科学家职业演变与科普责任

科学家职业的生成和演进表征着科学建制化水平的高低,科学家科普责任的增强促进着科学建制化和科学家职业化。本文把科学建制化过程分为四个阶段,逐一探讨了科学家职业的形成和演变以及与之相应的科学家科普责任的产生和变化。

浅论新时代新闻工作者的科普责任

科普责任,就是在科普工作中所承担的责任,新闻工作者在科普工作中所承担的责任是独特的,不可替代的。本文指出了科普工作是新时代新闻工作者的一项重要职责,分析了目前媒体传播中科普宣传存在的主要问题,提出了新时代新闻工作者担负起科普责任的建议,以期对新闻工作者做好科普宣传有所助益。

“大科普”视角下科技期刊提升科普能力的思考

当前,科技期刊在科普能力提升方面存在对自身科普功能的定位认识不到位、科学研究与科普之间存在壁垒、主要受众还停留在科研圈、传播渠道和新技术利用不充分以及缺少复合型编辑人才等问题。在“大科普”视角下,科技期刊提升科普能力是时代之需,必须通过实施多样化的政策、建立科普合作创作机制、精准分级传播内容、借助新媒体新技术丰富传播渠道和形式以及培育复合型编辑人才等策略,更好地履行科普使命,扛起“大科普”理念的旗帜,深化全社会对“科学普及”与“科技创新”同等重要性的认识,为创新型国家建设贡献力量。

重点实施三大行动 浙江发布2024年度科普工作要点

为强化全社会科普责任,加强科普能力建设,完善制度保障,提高公众科学素养和劳动力科技素质,营造热爱科学、崇尚创新的浓厚社会氛围,提升科学普及、科技创新协同推进新质生产力和创新发展格局,日前,浙江省科学技术厅发布了《2024年浙江省科普工作要点》明确了几大重点任务。

科技类学术期刊应多承担科普责任

科技创新和科学普及是实现创新发展的两个重要方面,科技期刊承担着传播科技创新成果的重任,同时也具有普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法的科普责任。科技期刊承担科普责任不仅能够满足科技发展的需求、公众对科技的需求,同时也能够提升期刊的影响力。科技期刊可以利用期刊自身以及诸多新媒体渠道开展科普工作履行科普责任。

新时代科学共同体的科普责任——基于科普法治的视角

进入新时代,如何在科普法治的视角下理解科学家的科普责任、科学共同体如何有效践行科普责任等问题越来越受到科学界、政府乃至全社会的广泛关注和重视。本文总结了科学共同体科普责任的概念及特征,追溯了历史上科学共同体科普责任的产生与演变,构建了科学共同体科普责任的体系与内涵,研判了新时代科普法治背景下科学共同体科普面临的形势与挑战,并对加强科学共同体科普责任建设提出了相关建议。

科技伦理治理视域下科技项目实施的伦理责任论析

在科技项目实施中要承担相应的科技伦理责任。科技项目立项前科学技术研究人员要树立正确的科学技术观和负责任的研究与创新理念,并让利益相关者广泛参与项目立项决策,承担好项目的预评估责任。科技项目研究过程中,科学技术研究人员要主动管控可能出现的负面影响,始终有贯穿每个研究细节的责任自觉,主动减少和停止负面影响。科技成果推广和运用过程中科学技术研究人员要承担科普责任,推动使用者正确运用成果,促进公众科学素养提升,促进形成科技信任文化氛围。在科技项目实施中始终要贯穿诚实守信的责任。

基于STS视域下的高校科协科普工作路径研究

高校科协作为高校与科普的桥梁与纽带,是高校科普责任和工作路径研究中的关键内容。STS是一个新兴的研究领域,其特征是对科技与社会的关系进行交叉研究。高校的发展现状肯定了高校科协组织在高校架构中的优势与必要性及其在承担科普工作中的重要地位与作用,基于STS视角对高校科普资源和实践经验进行科普工作路径探讨分析,旨在为高校科协的科普工作提供指导。

法治护航科普高质量发展

2023年5月26日,浙江省十四届人大常委会第三次会议审议通过了《浙江省科学技术普及条例》。条例紧扣浙江发展实际需求,具有鲜明浙江特色,将于2023年7月1日起施行。全面贯彻落实习近平总书记重要论述精神。条例不仅把“坚持科普与科技创新并重”写进条文,而且把习近平总书记关于科普的重要论述和指示批示精神贯穿到条例制定全过程。强化全社会科普责任,系统加强科普能力建设,提升全民科学素质,推动科普全面融入经济、政治、文化、社会、生态文明建设,融入人民生产生活各个环节,从全局和战略高度把握我省科普事业发展的目标、任务、布局,为新时代科普发展指明方向。

基于权益保障的科普主体责任建构研究

《科普法》理应兼顾“软法”与“硬法”“促进法”与“责任法”的双重属性,科普主体责任不仅是社会责任更是法律责任。《科普法》的修订应当完成将科普相关的国家利益、公共利益和公民个人权益促进和保障制度具体化的立法任务:一方面应当完成对科普主体义务的法律利益基础、评价原则和责任路径构建的科普法治化任务;另一方面应以科普标准化治理确立科普活动评价的具体规则指引,以继续贯彻软法激励特性。

科学普及及其伦理立场

科普存在学术内涵和政策内涵。随着科学技术的加速发展和广泛应用,科普的需求普遍增长,在社会发展中的地位明显提升,出现了普及内容前移、传播手段现代化、参与主体多元化等新特点与新挑战,科普也面临着一系列新的伦理问题,这就要求对科普工作应该确立何种伦理立场进行深入思考。本研究基于对科普的学术内涵和政策内涵的辨析,结合当代科普的新特点分析其面临的伦理问题,从功利论、义务论、契约论、德性论等提出科普应坚持的伦理立场,提出将负责任的科普从倡议落实到行动的建议。

我国科技工作者开展科普工作影响因素与对策实证研究

本文通过对科技工作者开展科普工作状况调研,发现科技工作者对待科普工作态度积极,责任意识强,但其参与科普活动的频率不高,存在知行反差现象;时间、精力、经费、缺乏考核机制是主要影响因素,科普责任、获得自我价值感是重要驱动力;更加重视传播科学精神和科学理性;认为要提升自身科普能力,建立多方协同推进科普工作机制。建议:完善科技项目和科教单位及其工作者的考核奖励制度;拓宽开展科普工作的渠道,推进新媒体、自媒体和信息化科普;注重科普内容设计,大力弘扬科学精神,提升公众科学理性;建立高校科研院所专业化科普志愿组织,注重正向引导和激励,多方协作形成科普合力;健全应急科普工作机制;促进科技工作者科普能力建设。