代公民意识与深沉的救国使命,使之成为被建构的结构。儿童也在这一时期伴随近现代物质、制度层面的转变而被发现和塑造,养成新的科学惯习,最终共同建构了救国论叙事。结论儿童科普读物的视觉转变,其本质上是受到精英人士提倡的兴趣观、平等观、救国观,以及未来新民培养的国家资本所推动,是国家为改变被动局面而主动进行的一场观念变革。

场景时代科普读物出版转型策略研究

在场景时代下,科普读物的阅读方式、通道效应、读物角色等均发生了转变,并呈现出阅读体验智能化、阅读场景多元化、阅读需求个性化等新生态。因此,科普读物出版应从感官融合、场景融合、优势融合三个层面出发,探索更契合读者阅读需求的感官融合路径,以适应场景时代的新要求。

基于体验式学习理论的儿童户外研学AR科普读物设计策略研究

为提升儿童户外研学体验和学习兴趣,本文基于体验式学习理论探索儿童户外研学AR科普读物设计的策略方法,首先研究体验式学习理论及其应用现状,其次利用服务猎奇、问卷调研法和半结构化访谈三种方法,调研分析学龄期儿童户外研学学习行为以及AR科普读物使用接受度。并提出:整合科学与趣味融合的研学体验、构建虚实互动的交互体验以及满足易操作的功能需求的设计策略,从而有助于儿童更好地开展体验式学习户外研学活动。

竹林碳汇减温侵 图书动漫普及吟——简评《竹林碳觅》系列科普读物

科学创新是一种美,科学普及也是一种美。流连于山水林木四十年,执着于竹林碳汇二十载,竹子所承载的人文精神和“绿水青山就是金山银山”的生态理念,早已内化成为我们心中不懈的追求;在科技创新和科学传播的道路上,愿做一棵虚怀若谷、咬定青山、根深叶茂、扩鞭孕笋的老竹,养育团队不断推陈出新,筑美景续写责任担当。

鄱阳湖公园候鸟类自然科普读物设计研究

本文旨在探讨鄱阳湖公园候鸟类自然科普读物的设计研究。通过对鄱阳湖公园候鸟类生态环境的深入了解,结合科普读物的设计原则和目标受众需求,提出了一套具有针对性的设计策略和方法。本文旨在为相关设计人员提供一些参考和启示,推动鄱阳湖公园候鸟类自然科普读物的发展。

民国时期中华平民教育促进会科普读物的编辑理念和实践功能探究

民国时期,中华平民教育促进会围绕“救国和改良社会”的宗旨出版了大量面向平民的科普读物。在众多的平民教育机构中,它出版的读物最多,且最具代表性。为了更好地满足底层民众的阅读需求和“科学下嫁”,平教会在编辑理念上注重选题的生活化、内容的科学性和表达的通俗性等特点。在科学下乡的时代呼吁下,平教会依托定县实验,在广大农村开展了多年的科普读物编辑工作,并通过公共阅览处和巡回文库的设立,率先探索出了如何通过科普读物这一重要媒介在农村进行科技传播的有效路径,从而成为乡村科学启蒙的典范。质言之,平教会出版的科普读物既为民国时期的乡村建设运动和平民教育的推广扫除了认知障碍,也为今天的科技传播和图书出版如何有效地深入基层、贴近民众、助力乡村建设提供了鲜活的宝贵经验,其编辑理念和推广经验具有一定的社会价值和实践意义。

如何让少儿科普读物有趣、有料、有情趣?——“院士解锁中国科技”丛书编辑手记

1960年,毛主席明确提出了“四个现代化”。1988年,邓小平提出了“科学技术是第一生产力”。这些重要的论断激励着一代又一代人为祖国奉献青春,推动着我国科技在一段时期内的飞速发展。

科普读物对中学生数学学习影响的调查研究

数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能,数学学科如何更好地培养和发展学生的核心素养呢?该研究从数学科普读物对学生数学学习影响的角度进行对比研究,采用实验研究的方法,从文献阅读和实际观察中编制调查问卷,并利用问卷调查的量化分析和学生阅读论文的文本分析,再配合课堂观察的质性研究,得出结论。结论表明,数学科普类读物对学生数学学习的影响还是很大的。数学科普类读物可以让读者开阔眼界、活思考、提兴趣、链知识、学方法,而且学生读了科普读物,正课理解的更深,回答问题的思路就更广,写作文时想象力更强,素材更加丰富。学生可以对教材上的问题有更深入的思考,激发学生读有关主题科普的兴趣。

纽马克翻译理论下科普读物英译研究——以《话说茯茶》为例

该文分析科普读物的文本特征,即科学性、文学性、通俗性、趣味性及形象性,并将文本特征划分不同文本类型——表达功能型文本、信息功能型文本和号召功能型文本,指出不同文本类型下科普读物的翻译策略。基于语义翻译和交际翻译基本策略,采用直译、意译等方法和增译、顺译等技巧,以期为提高科普读物翻译效率提供思路。

推荐/《探寻能源宝藏系列科普读物》

本书是中国石化出版社首次面向社会公开出版发行的科普绘本丛书。该系列丛书共有《唤醒沉睡的“黑巨人”:石油是怎么开采的?》《筑起能源“大动脉”:石油是怎么运输的?》《看石油“72”变:石油是怎么加工的?》《邂逅地下“气精灵”:天然气是如何崛起的?》四个分册,全书以图文结合的形式,生动有趣地讲述了石油的勘探开采、储运、加工,以及清洁能源天然气发现的过程等相关科普知识。

ARCS模型视角下健康类科普读物设计策略研究

以ARCS模型现有研究成果为立论依据,以文献分析、实例引证等为研究方法,分析ARCS模型对科普读物设计的指导意义,掌握科普读物的相关要素对用户信息获取能力的影响规律。科普读物的游戏化、竞争化,以及强调用户参与的设计策略能提升科普读物的传播效率,强化科普读物的宣传效果,引导读者深入阅读科普读物,优化读者信息获取体验。

具身认知视角下儿童科普读物设计研究——以《小小牛顿幼儿馆STEAM》系列为例

具身认知视角下的科普读物设计建立在身心一体的理念之上,其核心在于激发个体通过身心参与、主动探索和互动体验来建构知识并实现认知意义的动态形成。从具身认知视角出发,梳理了儿童科普读物出版现状,以《小小牛顿幼儿馆STEAM》系列为例,联合读物科学实验、技术应用、工程设计、艺术创作、数学活动等设计层次分析儿童阅读体验感知需求。在此基础上,总结案例设计的不足,进一步明晰儿童科普读物设计策略,以期为儿童科普读物设计和实践带来新的启示和思考。

我国增强现实类儿童科普读物的出版策略

本文探讨了我国增强现实类儿童科普读物的兴起,梳理了增强现实类儿童科普读物出版现状及其存在的问题与不足,并据此给出了其未来发展策略的建议。

用科普读物对青少年家长进行健康教育的效果评价

青少年时期是由儿童向成人过渡的重要转变时期.青少年在此时期生理、心理、社会适应力快速发展,这一特点决定其健康行为的可塑性,以及对健康威胁的易感性,因此,应重视对青少年初期人群的健康教育,以期尽早形成影响终身的健康行为习惯.家长作为来自家庭与社区的主要健康支持性资源,能够对青少年群体的健康维护产生重要影响,也应列入健康教育对象.目前,以青少年家长为健康教育对象的研究主要关注性生殖健康或特定健康问题,通过健康讲座、健康宣传材料等进行,尚无围绕青少年时期个体发展特征及全面健康需求对家长实施多途径健康教育的研究报道.

我国科普读物教育功能的缺失及解决策略——科学教育视阈下的科学阅读

人们越来越注重对儿童科学素养的培养,希望儿童通过科学阅读,开阔视野,掌握更多的在课堂上没有学到的知识。科学阅读本应承载着如此强大的教育功能,但作为其载体的科普读物,从目前的状况来看,并不令人满意。

以警觉的目光关注气候变化,架起科学与公众的桥梁——3本最新科普读物向公众解析气候变化之谜

2005年2月16日，旨在遏制二氧化碳和其他温室气体增加导致全球变暖的《京都议定书》正式生效。全球55个工业化国家决定采取措施保护环境。然而美国却与澳大利亚、列支敦士登和摩纳哥一起拒绝签署协定。正如布什总统所解释的那样：人类燃烧化石燃料导致全球变暖的论点是否正确还需要“更多的证据”。这种怀疑态度普遍存存，还有少数市民和科学家则完全否认这一论点。

从科普读物到科学小说──以“飞车”为中心的考察

从科普读物到科学小说──以“飞车”为中心的考察陈平原谈论晚清的科学小说创作，最直捷的思路，无疑是从勾勒凡尔纳之进入中国入手，因其传入早且译作多①。实际上学界于此用力甚勤，成绩也比较突出。可仔细推敲，这种研究思路，也不无可议之处。中国人创作科学小说，乃...

《十万个为什么》对少儿科普读物出版的启示

《十万个为什么》于1961年出版第一版以来,先后经过6次改版,至今发行量累计超过1亿册,是中国少儿科普读物的典范之作。文章以《十万个为什么》的阅读接受史为研究对象,在文献调研的基础上对《十万个为什么》的读者接受情况进行总结,分析《十万个为什么》成为少儿科普长销书的原因并揭示其对少儿科普读物出版的启示意义。

一部引人入胜的青少年科普读物——读《牛津少年儿童百科全书》

这几年国内出了好几套以少年儿童为对象的百科全书，最近的要算辽宁教育出版社、牛津大学出版社联合出版的《牛津少年儿童百科全书》（中文版，１９９８年出版，以下作《牛津》）。该书据英文版的１９９６年新版翻译而成，全书９卷，１—８卷为正文，第９卷为索引。书拿在...

科普读物在新农村建设中的作用与出版工作者的社会职责

本文分析了科普读物在建设社会主义新农村中的作用和发展机遇,以及农村科普读物需求的现状;提出出版工作者应从科学精神、新技术、新知识和新生活方式、经营手段的普及等方面出发,更好地体现出版工作者的社会职责,满足农村读者多元化的阅读需求。