教育强国背景下教育家型教师的内涵阐释、生成特征与系统造就

造就高素质专业化的教师队伍,培养数以万计的教育家型教师是实现中国式教育现代化的必然要求,也是建成教育强国的重要保障。教育家型教师是一个具有中国特色的概念,本研究从政策话语、词源演变、文献分析、教师专业化等四个视角解读了教育强国背景下教育家型教师的独特概念内涵。在教育强国背景下,教育家型教师的生成特征表现为政治导向与时代发展相统一、内在生成与外部培育相统一、局部偶发与整体涌现相统一、理论建构与实践探索相统一。中国特色的教育家型教师培育面临着三个层面的现实藩篱:一是教育评价偏向工具理性,教师成为教育家型教师的评价机制不够健全;二是理论与实践相互支持不够,教师成为教育家型教师的外部环境亟须优化;三是理想信念引领不足,教师成为教育家型教师的群体自觉性有待提高。造就数以万计的教育家型教师需要系统发挥国家、社会、学校等多方面的力量,建构内外联动、持续优化的教育家型教师成长生态:加强顶层设计,制定多元化、具有前瞻性的教育政策和层级化、一体化的教师专业发展标准;凝聚社会力量,营造理解、包容、协同的社会支持环境;强化精神赋能,涵育教育家型教师共同成长的精神共同体、专业共同体和生态共同体。