竞争决策组合简单性与企业绩效的关系——基于行动战略性的调节作用

动态竞争中企业采取的竞争行动组合是越复杂越好,还是越简单越好,目前理论界尚未有定论。为探究这一问题,本文以中国家电企业为样本,探讨家电企业的竞争决策组合简单性与企业绩效之间的关系,同时考虑了行动战略性的调节作用。研究结果表明竞争决策组合简单性对企业绩效具有显著的负向影响,这说明竞争中企业采取的竞争决策组合越简单,越不利于企业绩效的提升。行动战略性会弱化竞争决策组合简单性对企业绩效的负向影响,这表明竞争决策组合中行动的战略性程度越高,竞争决策组合简单性会促进企业绩效的上升。本研究有效地回应了学术界关于竞争“简单说”与“复杂说”的争论,拓展了动态竞争领域中竞争行动组合理论的研究。同时,在实践上为我国企业制定与实施有效的竞争策略组合决策提供了重要启示与指导。

科学理论的简单性原则新探

本文论述了科学理论的简单性原则,科学理论以自然简单性为客观基础,在建构过程中遵循逻辑简单性,最终的表现形式也必须遵循语言简单性。

简单性追求中的本体论危机:以乔姆斯基的语言研究为例

简单性原则是认识过程中的一项理想化的技术性设定。乔姆斯基在研究中延续了卡尔纳普和古德曼等人的简单性原则,其语言研究中的简单性追求可以划分为方法简单性、认识简单性和本体简单性3个阶段。进入本体简单性阶段之后,乔姆斯基将简单性原则扩展至研究对象本身,并在语言研究中一再简化作为生物实体的原则性语言因素,直至造成了对语言认识上的本体论危机。简单性追求的本体论危机是理想化研究策略过度运用的结果,它也在客观上提醒我们自然本身是复杂的,我们应该对自然的复杂性报以敬畏之心。理想化研究策略中的简单性追求应该深化方法简单性,止于认识简单性。

简单性原则——科学研究的美学准则与方法论原理

简单性原则是科学美学的准则,也是科学方法论的重要原则。简单性原则的基本思想来源于古希腊,后来在中世纪由奥卡姆作为美学的原则明确提出,17世纪又由牛顿作为方法论的原则再次提出并具体运用。此后,简单性原则的内容随着科学的进步而得到充实,到了20世纪,简单性原则已为广大科学家所接受,其作用亦被广泛认识。作为美学准则,简单性的追求能够诱发直觉思维启迪人们的新的思路。同时作为方法论的原则,它成为科学理论所追求的目标,并且是科学理论或假说的可接受性标准、评价标准与选择标准。

关于复杂性与简单性的学习、思考片断

关于简单性和复杂性的关系的几点思考 ,如还原论和反还原论 (整体论 ) ,简单化和粗粒化 。

简单性原则的形成和方法论意义

简单性原则是科学方法论的一条重要原则,本文主要论述了简单性原则自古希腊开始直至现代的发展形成过程,以及此原则成为科学研究所追求的目标,并作为理论或假说的可接受、评价与选择标准的方法论意义。

知识简单性原则在科学认识中的作用

简单性—复杂性是理论知识体系客观具有的属性。实际上,任何理论都只能以简单或复杂的方式。形式和状态存在。在科学理论建构过程中,科学家根据知识体系的这种客观属性,进行简单性方面的追求。于是,便形成一种方法论原则—知识的简单性原则。我们在这里主要从认识论的角度研究知识的简单性及其在人的认识和科学理论建构过程中的作用。简单性的要求是现代理论自然科学发展的最重要的方法论原则之一,同时,又注意到它在选择科学理论或假说过程中的启发意义。科学理论的真理性与简单性的关系科学史实证明,任何理论建构都必能要追求真理性和简单性两个方面。一个真理性理论,如果缺乏形式方面的简单性,就不可能是一个好的理论。

简单性思想与理论简单性原则

简单性思想由来已久，但对其深层次问题并没有满意解决。本文就自然界简单性的一面，与人对事物判断的主体性特征，用来构筑理论简单性原则具有合理性。从而，提出科学理论简单性的主客观相结合的判断标准，以期将简单性研究引向深入。

简单性、复杂性、复杂科学和世界观——一个哲学史的视角

世界及其万事万物的基本属性是简单的还是复杂的,抑或既是简单的又是复杂的?几百年甚至几千年来我们拥有的简单性世界观,虽然指引我们创造了迄今所有的人类辉煌和文明,但它一直伴随有理性的困惑。黑格尔的辩证法曾经以思辨的方式超越过这种困惑,但由于没有相应的科学作支撑使其囿于神秘的唯心主义形式之中,未曾得到应有的重视和真正地理解。复杂性研究浪潮,特别是复杂科学的兴起催生了新的复杂性世界观,在这种新的世界观的统驭下,我们的科学、哲学乃至经济社会的各个层面和整体形态,都正在和将要发生巨大的变化。一个科学和理论的新时代、一种新的社会文明的涌现就在眼前。

从复杂性科学再认识科学的简单性原则

本文辩证分析了科学的简单性原则和复杂性科学的方法论,指出科学的简单性原则分为简单性的世界观、科学模型的简单性原则和定律选择的简单性原则,而复杂性科学提供了新的复杂性的世界观,丰富了科学模型的简单性原则,深化了定律选择的简单性原则,因此是对科学简单性原则的扬弃,本文讨论了研究复杂系统对简单性原则应采取的态度。

从简单性到复杂性:高校公共体育教学模式的应然转向

当前我国高校公共体育教学模式的简单性主要体现在线性的体育教学目标、封闭性的体育教学内容、可控性的体育教学过程、单一性的体育教学评价方面。实现高校公共体育教学模式由简单性向复杂性转向的途径有:体育教学目标设计应更重视体育的整体性价值;体育教学内容的安排应充分利用系统的开放性;体育教学过程应充分发挥学生的课堂自组织性;体育教学评估应该重视复杂多元性的评估方式。

当前课程改革中的简单性思维:反思与超越

思维方式常常决定着我们的行动取向、策略及其效果。当前基础教育课程改革领域存在着一种简单性思维方式,对改革的方向和秩序产生着不良的影响。课程改革者必须超越简单性思维,辩证地看待简单性与复杂性的关系,直面课程改革的复杂性,推动课程改革不断前行。

教育的复杂性与教学的简单性——非测绘专业“测量学”教学思考

新技术日新月异的发展促进了学科交叉与融合,测绘已全面进入地球空间信息时代,由传统的数据生产型测绘升级为全领域、全范围全息地理信息服务。以"测量学"教学为核心内容的非测绘专业的本科测绘教育教学面临前所未有的机遇和挑战。测绘作为一门多学科交叉的科学技术,可视为高等教育复杂系统网络中的重要节点,在提升网络效率和网络特性方面具有独有的优势。基于此,本文首先以复杂系统的联通本体视角,提出了非测绘专业的测绘教育在相关学科教学改革中具有重要影响,从非测绘专业的测绘教育教学出发讨论适应新时代的教育教学改革,有理论基础和现实意义,其实践层面的落点为学科交叉、融合与创新。然后,结合清华大学非测绘专业"测量学"教学实践,初步讨论复杂系统的简单性原则在教学中的适用性,提出具体的教育教学改革措施。

简单性原则:闪耀真理的光辉

简单性原则一直是引导科学家走向真理的灯塔。从古希腊到现代 ,众多科学家至为推崇简单性原则 ,把简单性看作是真理的必要条件。从科学发展的历史来看 ,简单性原则在哥白尼学说替代托勒密学说的过程中发挥关键作用 ,是评价理论和选择理论的重要方法论准则。不仅如此 ,简单性原则还是科学合理性标准的组成部分 。

反思我国教学实践变革中的简单性思维--以杜郎口中学为个案

随着课程改革的不断深入,我国基础教育领域正涌现出一些新的教学模式,其中杜郎口中学的教学改革模式,最为人称颂。无疑,这种模式将课堂教学变成让学生表达自己观点的机会与过程,符合新课程的理念。然而反思其教学实践改革,却存在着将教学理解为封闭实体、机械程序以及知识传授等简单性思维的嫌疑。消解简单性思维所诱发的症结,关键在于运用复杂性理论的思维方式,从教学的关系性、过程性以及意义性等维度重新理解与诠释教学的复杂性含义及其实现可能。

略论简单性思维与复杂性思维

简单性思维历久而根深蒂固,它强调分割和组分间的线性相互作用。复杂性思维不再局限于理想化和简单化情形,它强调涌现和组分间的非线性相互作用,强调关联性、演化、不稳定性。简单性思维遇到挑战,复杂性思维正在兴起。我们应该选择的是多维性思维的道路。

“简单性原则”内涵的新诠释

科学的历史在某种意义上可以说是毕达哥拉斯思想的诠释史—描述和寻找自然界规律是科学的追求,其中也交织着对科学理论的简单性及其合理性的探讨。爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家,而且还具有深邃的哲学思想,对简单性原则有精彩的论述和独到的见解,他的认识深化和澄清了简单性思想的内涵。针对以往研究对科学领域的简单性思想与哲学思辨领域的简单性思想两者之间的区涉及较少,以及对理论的简单性原则是一种“约定”的思想很少论述,对此进行了详细探讨。

从简单性到复杂性:声乐教学思维的转向

简单性思维是科学研究的主导思维方式之一,以简单性思维来审视声乐教学可以看出其存在的线性、还原论、静止性特征。随着复杂性思维的兴起并日益渗透包括教育学在内的人文学科领域,这为我们审视声乐教学提供了新的视角。从复杂性思维来审视声乐教学呈现的是非线性、整体性、过程性特征。

论科学理论的简单性

简单性是科学理论的一个重要特点。本文探究了简单性的内涵、分类,简单性与经济性、科学美的关系,简单性与真的关系以及是否存在本体论的简单性等重要问题,并对简单性的功能提出了自己的看法。