小学语文作文素材积累指导策略

在小学语文写作教学中,作文素材的运用程度对于学生写作质量的提升具有直观影响。教师可以加强对小学语文作文素材积累的指导,以有方向、有质量的素材积累为学生丰富写作内容,优化写作思路,达到较好的写作教学效果。为此,在实际教学中,教师要重视对小学语文作文教学中学生素材积累的指导,使学生掌握正确的素材选择的途径与方法。

小学作文教学中素材积累的策略

有的学生在写作文时,总会觉得没有素材可以写,或者写着写着就无话可说。慢慢的,写作成了学生语文学习的障碍。之所以会出现这种状况,是因为学生缺乏写作素材积累。在小学作文教学中,教师要采取行之有效的策略,指导学生积累素材,提高写作能力。一、多观察,积累素材在教学中,教师要重视培养学生的观察能力,引导学生掌握观察的方法,将课堂所学的观察方法运用到生活中,观察身边的事物,了解生活中发生的事情,用心体会生活,有效地积累作文素材。

拓展文化素材 提升文化自信——中华优秀传统文化融入小学数学拓展课的教学实践

中华优秀传统文化是传统文化中的精髓,蕴含着中国古代劳动人民的独特智慧及民族特质。中国古代数学是中华优秀传统文化的重要组成部分。教师基于中华优秀传统文化进行小学数学拓展课的教学研究,从素材选取和教学路径两个方面,阐述如何将中华优秀传统数学文化的教学内容从教材中的“点”拓展到教材以外的“面”,从叙述式教学转变为体验式、实践式教学,从而真正发挥中华优秀传统数学文化的育人功能。

25份抗BmNPV家蚕育种素材对人工饲料育的适应性

为选育出对人工饲料育适应性优良的抗BmNPV家蚕品种,对云南省农业科学院蚕桑蜜蜂研究所保存的25份抗BmNPV家蚕育种素材进行了人工饲料育适应性研究,调查分析了这些家蚕育种素材24 h疏毛率、2眠蚕体质量及3龄蚕存活率。结果表明:供试的25份家蚕育种素材中,24 h疏毛率在90.10%~100%之间的有18份,在80.10%~90.00%之间的有5份;人工饲料育2眠蚕体质量多数低于桑叶育,但是其中有5份高于桑叶育,明8C高出桑叶育43.08%;3龄蚕存活率在90.10%~100%之间的有6份,在80.10%~90.00%之间的有13份,在60.10%~80.00%之间的有6份;24 h疏毛率在80.00%以上且与3龄蚕存活率差距在10个百分点以内的有11份,对该11份家蚕育种素材的24 h疏毛率和3龄蚕存活率相关性分析结果表明,它们的相关系数为0.634,呈显著相关。通过本试验,筛选出24 h疏毛率高和3龄蚕存活率高的家蚕育种素材,为选育出对人工饲料育具有良好适应性的抗BmNPV家蚕新品种打下基础。

基于多维标度和聚类分析的“物质结构和性质”模块情境素材分类研究

不同类别情境素材具有不同的教学功能.在“物质结构与性质”模块教学中,合理选用情境素材能促进学生理解与辨析、逻辑与推理等能力的培养.为系统探察“物质结构与性质”模块情境素材的类别,以课程标准和人教版选择性必修2为源,通过文本研究法和问卷调查法筛选出35个情境素材.以中学化学一线教师以及某师范大学本科生、研究生为研究对象,通过系统聚类法确定情境素材的类别.研究发现,“物质结构和性质”模块情境素材分为社会生活、学术探究、科技前沿、模拟联想、科学史实、实验探索6类.研究可为学者和一线教师高效开展情境教学研究与实践提供参考.

中西医结合桥梁课程思政素材库的构建与实践

为落实立德树人根本任务,以中西医结合桥梁课程为例,系统介绍课程思政素材库构建思路,围绕政治素养、职业素养、科学素养、道德素养、文化素养5个素养挖掘思政元素,构建中西医结合桥梁课程思政素材库,以发挥出课程的育人功能,为培养高素质的中西医结合人才打下坚实基础。

高校专业课程嵌入思政素材的方法研究——以自动识别技术课程为例

本文以高校专业课程为研究对象,针对课程思政过程中思政素材与知识结构融合度不高、存在“二象性”及“两张皮”等普遍问题,探索思政素材的采集遴选、加工处理、建库归集的流程和步骤,在此基础上,结合课程实践研究提炼出思政素材嵌入知识教学的方法和路径,包括直接呈现法、元素置换法、象形映射法、语义引申法、外置启发法等,旨在为专业课程任课教师提供课程思政设计和实施的方法论,以提高课程思政效果,更好地达成思政育人的目标。

我来问道无余说,云在青天水在瓶——高中语文生活化素材的『可为』与『作为』

《新周刊》杂志曾有一期专题名为“生如唐诗”,辅以“一部唐诗万种生活”的注语。笔者仿此拟一课题为“生如语文”,配以“一科语文丰富斑斓”的寄语,以此引高一新生入门。既教语文,还是应有些许“大语文”的信仰。正如此,此题不假,语文所蕴岂非人生百味;此语非虚,语文所呈当多姿多彩。

素材“三思”更应手

有的同学在积累素材时做的只是“搬运工”,即把书籍、报刊等上面的素材“搬”到自己的积累本上,而不能将其很好地运用到自己的写作之中。那么,怎样才能实现从“搬”到“用”的升级呢?笔者以为,“三思”可以使素材积累实现“本上之材→脑中之材→笔下之材”的升级转型。下面对“三思”要领作一简说。一、思考事理逻辑大多数同学积累本上的素材往往是事实性、结论性的素材,这就要求我们在所积累的素材下面画出思维导图,将其事理化、逻辑化。

高中语文教学中引导学生积累写作素材的有效策略探究

素材是文章的血肉,是支撑文章观点、丰富文章内容的关键。高质量的作文素材能够使文章内容更加生动,彰显作者的思想深度和文学功底。本文探讨了高中生积累写作素材的意义,并从四个方面入手,提出了相关的策略,旨在帮助广大教师更好地指导学生积累素材,拓宽学生的素材积累渠道。

小学语文高年级作文素材积累的途径探讨

现代小学中文教学早已将作文教学归入了重要的教学环节。对比来看,资料积累对于提升小学高年级学生作文水平的作用,实在是不能忽视的重要环节。此篇文章则进行了一番深度的探讨,主要是对于小学生语文高年级的作文素材积累途径展开的。研究手法的话,就是通过对相关文献及资料的归纳总结,再加以实地调查以及案例解析等手段。在文章中,作者则提出了一个观点,认为阅读实际上是素材积累的主要手段。阅读不只能积累大量的写作素材,也同样能提升学生的思维与表达能力。在阅读的过程中,来接触各种不同的题材和文体,甚至是大量的古代诗词等,方式多样而广泛,也能为素材积累提供极大的帮助。业余时间的生活观察和感受,也是素材积累的重要来源,生活中的点滴事件具有真实感和生活味,有助于培养学生的生活情感和提高写作水平。本文的研究对于如何更有效地进行小学语文高年级作文素材积累具有重要的参考意义,对于提高小学生的作文能力和培养他们的语言表达能力具有重要的理论和实践价值。

指向素材积累与转化的初中语文跨学科写作教学校本课程实践

写作素材内容单薄、实践感受缺乏、教师指导方向不明等问题,极易造成学生写作内容的失真。本文站在初中语文学科的角度,以跨学科校本课程及作业设计研究与实施为案例,在坚守语文本位的原则下,有机融合各学科特点,形成学生研与学、用、考相关联的实践性知识,从根本上解决学生素材缺失的问题。

基于“思维拓展”的高考作文素材积累策略

到了高考冲刺阶段,高效的作文素材积累显得尤为重要。同学们常常会有这样的经历,明明积累了很多素材,可一旦真正写作文时,素材却似乎无用武之地。的确,作文素材浩如烟海,可如何在庞杂的素材之中披沙拣金,才是我们要解决的核心问题。为什么会出现本已积累了诸多素材,而面对真实的作文情境时却束手无策?很重要的原因是作文素材的积累停留在浅表的层面上,只是机械地记忆它可能适用的角度或范围,从而导致素材积累的僵化,不能随机应变。

积累写作素材,让学生轻松写作

在以往的教学中,有些教师习惯性地将写作素材积累转化为语文作业。虽然这种方法可以监督学生将写作素材积累融入到日常的语文学习中,但从整体效果来看,学生经常缺乏主观能动性。为了提升学生的写作能力和自主学习意识,教师需要重构引导方式,通过多种形式的活动培养学生自主搜集、分析、整合素材的学习习惯,以此提高学生的写作效率和质量。

党的二十大精神融入大学英语课程思政教学素材建设

把党的二十大精神融入课程思政教学,教育引导大学生牢牢把握新时代十年伟大变革的重大意义、科学的世界观和方法论、民族复兴的使命任务、团结奋斗的时代要求,既是党和国家永续发展的政治要求,亦是时代新人成长成才的时代要求,更是课程思政教学提质增效的实践要求。建设大学英语课程思政教学素材,使教材和二十大精神更好地融会,让学生在学习语言知识,不断提升语言综合应用能力的过程中,成长为勇于担当民族复兴大任的时代新人。

思想政治教育何以言说历史:素材类型、话语模式与实践路径

历史与思想政治教育内容、方法、手段的发展始终具有紧密关联,正确地言说历史是思想政治教育在任何时代的基本任务。在二者的互动关系上,历史素材构成思想政治教育的教学资源与实践平台,二者的互动也体现了政史结合的思想政治教育发展趋势。思想政治教育言说历史主要包括了图片、文字、视频、实物四种素材。在话语模式上,通过描述、解释、阐述、实践的方式,思想政治教育将历史嵌入具体的教育活动中。为进一步实现二者的有效融合,未来思想政治教育应当创新历史素材,提升思想政治教育的有效性;严选历史素材,促进思想政治教育的科学性;灵活运用素材,增强思想政治教育的实践;优化历史素材,实现思想政治教育的中国化;树立融合观念,培养思想政治教师的专业性。

挖掘素材提升素养——从“无穷”的概念教学看数学抽象的核心素养培养

无穷的概念较为抽象,形式多样,常用于掌握函数的整体发展趋势,是培养、训练学生抽象能力的素材,文章基于高一学生的认知水平,将无穷运用于函数的图象中.对学生开拓视野、发散思维,培养学生创新能力有帮助.

积累真素材 表达真情感——初中作文指导教学策略探索

写作对于初中生来说并不陌生,但是想要写出好作文却并不容易。当前,初中生的作文水平参差不齐,究其原因主要是缺乏写作素材,没有融入真情实感,导致作文千篇一律。所以,在新的教育背景下,初中语文教师应加强作文指导,帮助学生积累多样化的写作素材,激发学生的写作热情,使每一个学生都能在作文中有所创新,提升作文教学效果。文章先分析了初中作文教学现状,然后探究初中作文指导教学策略,旨在帮助学生建立正确的作文观念。

高职院校体育课程思政建设的内生素材促进优秀案例生成研究

内生素材是体育课程思政建设进程中的重要素材类型,同时也是生成体育课程思政优质案例的重要支撑。运用文献资料、案例分析、逻辑推理等研究方法,对体育课程思政建设的内生素材朝向优质案例转化进行了系统研究。研究认为:分析内生素材选取的现实困境,需要从体育课程与教学实践活动等环节着手,解析其形成过程等。推动内生素材向体育课程思政优质案例转化,进而丰富体育课程思政资源。

专科层次预防医学专业教学素材库的建设研究

针对现今专科层次预防医学专业教学素材库的不足,从完善人才培养方案、优化课程体系、建立健全“双师型”师资队伍、丰富专业教学资源、改进和扩大线上教学形式和质量、深化课程思政力度、提升素材库社会预防功能、助推执业医师资格考试等方面进行探索与实践,建设出可在全国高职高专院校及公共卫生机构和行业推广,发挥教学和社会服务功能的预防医学教学素材库。