行业特色院校科研质量评价体系构建及验证——以6所样本院校为例

研究与发展机构科研质量评价对科学技术事业健康发展具有积极意义,是科研管理工作的重要组成部分,本研究从项目、人才、平台和成果4个维度遴选出7项反映高质量科研的评价指标、运用熵权法为指标赋权,构建了注重质量的新型科研质量评价体系,并以6所行业特色院校为样本对该体系进行了验证,评价结果客观,与事实吻合度高。

高校教师教科研质量提升的价值转向、实践困境与路径选择

高校教师教科研质量提升不仅关乎高素质创新型教科研队伍建设,还关乎着高校内涵式发展,教育质量提升和未来人才的培养。运用内容分析法,计量统计分析法,对高校教师教科研质量提升的价值转向、实践困境与路径选择进行剖析。发现:高校教师所持有的教科研质量提升价值取向呈现出以国家教科研需求为基本价值定位,追求高质量发展;多维利益诉求并存,追求满足差异需求的新转向。高校教师在教科研质量提升的过程中面临着教科研评价、教科研协同创新、教科研行动差异等关键性影响因素的相互作用,相关性典型问题凸显的实践困境。基于价值转向、实践困境的现实,文章提出了推进高校教师教科研质量提升需要把握价值向度新转向和针对实践困境不断改革与调整的路径选择。

基于相对标杆的科研质量评价

遴选和学习适合的相对科研标杆,有利于研究机构弥补因现行定量科研评价引发的负面效应。借鉴标杆管理、质量评价、数据包络分析法,从效率与质量视角,构建了一套基于相对标杆的科研质量评价体系(评价目标、准则、思路与方法)。以中国内地31所典型985高校为对象,在科研效率评价的基础上,诊断和分析某高校的科研质量问题,遴选了可供学习的相对科研标杆,给出了科研质量提升建议。研究发现:学习相对标杆,有利于克服了传统标杆管理的局限性;基于相对标杆的科研质量评价方法,为高校有效识别和改进科研质量问题提供了有益启示。

国外研究型大学科研质量提升的经验与启示

研究型大学在各国学术体系中均处于领军地位,引领本国的学术价值和学术导向。科学研究是研究型大学的核心任务之一,研究型大学的科研质量与其学术声望和国际竞争力密切相关,也是建设一流研究型大学的关键所在。论文采用文献研究与调研访谈相结合的方法,试图整理出国外研究型大学科研质量提升的成功经验,并结合我国研究型大学实际情况,从研究型大学定位、人事制度、经费管理、外部合作四个角度入手,为我国研究型大学科研质量的提升提出可行建议。

地级市三级医院科研质量评价研究

目的评价地级市三级医院医护人员科研论文质量及该类医院科研工作存在的问题,为完善相关政策提供参考。方法采用访谈法,分别于2020年12月和2022年4月,对26名医护、管理人员及高校教师进行三轮访谈,收集访谈对象对医院科研工作的意见和评价;采用文献研究,对广东省、湖北省和江苏省的3家三级甲等医院9个专科发表的论文质量进行评价。结果地级市三级医院科研工作存在粗放式管理问题,片面强调基础研究,忽视了临床研究,医护人员发表的论文质量较低。结论地级市三级医院医护人员的科研论文质量有待提高,医院科研管理工作精细化程度需要提升,应采用科学指标评价医护人员临床能力,分层分级开展科研工作,促进临床研究和临床工作有机结合,提高科研产出质量。

科研质量管理及其特点

随着高技术的发展，科研活动越显重要，本文对科学研究必须把提高质量和加强质量管理提升一个新的高度，提出了一些思路。

高校科研质量评价价值取向的反思与重构

高校科研质量评价需要科学的价值取向引导。然而,当下高校科研评价价值取向在实践中表现出偏差,影响着科研评价对高校科研质量提升的促进作用。在对我国高校科研质量评价价值取向实然状态进行反思的基础上,提出应该坚持"鼓励原创,探求未知;创新技术,服务社会;促进教学,培养人才;反思自身,坚守使命"的价值取向,同时提出了上述价值取向的实现路径。

着力提升科研质量 奋力谱写农林科技自立自强新篇章

2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年,是落实自治区第十三次党代会部署的发力之年,也是实施“十四五”规划承上启下的关键之年,做好2023年的工作意义重大、使命光荣。院党组决定今年开展“科研质量提升年”活动,目的就是要把工作重心引导到科研工作上来,把广大科技工作者的心思和精力转移到提升科研质量上来,为宁夏高质量发展提供农林科技支撑。

科研质量管理及其特点探讨

为提高科学研究的质量及加强质量管理,提出一些思路。

研究机构科研质量体系的关键要素及运行机理的实证研究

完善的科研质量体系是保证研究机构科研的过程与结果质量的前提与基础。通过文献研究与对50多名高校不同层次的科研人员的深度访谈,本文构建了高校研究机构科研质量体系的关键要素体系。应用描述统计、趋势分析、结构方程等方法与工具,通过对来自我国15所研究型大学的156份有效问卷的实证分析,揭示了高校研究机构科研质量体系的关键要素之间权重关系及其运行机理。

对高校科研质量管理体系建设有关问题的思考

简述了高校科研质量管理体系建设的必要性,对其建设和完善过程中的若干问题进行了探讨,提出高校进一步加强和推进科研质量管理体系建设的几点建议。

高校科研质量评价标准研究

高校科研质量评价标准包括评价指标体系及评价指标权集。文章在梳理国内外相关文献的基础上,运用头脑风暴法、德尔菲法、问卷调查法、统计分析法、因子分析法等研究方法,从科研条件质量、科研过程质量和科研成果质量三个维度构建了一套包含3个一级指标、11个二级指标及62个三级指标的高校科研质量评价指标体系及其相应的评价指标权集。

浅析在高校中建立科研质量管理体系的意义、方法及需要注意的问题

通过分析高校科研质量管理体系建立的背景和意义,结合高校科研质量管理体系建设的实践经验,重点阐述高校建立科研质量体系的方法和步骤,提出了体系建立需要注意的问题并给出了相应对策。

高校科研质量评价问题与改进思路

高校科研质量评价是衡量科研水平的重要手段。总结了当下高校科研质量评价概况及存在的问题,并对这些问题的成因进行了分析。最后提出了高校科研质量评价的改进思路。

高校研究机构科研质量体系要素的自我诊断性评价

高校研究机构作为实现科教兴国的重要主体,其科研质量问题再次成为两会焦点,引起社会各界的关注。从科研过程的角度出发,构建高校研究机构的科研质量自我诊断性评价模型,对判断和提升科研质量水平具有重要意义。在梳理各体系要素的逻辑关系后,创建出包括四个阶段、五个标准和七个过程的自我诊断性评价模型。应用该模型,可以对不良科研过程和不良科研结果进行自我诊断性评价及优化。最后,就应用该模型时可能存在的若干问题提出了三点对策建议,以期为提升我国大学科研机构的整体科研质量水平提供参考。

基于卓越框架(REF)的英国大学科研质量拨款模式及其启示

公共财政是当前许多大学开展科研事业的重要资金来源,而如何将有限的财政资源在大学之间进行合理有效配置就成为了一个重要问题。英国大学的科研实力和国际竞争力享誉全球,英国大学的卓越科研绩效很大程度上得益于政府基于科研质量评估的经常性科研拨款模式。2014年底英国高等教育基金委员会公布了高校科研卓越框架（REF）的首次评估结果,并以此分配2015~2016学年度大学经常性科研经费。文章探讨了英国科研卓越框架评估体系的创新特征,重点分析了基于REF评估结果的科研质量拨款模式及其具体操作,在此基础上提出了我国高等教育可以借鉴的经验。

高校科研质量保障机制研究综述及对开放大学的启示

保障科研质量,对于提升开放大学的科研实力、更好地发挥其科研职能具有重要的意义。国内外对高校科研质量保障机制进行了深入的探索,取得了一定的研究成果和实践经验。当前,开放大学在科研上面临的问题主要表现在科研机制不够完善、科研队伍建设薄弱、研究领域较为单一、科研机会不多等几个方面。基于此,应借鉴国内外有关高校科研质量保障的理论成果和实践经验,从做好科研规划、建立和完善科研激励与约束机制、加强科研过程管理、加强科研队伍建设、促进学科科研水平的提升等几个方面,提升开放大学的科研质量。

高校科研质量保障的问题研究——基于新制度经济学视角的分析

在知识经济和全球化背景下,日益严峻的国际竞争使高校内部的科研质量保障面临着全新的问题和挑战。本文将从新制度经济学视角,运用委托代理理论分析高校科研管理中存在的委托代理关系及其成因,进一步阐述高校科研委托代理问题的症结——科研道德风险和逆向选择问题。由此探寻高校科研质量保障的治理机制。

借鉴PDCA循环理论 持续改进高校科研质量

本文介绍了质量管理领域的PDCA循环理论,在此基础上,分析了目前高校科研项目质量管理中存在的问题,结合科研项目各阶段的管理特点,提出把现代项目管理理论与方法应用到科研项目管理全过程中,以持续提升高校科研质量。文章着重强调了科研项目实施过程的管理,同时针对目前科研项目应用项目管理过程中存在的科研人员管理、项目组织结构和项目管理沟通的问题,运用现代项目管理方法提出解决对策。