立足生本的小学语文课堂教学策略探讨

生本教育是新式教育特点之一,生本教育是以生命为本的教育,不仅是一种教学理念,也是一种教育方式,可以运用到各科教学中去,在小学语文教学中也可以贯彻生本教育理念.笔者主要通过针对立足生本的小学语文课堂教学深入探讨分析,制定一些教学策略,希望对众多同行有所帮助.

立足生本的中学生教育管理实践探讨

国家实施教育的目的就是培养全面发展的人才,国家创新发展的不竭动力就是全面发展的高素质人才。学校作为培养社会人才的重要平台,对学生进行教育管理,治标要治本,要从源头找到关键因素,进行良好的教育。且中学阶段的学生往往是在三观塑造养成的重要时期,在这期间不但有繁重的学习任务,而且学生本身的辨识能力尚未成熟,学生极易受到外界不良信息的影响,像是沉溺网络、不愿学习这种现象在学校中普遍存在。因此,加强对中学生的教育管理刻不容缓,引导学生积极健康向上的成长。

立足生本的小学语文课堂教学策略探究

随着新课程改革的不断深化,在当前的小学语文教学中,语文教师越来越尊重小学生在学习语文过程中的主体地位,逐渐从传统意义上的以教师为中心转移到以学生为中心的先进教学理念当中来,并且进行了非常深刻的实践与应用,这对于小学语文教学来说是有着非常重大的意义的,在生本教育理念和体制之下,语文教师不再是小学语文课堂的绝对管理者,而更多的是扮演着小学生学习活动的组织者与引导者,小学生的地位更是发生了天翻地覆的变化,从附属被动的学习地位成为了学习主体,小学生的探究与创新精神在此过程中有了非常显著的提升。本文将就立足生本的小学语文课堂教学策略进行深入的分析与探究。

立足生本,优化课后实践

立足于生本的课后实践既可以巩固课堂教学的效果,又能在实践中获得新的体验和感受,促进学生健康成长。我们每位品德教师应该立足生本,选择合适的方式,把握恰当的时机,促进有效的建构来优化品德的课后实践,努力让课后实践发挥功效,让品德课程达到育人的真正目的。

立足生本让习作教学依“实”而行

纵观当下语文课堂,大部分学生的习作出现各种各样问题的原因主要是他们的习作素材和表达存在着虚浮、虚造、虚空的现象。对此,文章提出从命题维度,增强学生深度关注的意识;从素材维度,夯实学生表达真实的意识;从表达维度,还原学生真实经历的过程的策略。

浅议立足生本,构建小学语文高效课堂

随着素质教育的发展,教师改变了传统的教书匠的身份,开始引导学生学习,尊重学生学习的主动权。因此,教师要创新教学方法,立足生本,构建小学语文高效课堂。但是,从目前的教学现状看,教师不知道应该怎样更好地立足生本,创造高效课堂。所以,本文将着重从教师立足生本,构建小学语文高效课堂的策略进行分析,希望能对教师的教学有所启发。

新课程标准下初中数学生成教学的研讨与实践

本真的课堂通过新课程动态生成出来,教师在教学中已经不能按部就班地按照原先预定的教案来教学,而要在满足学生需求的前提下提升课程教学的高度。在此同时,还要兼顾师生互动和适度的展宽与创造。在这个过程中,教师要关注学习的过程与进展,鼓励学生创新。在课堂这个特定的环境中,站在被教育者的角度,灵动机变地开展教学,立足学生是学习的主人这一思想,从而生成更高价值的目标。

基于学生体验的“空中”德育实践

文章叙述在新形势下,借助新媒体,整合校内外德育活动资源,创设丰富多彩的线上活动,开展“空中”德育课程实践,立足生本,关注学生体验。以“云实践齐争章”为切入点,通过对抗战历史的学习和抗疫精神的讴歌,为学生树立榜样精神,激发他们的爱国主义情怀,使他们立志“从小学先锋,长大做先锋”。

疫情下的“网课”之我见

一场疫情,催生了网课。要上好网课,保证网课质量,就要转变陈旧观念,树网课新观;巧借他人之力,提网课品质;立足生本之基,保网课实效;衔接上下之轨,促网课后劲。扎实做好这四点,真正确保网课质量。

关于“词句段运用”的教学思考

语文是一门学习语言文字运用的学科。“词句段运用”栏目的开设符合语文课程特点,可以有效促进学生理解语言、运用语言能力的提升。在“词句段运用”的教学中,教师要依托课程标准,把握年段特征,明确目标定位;要基于单元整组,进行有的放矢的训练;要立足生本,提升学生的言语思维和语用能力。