职业院校心理健康教育教师素养构成与发展策略

教师素养是指教师所应该具备的所有素养,体现的是对教师理想形象的追求,突出"全面性"、"理想性"。职业院校心理健康教育教师素养既应该包括普通社会人的基本素养,又必须具有职业院校心理健康教育教师独特的专业发展素养,这是由于心理健康教育教师的工作性质和角色所决定的。

学术出版变革背景下高校图书馆图书出版人素养构成及其培养

描述了当前学术出版变革所呈现出来的新趋势,分析了在这种变革背景下高校图书馆图书出版人素养培养的必要性,在此基础上,重点提出了图书出版人素养的构成要素,包括职业道德、坚强意志、专业素质、学习能力、沟通交流、市场规划6个方面,最后探讨了高校图书馆图书出版人素养培养的具体实施路径。

养生类节目主持人的素养构成——以《养生堂》节目主持人悦悦为例

养生节目作为一档专题节目,主题明确,其主旨就在于通过节目宣传养生知识,通过提前预防避免疾病的发生,研究养生类节目将更好地推动养生知识的推广,满足大量人民群众的需要。但养生类节目质量参差不齐,好的养生节目需要主持人具备全方面的素养。基于此,本文以当下最火的养生类节目《养生堂》主持人悦悦为例,通过分析主持人悦悦在节目中所展现的素养构成,全方位剖析主持人在养生类节目中的定位、应具备哪些素养以及如何让受众更好地了解自己的节目。

新时代边海防官兵精神素养构成要素分析

战场上军人不仅要以武力对抗的形式展开较量,精神对抗也无时不在,因此,培养官兵的精神素养尤为重要。伟大的时代和强大的现代边海防,孕育了极具特色的边海防官兵精神素养。新时代边海防官兵精神素养是边海防官兵在维护国家主权、安全和领土完整,组织边境管控和海上维权行动,促进边疆安全稳定和繁荣发展的实践中,创造、积淀和传承的精神成果.

基于结果导向理论的高校健美操能力素养构成体系及实施策略

该文运用文献资料法、实地调查法、逻辑分析法,在结果导向理论下,对高校健美操能力素养构成体系及实施策略进行研究。根据高校健美操教学现状,从实际问题出发,结合结果导向理论需遵循的原则,从三环节教学核心、一体化人才培养、校本特色教材、双师素质培养4个方面提出基于结果导向理论的高校健美操能力素养构成体系及实施策略的建议,旨在为研究学者提供有价值的参考。

全媒体时代媒介素养构成及提升策略分析

站在全媒体时代发展的立场上,将媒介素养作为本文的研究对象,对媒介素养构成和提升的可行性路径进行深入探究,并且给出了独到的意见和建议,以期为同类研究和我国媒体行业运行发展提供参考和借鉴,旨在进一步提升大众媒介素养,营造健康的媒介环境。

小学语文阅读素养:内涵、构成及测量

阅读素养是学习掌握阅读所需的基本素质,它不仅仅是阅读知识的本身,更重要的是学生能够在新情境中应用阅读的能力,是学习者通过阅读学习与训练获得阅读基础知识、习得阅读基本思维、内化为阅读基本技能以及养成阅读基本品质的过程。在多维素养价值的影响下,阅读素养作为文化素养的核心,其特殊属性决定了它内部结构的要素,而且这些要素为国家培养具有什么样阅读素养的人及为阅读素养的测量提供了依据。

浅析高校思想政治理论课青年教师马克思主义理论素养的构成要素

明确高校思想政治理论课青年教师马克思主义理论素养的构成要素,是我们准确把握高校思想政治理论课青年教师马克思主义理论素养现状,深入探寻提高高校思想政治理论课青年教师马克思主义理论素养的有效途径的首要前提。文章从分析"素养"、"教师素养"、"高校思想政治理论课教师的素养"概念入手,从情感、知识、能力和技能四个方面具体阐述高校思想政治理论课青年教师马克思主义理论素养的构成要素。

澳大利亚体育素养的构成、测评、培养及启示

体育素养对于改善人类生活质量有着至关重要的作用。从构成体系、测评和培养3个方面对澳大利亚体育素养进行分析,研究结果表明:澳大利亚体育素养经历了萌芽和具体构建阶段,形成了横向涵盖身体、心理、社会和认知4个学习领域,纵向覆盖无基础、基础和探索、习得与积累、巩固与掌握、迁移与运用5个发展阶段的完整体系,凸显了强调纵横联结、弱化绝对竞争、重视情境创设、聚焦原理领会的特点;体育素养的测评包含9个相互关联的步骤,要求测评者有一定的体育素养认知基础并具有整体性思维;在培养体育素养方面,通过发布《学校体育素养指南》和提供体育素养培养的实例,强调素养的培养应该"高站位""强思维"和"重体验"。我国未来还需要借鉴发达国家经验,制定全国性《体育素养标准》;满足政策迫切需求,形成规范的体育素养测评体系;积极应对健康挑战,构建体育素养培养的三维立体方案。

小学数学核心素养的构成及教学策略探索

素质教育要求,老师在对小学生进行数学培养过程中,应加大学科核心素养培养力度,保证学生学科学习能力,以实现新课标人才培养需求。为实现这一点,本文将针对小学数学核心素养与素养培养方式,展开深层次研究与论述,旨在实现理想化数学核心素养培养模式,保证小学生整体数学学习水平。

初中语文学科核心素养的构成及培养探究

在初中语文课堂教学改革中要解决诸多存在的现实问题,必须抓住培养初中语文学科核心素养这个关键。本文探讨的是初中语文学科核心素养的构成及培养,以及如何促进语文课堂教学改革,提高学生学习语文学习成绩。

高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养路径

高中思想政治学科作为我国学生们核心素养能力学习的关键课程,它必须得到广大教育工作者的高度重视,积极探索科学合理的教育方法,促进学生思想政治学科基本素质的提高。

小学语文核心素养的构成与培养路径

随着中国科学技术的飞跃性发展,我国逐渐进入了新的时代,新的时代也对我们提出了新的要求。各行各业都在积极进行改革,教育事业亦是如此,传统的教育模式已经满足不了新的时代对我们提出的要求。语文是所有学科的基础,是教育改革的重点学科,语文的教育在各个阶段都非常的重要,尤其是在小学阶段,学生处于思想的启蒙阶段,良好的语文教育有利于他们身心的健康成长。

简论素养的意义

对素养的来源、构成、特性的揭示和阐述是全面深刻认识核心素养的重要基础和前提,且其本身也蕴含着深刻的教育学意义,对教育教学改革实践具有直接的导向作用。就其来源而言,人的素养来自遗传(基因、天性、天赋)、环境(文化、制度)、教育和自我教育;就其形成机制而言,乃是这些因素共同作用的产物,这其中教育发挥主导作用。从社会学角度讲,素养是一个人的"精神长相";从心理学角度讲,素养是一个人的"人格"(品格);从行为学角度讲,素养是一个人的"行为习惯"(道德品行);从认识论角度讲,素养是一个人的"思维方式"。素养具有内在性、综合性、广泛性、稳定性,素养是一个人的精神财富。

论信息时代高校科研人员的信息素养

随着科学技术突飞猛进,信息在科技进步中所占的份额愈来愈大,科研人员要不断提高自身的信息素养,利用科研信息启发创新思想,加速科研创新。文章介绍了科研人员的信息素养基本内涵和重要性,论述了信息素养的构成标准及不足,并对如何培养科研人员的信息素养提出了建议。

档案人的职业素养

职业素养提升是当前国内外职业教育培训的热点话题。档案人的职业素养,可以理解为从事档案工作所具备的素质和涵养。文章从理论上阐明职业素养的深层社会背景和心理需求,分析档案人职业素养结构,论述档案人职业素养的培养措施和激励方式。

新型财务管理人才的素养及其养成

信息技术的发展及其应用,企业组织结构和经营模式的变革,经济社会环境的改变,使财务管理的职能从单一的资金管理转向业务和战略管理,赋予了财务管理人员新地位和新角色,呼唤着新型财务管理人才。文章在对新型财务管理人才概念界定的基础上,提出了其特质,构建了其素养架构,探索了其养成方略。

信息素养与信息教育

现代科技进步和社会的发展,越来越依赖于信息技术和信息资源的开发利用。信息已成为人类社会重要的资源,在科技、文化、经济与社会发展中发挥着重要的作用。由于信息素养对个体事业和生活的重要性,信息素养教育正在引起世界各国的广泛重视,并逐渐纳入到大学的教育目标和评估体系中,成为评价人才综合素质的重要指标。因此,加强信息教育,提高人们的信息素养是一项非常重要的工作。

中职会计专业学生职业素养培养研究

职业素养教育在当今会计教育体系中不仅是专业能力教育,还包括职业道德、职业情感、职业行为习惯等的培养。通过对中职会计职业素养教育目前存在的问题进行分析,提出了中职会计专业学生职业素质培养途径,并认为整个培养过程不是学校、教师、学生单方面能够完成的,需要由三方共同协作配合才能有效实现。