家庭功能和积极应对方式对孤独症谱系障碍儿童父母养育倦怠的影响

目的 分析家庭功能和积极应对方式对孤独症谱系障碍(ASD)儿童父母养育倦怠的影响。方法 采用便利抽样法,选取2022年6月至2023年5月在东莞市妇幼保健院确诊的ASD儿童的父母60名作为试验组,选取健康正常儿童的父母60名作为对照组,比较两组家庭功能问题;Pearson相关分析试验组家庭功能、父母养育倦怠、积极应对方式的关系;中介效应检验采用Bootstrap方法;通过多元线性回归分析父母养育倦怠的影响因素。结果 两组在家庭功能评定量表各维度、简易应对方式量表(积极应对)、养育倦怠量表、孤独症行为量表、儿童孤独症评定量表、日常生活活动能力量表、儿童发育行为评估量表方面比较,差异有统计学意义(P <0.05)。Pearson相关分析结果显示,家庭功能、积极应对方式与父母养育倦怠之间存在显著的负相关(r=-0.186、-0.898,P=0.006、0.004),家庭功能与积极应对方式之间存在显著的正相关(r=0.048,P=0.005)。积极应对方式在家庭总体功能与养育倦怠中起部分中介作用,间接效应占总效应的37.98%。多元线性回归分析,家庭功能评定量表、简易应对方式量表、孤独症行为量表、儿童孤独症评定量表、日常生活活动能力量表、儿童发育行为评估量表评分是ASD患儿父母养育倦怠的影响因素(P <0.05)。结论 家庭功能和积极应对方式在ASD儿童父母养育倦怠中起重要作用。

垂体神经内分泌肿瘤术后患者积极应对方式在疾病感知与恐惧疾病进展的中介效应

目的 调查垂体神经内分泌肿瘤术后患者恐惧疾病进展现状,探讨积极应对方式、疾病感知与在恐惧疾病进展的中介效应。方法 采用便利抽样法,选取2022年1月至2023年1月在山西省某三级甲等综合医院神经外科行手术治疗后的垂体神经内分泌肿瘤患者345例作为研究对象,采用一般资料调查表、疾病感知问卷、医学应对方式问卷和恐惧疾病进展简化量表进行调查,采用Pearson相关分析患者疾病感知、积极应对方式及恐惧疾病进展之间的相关性,采用结构方程模型分析积极应对方式在疾病感知与恐惧疾病进展间的中介效应。结果 共337例患者完成研究。垂体神经内分泌肿瘤术后患者恐惧疾病进展得分为(35.02±4.92)分;恐惧疾病进展与疾病感知呈正相关(r=0.672,P<0.01),与积极应对方式呈负相关(r=-0.679,P<0.01),积极应对方式与疾病感知呈负相关(r=-0.610,P<0.01);疾病感知不仅对恐惧疾病进展存在直接影响,还可通过积极应对方式对恐惧疾病进展产生间接影响(中介效应值为0.202,P<0.001)占总效应的25.50%。结论 垂体神经内分泌肿瘤术后患者的积极应对方式是疾病感知与恐惧疾病进展的中介变量。医护人员应动态评估、早期识别患者的应对方式,采取个性化的指导方案,引导患者积极应对,从而降低其负性疾病感知对恐惧疾病进展的影响。

社区网格员职业倦怠、负性情绪和积极应对方式现状调查

目的 探讨社区网格员职业倦怠、积极应对方式与负性情绪的关系。方法 采用MBI-GS中文版职业倦怠量表、简易应对方式问卷中的积极应对方式分量表、情绪平衡量表(ABS)中的负性情绪分量表对1 607名社区网格员进行问卷调查。结果 社区网格员的负性情绪与积极应对方式呈显著负相关(r=-0.28),与职业倦怠则呈显著正相关(r=0.37);积极应对方式与职业倦怠呈显著负相关(r=-0.20)。职业倦怠对负性情绪具有显著正向预测作用(β=0.34),积极应对方式在职业倦怠与负性情绪中起调节作用(β=-0.12)。结论 职业倦怠对社区网格员负性情绪具有预测作用,积极应对方式则在其中起调节作用,应针对此人群的职业倦态状况和积极应对方式进行综合干预。

高职大学新生心理素质对学校适应的影响:积极应对方式和抑郁的链式中介作用

为了探讨高职大学新生心理素质对学校适应的影响,采用心理素质量表、积极应对方式量表、抑郁量表和学校适应量表对1077名高职大学新生进行调查。结果表明:心理素质与积极应对方式和学校适应之间呈显著正相关,与抑郁之间呈显著负相关;积极应对方式与抑郁之间呈显著负相关,与学校适应之间呈显著正相关;抑郁与学校适应之间呈显著负相关。积极应对方式和抑郁不仅在高职大学新生心理素质与学校适应之间起显著的单独中介作用,也在高职大学新生心理素质与学校适应之间起显著的链式中介作用。高职大学新生心理素质可以直接影响学校适应,还可以通过积极应对方式和抑郁的单独中介作用及链式中介作用间接影响学校适应。

积极应对方式在实习后期护生心理资本和时间管理间的中介效应

目的:探讨积极应对方式在实习后期护生心理资本与时间管理间的中介效应。方法:采用便利取样法选取某三甲医院实习后期护生214名,采用一般资料调查表、积极心理资本量表(PPQ)、简易应对方式量表(SCSQ)及时间管理量表进行调查。结果:护生时间管理总得分为(176.73±32.45)分。心理资本、积极应对方式与时间管理均呈明显正相关关系(P<0.01)。积极应对方式在心理资本与时间管理间发挥部分中介效应,中介效应占总效应的12.44%。结论:心理资本可通过积极应对方式间接影响时间管理,可通过培养实习后期护生的心理资本及积极应对方式,提高其时间管理能力,以改善实习效果。

工作-家庭支持对护士心理健康的影响:生涯适应力与积极应对方式的链式中介作用

目的:基于生涯建构理论和生涯适应模型,探讨工作-家庭支持与护士心理健康之间的关系以及生涯适应力与积极应对方式的链式中介作用。方法:采用便利抽样法选取安徽省25所综合性医院护士674名作为研究对象。采用一般资料调查表、工作-家庭支持量表、生涯适应力量表、简易应对方式量表、心理健康量表对研究对象进行调查,构建并检验链式中介模型。结果:674名护士工作-家庭支持总分为(105.42±23.03)分;生涯适应力总分为(87.72±15.56)分;积极应对方式总分为(37.02±6.40)分;心理健康总分为(25.23±9.36)分。工作-家庭支持与生涯适应力和积极应对方式均呈明显正相关关系(P<0.01),与心理健康呈明显负相关关系(P<0.01);生涯适应力与积极应对方式呈明显正相关关系(P<0.01),与心理健康呈明显负相关关系(P<0.01);积极应对方式与心理健康呈明显负相关关系(P<0.01)。护士生涯适应力和积极应对方式在工作-家庭支持和心理健康之间起链式中介作用。结论:护士心理健康受内外在因素影响,亟须开展多样化的心理服务,改善护士心理健康水平;护理管理者需不断增强护士生涯适应力,提高护士积极应对方式,尤其重视家庭与组织支持。

功能失调性态度与青少年抑郁症状的关系:负性自动思维和积极应对方式的作用路径

背景青少年抑郁障碍患病率呈上升趋势。既往已有功能失调性态度、负性自动思维、积极应对方式与抑郁症状之间两两关系的研究,但功能失调性态度、负性自动思维和积极应对方式三者之间的内在联系对抑郁症状的影响尚不清楚。目的探讨功能失调性态度对青少年抑郁症状的影响,并考查负性自动思维与积极应对方式在其中的作用路径,为对青少年抑郁障碍患者进行干预提供参考。方法纳入2022年10月1日—2023年10月31日太原市精神病医院收治的、符合《国际疾病分类(第10版)》(ICD-10)抑郁发作诊断标准的青少年患者162例。采用抑郁自评量表(SDS)、功能失调性态度量表(DAS)、简易应对方式问卷(SCSQ)中的积极应对方式分量表以及自动思维问卷(ATQ)对患者进行评定。采用Pearson相关分析考查各量表评分的相关性,使用Process 3.4.1中的模型6检验负性自动思维和积极应对方式在功能失调性态度与青少年抑郁症状之间的作用路径。结果共148例青少年抑郁障碍患者完成有效问卷调查,有效问卷回收率为91.36%。功能失调性态度对抑郁症状的直接效应值为0.423,效应量为63.32%。负性自动思维和积极应对方式分别是功能失调性态度与抑郁症状之间的独立作用路径,效应值分别为0.156、0.045,分别占总效应的23.35%、6.74%;同时,负性自动思维与积极应对方式是功能失调性态度与抑郁症状之间的链式作用路径,效应值为0.044,占总效应的6.59%。结论功能失调性态度既可以直接影响青少年抑郁障碍患者的抑郁症状,也可以通过负性自动思维与积极应对方式的独立作用路径或链式作用路径影响青少年抑郁障碍患者的抑郁症状。

临床护士组织支持感和积极应对方式在主动性人格与创新行为间的链式中介效应

目的探讨组织支持感、积极应对方式在主动性人格对护士创新行为影响机制中的多重中介作用。方法采用一般资料调查问卷、主动性人格量表、组织支持感量表、积极应对方式量表、护士创新行为量表对311名护士进行调查,构建并检验链式中介模型。结果本组护士主动性人格总分为(60.29±10.76)分,组织支持感总分为(47.41±10.43)分,积极应对方式总分为(25.77±5.64)分,护士创新行为总分为(34.79±7.68)分。护士创新行为与主动性人格、组织支持感、积极应对方式均呈正相关(均P<0.05)。护士主动性人格对创新行为的间接效应成立,总间接效应值为0.257,其中组织支持感和积极应对方式的特定中介效应分别占14.00%和27.57%,两者的链式中介效应成立,占总间接效应的比例为14.66%。结论组织支持感、积极应对方式在主动性人格与护士创新行为间的链式中介效应成立。建议管理者应重视培养护士的主动性人格,采取个性化方案提供相应支持,同时引导护士采取积极的压力应对策略,进而提高护士创新行为水平。

大学生心理健康素养与积极应对方式的关系:心理资本的中介作用

探讨大学生心理健康素养与积极应对方式、心理资本之间的关系。采用方便抽样法向大学生发放“国民心理健康素养问卷“”简易应对方式量表“”积极心理资本问卷”,对1133份有效问卷数据进行相关分析及中介效应检验。结果表明,大学生的心理健康素养、积极应对方式和心理资本三者间均呈显著正相关,心理资本在心理健康素养与积极应对方式间发挥着部分中介作用。

积极应对方式在乳腺癌术后患者自我效能感与恐动症间的中介效应

目的 探讨积极应对方式在乳腺癌术后患者自我效能感与恐动症间的中介作用。方法 采用便利抽样法于2021年12月至2022年7月选取新疆乌鲁木齐市某三级甲等医院乳腺外科的246例患者为研究对象,应用一般资料调查问卷、恐动症评分表、乳腺癌幸存者自我效能感量表和简易应对方式问卷对其进行调查,并分析积极应对方式、自我效能感与恐动症三者间的关系。结果 乳腺癌术后患者积极应对方式、自我效能感与恐动症之间存在相关性(P<0.01)。自我效能感对恐动症的总效应为-0.372(95%CI=-0.461~-0.284),直接效应为-0.205(95%CI=-0.282~-0.128),间接效应为-0.167(95%CI=-0.246~-0.105),中介效应占比45.16%。结论 自我效能感可通过积极应对方式间接影响恐动症,医护人员应提升乳腺癌术后患者的自我效能感,鼓励患者采取积极的应对方式,进而降低患者的恐动水平。

积极应对方式与原发性高血压关系的病例对照研究

采用简易应对方式问卷(SCSQ)、贝克焦虑量表(BAI)、贝克抑郁量表第2版(BDI-II),对北京市社区医院门诊156名原发性高血压患者与156名健康个体进行调查,探讨应对方式、焦虑、抑郁与原发性高血压的关系。结果显示,是否为原发性高血压与焦虑、抑郁呈显著正相关关系(r=0.23,0.18;p<0.05),与积极应对方式的相关性不显著。结构方程模型(SEM)分析结果显示,积极应对方式对原发性高血压的直接效应为0.237(95%CI=[0.105,0.366]),焦虑的部分中介效应值为-0.096(95%CI=[-0.022,-0.006]),抑郁的部分中介效应值为-0.084(95%CI=[-0.020,-0.003]),中介效应占总效应的43.3%。积极应对方式会直接正向预测是否会发展为原发性高血压,与正向预测作用相反的是,积极应对方式也会通过影响焦虑、抑郁而降低患原发性高血压的风险。因此,积极应对方式对原发性高血压的影响是复杂的。

输尿管皮肤造口患者病耻感与社会支持、积极应对方式及焦虑抑郁情绪的关系

目的:探讨输尿管皮肤造口患者病耻感与社会支持、积极应对方式及焦虑抑郁情绪的关系。方法:对154例输尿管皮肤造口患者进行问卷调查,共回收有效问卷150份(97.40%),采用中文版社会影响量表(SIS)评估患者病耻感,比较不同人口学特征输尿管皮肤造口患者病耻感水平。分别采用社会支持评定量表(SSRS)、简易应对方式问卷(SCSQ)、综合性医院焦虑抑郁量表(HADS)评估患者社会支持、积极应对方式及焦虑抑郁情绪,采用Pearson相关性分析其与病耻感的相关性。结果:150例输尿管皮肤造口患者SIS量表总分51.94±7.29分,SSRS量表总分37.69±7.65分,SCSQ问卷中积极应对方式维度评分1.63±1.17分,HADS量表总分。不同年龄、文化程度、家庭月收入、造口自理情况、定期参加造口相关知识讲座情况的患者SIS量表总分差异具有统计学意义(P<0.05)。输尿管皮肤造口患者SIS量表总分与SSRS量表总分及各维度评分呈负相关(P<0.01),与SCSQ问卷中积极维度评分呈负相关(P<0.01),与HADS量表总分及各维度评分呈正相关(P<0.01)。结论:输尿管皮肤造口患者病耻感处于中等水平,且与社会支持、积极应对方式呈负相关,与焦虑抑郁情绪呈正相关。

大学生自我领导与积极应对方式:情绪智力与生涯适应力的链式中介作用

基于生涯建构的适应模型,本研究探讨了大学生的自我领导如何影响积极应对方式。采用自我领导量表、情绪智力量表、生涯适应力量表与积极应对方式量表,对471名在校大学生进行横断面调查的数据收集。结果发现:1) 大学生的自我领导积极地预测了学生的情绪智力、生涯适应力以及积极应对方式;2) 大学生的情绪智力和生涯适应力对自我领导和积极应对方式之间的联系起到了中介作用;3) 序列中介分析表明,具有高自我领导力的大学生倾向于报告更高水平的情绪智力,从而提高生涯适应力,进而促进积极应对方式。这项研究为如何为大学生制定前期干预方式以帮助他们应对生涯挑战,形成积极的应对方式有重要的启发意义。

心理健康服务需求对大学生心理和谐的影响:积极应对方式与心理弹性的链式中介效应

目的:探讨大学生心理服务需求与心理和谐之间的关系,分析积极应对方式、心理弹性的作用,为高校心理健康教育工作提供参考。方法:采用心理服务需求量表、简易应对方式量表、心理弹性量表、心理和谐量表对云南2752名学生进行调查。结果:心理服务需求显著正向预测心理和谐水平,积极应对方式、心理弹性在心理健康服务需求与心理和谐之间起到链式中介作用。结论:心理服务需求能直接影响学生的心理和谐水平,也能通过积极应对方式、心理弹性作用于心理和谐。

积极应对方式在本科护生完美主义与学业拖延中的中介作用

目的:探讨积极应对方式在本科护生完美主义与学业拖延关系中的中介作用,为减少护生学业拖延的发生风险提供一定的参考依据。方法:采用便利抽样法,运用中文Frost多维度完美主义量表、简易应对方式量表和Aitken拖延问卷对496名护理本科生进行问卷调查。采用SPSS 25.0统计软件进行统计分析。结果:本科护生适应性完美主义得分为(23.72±3.94)分,非适应性完美主义得分为(62.16±11.41)分,积极应对方式得分为(36.07±5.15)分和学业拖延得分为(48.44±9.51)分;适应性完美主义总分与学业拖延呈负相关(r=-0.447,P<0.01),与积极应对方式呈正相关(r=0.299,P<0.01);非适应性完美主义总分与学业拖延呈正相关(r=0.286,P<0.01),与积极应对方式呈负相关(r=-0.141,P<0.01);积极应对方式与学业拖延呈负相关(r=-0.313,P<0.01);中介效应分析表明积极应对方式在适应性完美主义与学业拖延之间和非适应性完美主义与学业拖延之间分别起到部分中介作用,中介效应分别占总效应的12.90%和61.90%。结论:提高本科护生运用积极应对方式的能力是降低学业拖延的有效应对途径之一。

石油野外员工的积极应对方式在成人依恋焦虑与职业压力中的作用

目的:探讨石油野外员工成人依恋焦虑、积极应对方式与职业压力的关系。方法:采用成人依恋量表,简易应对方式问卷和职业压力量表对某石油局井下工程公司的529名石油员工进行调查。结果:1采用积极应对方式的员工量表平均得分和人数比例(56.3%)高于采用消极应对方式的员工(43.7%);2成人依恋焦虑对职业压力存在显著的正向预测作用(Beta=0.176,P<0.001),积极应对方式对职业压力有显著的负向预测作用(Beta=-0.253,P<0.001);3石油野外员工的成人依恋焦虑除直接影响其职业压力外,还通过积极应对方式间接影响其职业压力(△R2=0.092,P<0.001)。结论:石油野外员工的成人依恋焦虑、积极应对方式对其职业压力有重要影响;积极应对方式在成人依恋焦虑与职业压力之间起部分中介作用。

坚韧性人格和积极应对方式与大学生心理健康关系研究

坚韧性人格作为个体重要的人格特质,会对个体的行为产生重要影响。为了探究坚韧性人格对大学生心理健康的影响,对江苏省南京市268名在校大学生进行问卷调查,通过SPSS等软件对收集的数据进行处理。最终得出结论:大学生坚韧性人格与大学生心理健康呈显著正相关(r=0.425,p<0.01);大学生坚韧性人格与大学生积极应对方式呈显著正相关(r=0.413,p<0.01);大学生积极应对方式与大学生心理健康呈显著正相关(r=0.395,p<0.01)。由此看出,家长、学校、社会应该注重培育大学生的坚韧性,进而保障大学生的心理健康。

亲子亲合对青少年积极应对方式的影响——心理韧性的中介作用和性别的调节作用

为探讨青少年的亲子亲合、心理韧性和积极应对方式的关系,采用亲子亲合量表、青少年心理韧性量表和中学生应对方式量表对2088名青少年进行问卷调查。结果显示,亲子亲合、心理韧性和积极应对方式彼此显著正相关;亲子亲合对青少年积极应对方式有显著的正向预测作用,心理韧性在亲子亲合与积极应对方式之间的中介作用显著,中介效应占总效应的比例为30.23%;性别在亲子亲合和青少年积极应对方式关系间有显著的调节作用,相较于男生,亲子亲合更能显著正向预测女生的积极应对方式。结论,心理韧性作为青少年重要的心理保护因子在亲子亲合和积极应对方式之间起部分中介作用,且两者的关系受到性别的调节。

关于贫困大学生心理压力积极应对方式的思考

通过对两组贫困大学生的互动和干预,分析贫困大学生心理压力应对方式。提出要帮助贫困大学生建立心理压力积极应对方式,可以利用团体互动,健全学生自我意识;同时在心理辅导的过程中,使学生建立积极的认知态度和良好的人际关系。

师资储备大学生群体积极应对方式现状及其影响因素分析

目的阐明预考取教师资格证的大学生群体的积极应对方式现状,全面评价其影响因素及优先顺位,为维护教育储备人群的身心健康提供科学依据。方法采用整群抽样方法,选取某师范大学所有参加教师资格证考核的大学生为调查人群,运用简易应对方式量表评价其积极应对方式情况,运用广义线性回归方法从人口统计学、社会心理(公正信念、自尊、学习动机)等方面分析相关影响因素。结果 1359名师资储备大学生群体的积极应对方式得分的均分为(2.08±0.43)分。广义线性回归结果显示,控制性别因素后,积极应对方式的影响因素依次为公正信念(β=0.22)、自尊(β=0.18)、学习动机(β=0.18)和专业(β=0.08)。结论本研究中的师资储备大学生群体积极应对方式现状较为乐观,其主要影响因素为社会心理因素,人口学因素亦对其有一定影响。