保洁员医院感染知识系统培训效果分析

[目的]探讨对保洁员进行医院感染知识培训的效果。[方法]采用随机抽样法选取100名保洁员,遵循自愿原则分为试验组和对照组各50人,对照组采用常规方法进行岗前培训,试验组采取多种形式的系统培训方法,培训3个月后比较两组保洁员医院感染知识合格率及医院感染措施的落实率。[结果]培训3个月后,试验组保洁员医院感染相关知识合格率及医院感染措施落实率均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]对医院保洁员采取多种形式的系统培训能够有效改善其医院感染相关知识水平,提高职业安全防护能力及保洁质量,预防和控制医院感染的发生。

注意缺陷多动障碍患儿父母系统培训的实践

目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿父母系统培训的实施效果。方法将ADHD患儿60例随机分为对照组和干预组各30例。两组均给予药物治疗12周,对照组实施常规护理,干预组在此基础上对患儿父母进行系统培训,持续4周。两组干预前后采用家长及教师评分量表(SNAP-Ⅳ)进行评价。结果干预12周后,两组SNAP-Ⅳ家长评分较干预前降低,而干预组评分显著低于对照组(均P<0.01)。结论对患儿父母进行系统培训联合药物治疗,能有效地改善儿童注意缺陷及多动症状,提高儿童学习能力,同时也改善了亲子关系。

儿科新护士换液操作的系统培训

目的对儿科新护士换液操作进行专项培训,提高新护士安全意识与应对能力,确保患儿输液安全。方法将2004年1月至2009年12月进入儿科工作<3年的护士45名设为对照组,2008年1月至2011年10月进入儿科工作<3年的护士82名设为观察组。对照组采用常规上岗带教培训方法;观察组采用系统培训方法,包括理论讲授、操作示范、角色换位训练与考核、上岗考核等。结果观察组护士培训后理论和操作成绩显著优于对照组(均P<0.01),与换液有关护理不良事件发生率显著低于对照组(P<0.01)。结论规范化的换液培训可提高儿科新护士输液操作水平,有效地减少护理不良事件的发生。

基于经尿道手术模拟器的系统培训在泌尿外科膀胱镜操作临床教学中的应用

目的评价基于经尿道手术模拟器培训是否有助于提高新手泌尿外科膀胱镜临床操作水平。方法选择在上海交通大学医学院附属瑞金医院外科类专业住院医师规范化培训基地接受培训的住院医师(简称外科类基地组)15人、泌尿外科医学硕士专业学位研究生(简称专硕组)6人、低年资泌尿外科医师(简称低年资组)6人为研究对象,采用系统教学方法进行培训。培训完成后在模拟器上进行操作考核,通过模拟器考核者在上级医师指导下完成真实病例临床膀胱镜考核。收集操作时长、考官评分、损伤和出血情况相关数据,采用配对t检验(正态分布)或Wilcoxon符号秩和检验(非正态分布)进行统计学分析。结果培训后所有人都一次性通过模拟器考核,观察完整性均为100%。培训前后临床膀胱镜操作考核结果分析表明,专硕组经过系统培训后,操作时长缩短(t=10.0074,P=0.0002)、损伤出血次数降低(t=2.7116,P=0.0422)、考官评分提高(t=-3.285,P=0.0218),差异有统计学意义。低年资组虽然培训前后操作时长和损伤出血次数的差异无统计学意义,但考官评分提高(t=-3.9967,P=0.0104),差异有统计学意义。外科类基地组经过培训后均能在上级医师指导下完成临床膀胱镜操作,操作时长(792.00±65.92)s,考官评分(83.87±5.18)分,损伤出血次数(0.93±0.80)次。结论基于模拟器的系统膀胱镜教学对于零基础的初学者以及具有一定基础的医师都有较好的学习效果,在教学活动中具备有效性和可操作性。

系统培训在洁净手术室保洁人员管理中的应用

手术室保洁工作质量好坏对降低手术室医源性感染具有重要的意义[1]。保洁人员承担着手术室环境卫生的清洁、消毒、污染物的收集及运送工作,手术室清洁消毒意识的强弱及医院性感染知识的知晓情况直接影响手术室环境质量[2]。为了提高保洁人员清洁卫生意识,降低手术室医院性感染的风险,本院于2013年6—12月对手术室50名保洁人员实施系统性培训,取得理想培训效果,现报告如下。

创三期间护士系统培训中医护理基础知识及技能的效果分析

目的：创三期间通过对全院护士系统化的中医理论及操作方法，实施培训前后进行中医临床综合能力、中医技能及理论成绩的比较。方法：选择2012年1月～8月内科系统60名护士，为了评价护理人员掌握中医基础知识的程度，可以进行中医护理相关知识调查和理论考试，同时，再结合评估结果来制定相应的系统培训方法和培训内容。结果；实施培训后护士中医临床护理综合能力较前明显提高（P〈0．01或P〈0．05）；护士中医理论知识和中医技术操作考试成绩较前有显著差异（P〈0．05）。结论：通过综合培训，在全院营造了一种高效的学习氛围，进一步提高了护士的临床综合能力、操作技能、中医理论水平，为我院能顺利创建中西结合三级医院增光添彩。但是中医护理临床综合能力培养是一项复杂的系统工程，所以还需在实践中得到进一步的完善和发展。

系统培训在新入职护士规范化培训中的应用分析

目的分析在新入职护士规范化培训中应用系统培训的效果并分析应用价值。方法选取该院2015年7月—2017年7月新入职的168名新护士作为研究对象参与规范化培训,根据抽签结果将护士均分为两组,包括实验组与对照组,均为84名,实验组护士接受系统培训,对照组护士接受常规规范化培训,分析比对两组护士的培训效果。结果经培训后,实验组护士的理论(71.26±10.12)分及操作成绩(95.72±1.83)分显著高于对照组(60.31±9.84)分,(91.32±4.29)分,差异有统计学意义(P<0.05);比对科室满意度,实验组(97.6%)显著优于对照组(88.1%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在新入职护士规范化培训中应用系统培训,与常规规范化培训相比,更能提高护士的理论及操作能力,切实增强护士的沟通、学习能力,增强了科室医务人员对新入职护士的满意度,使其能够尽快融入工作。

系统培训 科学管理 建设高水平师资队伍

师资队伍建设归根结底是师资的培训和管理,是个长期的话题。这个问题的研究引起不少人的关注,特别是高校的教育研究者们,他们在教师队伍建设方面提出了很有见地的看法。下面的文章虽然谈的是高校的师资队伍建设,但对中小学教师队伍建设,同样有很大的指导作用。

基于微信平台的父母系统培训对抽动障碍儿童的疗效研究

目的:分析基于微信平台的父母系统培训对抽动障碍儿童的疗效影响。方法:以随机数字表法将60例TD患儿分为30例/组,两组均采用可乐定透皮贴剂治疗,对照组出院后进行常规的教育和电话随访,干预组增加基于微信平台的父母系统培训。对比干预前后两组患儿的抽动症状严重程度、生活质量、育儿自我效能感以及家庭环境。结果:干预前两组各指标差异不明显(P>0.05),干预后干预组患儿抽动症状减轻,生活质量与育儿自我效能感评分更高,家庭环境更好(P<0.05)。结论:基于微信平台的父母系统培训可明显改善TD患儿的抽动症状,提高家长生活质量与育儿自我效能感,调整家庭环境。

对新护士的系统培训实践

医院每年都有一批护校新毕业生补充到护理队伍中来，在医学模式转换过程中，在市场经济激烈竞争的今天，怎样使她们树立敬业爱岗的专业思想及以患者为中心的工作信念，确保护理队伍的稳定性与整体素质的提高，是医院护理管理者的当务之急，近年我院护理部在这方面作了有益...

高校思想政治理论课新进教师系统培训的思考

师资队伍建设是高校思想政治理论课建设的重要内容,打造一支高水平师资队伍是提高思想政治理论课教育教学实效的关键。本文阐述了高校思想政治理论课新进教师系统培训的必要性,分析了高校思想政治理论课新进教师面临的困境,对高校思想政治理论课新进教师系统培训作了理性思考。

商用车传动系统培训设备的研制与应用

以对商用车传动系统培训设备的研制与应用作为核心,并围绕这个核心展开相应的分析讨论。通过对商用车传动系统的整体性能评价指标以及整车性能仿真结果进行讨论,为湖北工业职业技术学院学生对专业技能培养以及对教师的科研水平以及教学能力进行提高,为推动湖北工业职业技术学院发展提供一定的理论依据。

虚拟现实技术在电力系统培训中的研究及实践价值

基于虚拟现实技术将电力系统培训的深度和广度在特定空间的低成本再现成为可能。文章利用变电站三维虚拟场景建模技术对变电站三维场景进行建模,实现变电站可视化,通过动态交互技术提高员工在三维虚拟环境中的临场感和可操作程度,强化员工对变电站复杂环境了解和突发事件处理能力,提升电力培训效果。

系统培训对提高年轻护士操作技能的效果探讨

随着现代社会的不断发展，医学科学的不断进步和医院管理年活动的深入开展，医疗服务水平及质量也日益引起重视，而护理质量是其中重要的一部分。护理工作质量直接关系到病人的康复，护士熟练的护理操作技能是提高护理质量的前提和重要保证。一名优秀的护理工作者必须有娴熟、准确、符合程序的护理操作技能，但临床实践中发现毕业2～5年内的护士工作和心理的成熟度低，临床实际操作经验欠缺，但可塑性较强。

系统培训方法(SAT)在秦山核电厂的应用

系统培训方法是核电厂人员培训之有效的方法。本文介绍了其主要特点和它在秦山核电厂人员培训方面的应用情况。文章还提出了在应用该方法时值得认真研究的几个问题。

新聘护士基础护理技能的系统培训

目的探讨基础护理技能系统培训模式对提高新聘护士临床护理技术操作能力和相关知识水平的效果。方法改革基础护理临床技能培训模式,落实新招聘护士分层次培训计划,开展系统、全面、规范的基础护理技能培训。结果新招聘护士培训后基础护理操作技能及相关理论水平得到提高。结论系统培训后新招聘护士操作规范,积极学习进取,可应用基础护理技术和基本知识来解决临床护理问题。

有计划的系统培训对提高护理工作者自我保护意识的调查研究

目的了解计划性系统培训对提高护理工作者自我保护意识知晓率的效果。方法采用自行设计的问卷,对进行计划性系统培训的护理工作者做培训前后相关知识知晓率调查。结果护理工作者受计划性系统培训2年后,自我保护意识的知晓率从59.33%提高到82.2%。结论有计划性的系统培训是一种行之有效的能够提高护理工作者自我保护意识和减少医疗纠纷的干预方式。

社区卫生机构全科医师系统培训模式探索

社区卫生服务机构卫生技术人员培养特别是全科医师的培养成为机构人才梯队建设工作中的重点任务。全科医师的培养重点是在于医师知识结构的全面性,同时也要在中心辖区实际情况和专业特长等方面有所侧重。全科医师的答疑能力、专科能力、应急能力以及沟通能力建设是社区卫生服务机构提供优质、高效服务的重要基础。另外,将系统培训与绩效改革的相关联,实现了全科医师系统培训体系的完整性和可行性。