学习任务群:课标视域下初中语文红色作品的教学转型

部编版初中语文教材中红色作品教学资源丰富,但红色作品教学却陷入了一定的困境。学习任务群可以作为初中语文红色作品教学转型的突破口。学习任务群突出情境任务,弥补兴趣缺失;突出情境体验,弥补认同缺失;突出关联整合,弥补系统性缺失。在具体实施过程中,可以单设独立红色作品研习任务群,也可以形成“融合”任务群。

红色作品在“中国近现代史纲要”课程教学中的使用策略

当前,红色作品在“中国近现代史纲要”课程教学使用较为普遍,但如何更有效地利用这些红色作品,提高课程的教学效果,仍是一个值得探讨的问题。本文将从红色作品的定义与分类、历史背景与应用价值、使用策略等方面展开论述,旨在为相关教育工作者提供一些有益的参考。

红色影视作品发展与英雄精神赓续

中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。歌唱祖国、礼赞英雄是文艺创作的永恒主题,也是最动人的篇章。红色影视作品是英雄精神的生动体现,以红色文化为载体传扬英雄精神,发挥红色影视作品的独特作用,对于在新时代弘扬和宣传英雄精神,具有重要意义。

艺术作品显现的超时空价值——探索华北红色经典美术作品的精神意蕴与文化传承

本文探讨了华北红色经典美术作品的精神意蕴和文化传承,强调美术作品在传承历史和文化、构建主流文化中的重要作用。红色经典美术作品不仅是历史的记录,更通过艺术的形式传递精神文化,展现了革命题材和红色文化的宣传价值。这些作品将理论研究与艺术创作结合,拓宽了属于中国历史文化的审美范式,丰富了展览形式。在青年教育方面,红色经典美术作品提供了独特的教育资源,通过艺术强化学生对中国革命历史和文化遗产的理解。这类美术作品通过视觉和情感体验激发学生的历史兴趣,培养他们的批判性思维与审美观,同时帮助他们理解和接受社会主义核心价值观。通过这些作品,学生能更好地理解个人在社会和国家中的角色,从而促进他们的个人成长和价值观形成。红色经典美术作品在文化传承、教育启蒙和社会进步中发挥着不可替代的作用,对于推动全社会形成重温革命历史、感悟红色文化的氛围具有重要意义。

以境育情、以情动人——以红色经典作品为例浅析情境德育在初中语文课堂中的实施

初中生处于思想道德发展的阶段。语文教材中的红色经典作品对初中生的思想道德培养起着重要的引导作用。但是部分教师所开展的红色经典作品的阅读教学仍存在诸多问题。鉴于此,以红色经典作品为例,从把握情境的切入点、找准情境的立足点、着眼情境的融合点三个方面探析情境德育在初中语文课堂中的实施,旨在让学生在阅读中感悟情感,在情境中深化认知,汲取精神力量,坚定理想信念,传承红色基因。

红色影视作品融入大学生爱国主义教育的对策研究

伴随着社会的不断发展,人们在追求物质生活满足的同时也在不断追求精神生活的满足。红色影视作品作为爱国主义教育的全新载体,对增强大学生的民族自豪感,厚植家国情怀,同心共筑中国梦具有重要作用。文章在分析红色影视作品内涵特征的基础上,总结红色影视作品对大学生爱国主义教育的价值,进一步探析红色影视作品对大学生进行爱国主义教育的对策。

红色文艺作品在高校思想政治教育工作中的运用路径探析

在推动实现中华民族伟大复兴的历史进程中,如何通过红色文艺作品在高校思想政治教育工作中的运用,培育时代建设者和接班人,是当前学界研究的重要问题。采用文献研究法和问卷调查法,对红色文艺作品在高校思想政治教育工作中的运用路径进行探析。结果表明:红色文艺作品的运用具有重要价值,可以促使教育客体激发爱国主义情感、抵御历史虚无主义、坚定文化自信和树立坚定的理想信念。然而,在实际运用中还存在不足,表现为教育主体对红色文艺作品的运用不够重视、教育客体对红色文艺作品的了解缺乏兴趣以及教育环境需要优化等问题。据此提出,要加强教育主体的素质培养,激发教育客体的学习兴趣,优化教育环境,以促进红色文艺作品在高校思想政治教育工作中的充分运用。

略论新时代红色声乐作品中意识形态的艺术化表达及其传播策略

红色声乐歌曲是中国社会主义文艺土壤中孕育出的别具特色的艺术类型。红色音乐的诞生与发展过程中肩负着意识形态传播的功能,在这个过程中形成了兼具艺术性、民族性、政治性的综合特征。新时代红色声乐作品在继承传统的基础上,不断提升思想内涵,挖掘艺术表现力,诞生出一批形式与内容兼美的作品。讲好新时代“中国故事”需要重视红色声乐作品的开掘和利用,通过学校教育、社会传播以及建构学术话语等手段充分发挥其教化与引领的作用。

基于整本书阅读的红色经典文学作品教学策略

红色经典文学作品是小学生必读的阅读题材和读物类型,并且整本书阅读教学在小学阅读教学当中由来已久,是提高小学生阅读能力和水平的重要教学方法。小学语文教师要注重将两者有机结合,着重探讨整本书的阅读教学对促进红色经典文学作品教学的有效策略。

文化强省视域下安徽青少年红色影视作品的创作与传播策略分析

红色文化是中华文化中的精髓,蕴含着丰富的革命精神和厚重的文化内涵。安徽是中国红色文化的发祥地之一,也是我国红色文化资源中一颗璀璨耀眼的明珠。为探究在新媒体时代如何通过红色文化的多元影视化创作,树立红色文化名片、丰富青少年红色教育资源,该文以安徽红色文化为研究对象,运用内容分析法,在梳理安徽红色文化现状的基础上,分析安徽青少年红色影视文化创作与传播困境,探讨安徽青少年红色影视文化创作与传播路径。研究认为:红色影视作品是开展青少年教育的重要资源,要在深刻挖掘青少年红色影视作品创作素材和资源的基础上,用多样化的影视讲述安徽红色故事,以坚定文化自信,繁荣文化事业和文化产业。

红色题材作品对革命文化资源展陈价值探微——以《勇士连》再现飞夺泸定桥战斗为例

伴随着信息技术的发展,为进一步弘扬飞夺泸定桥战斗红色精神,传播飞夺泸定桥战斗革命文化,红色题材作品《勇士连》缘此诞生。透过该片的精妙展陈,将士形象鲜活感人,历史细节逼真细腻,再现了艰苦卓绝的战斗历程,有力地传递了革命精神、传播了红色革命文化,有助于中华儿女重温飞夺泸定桥这一英勇壮举,对于飞夺泸定桥战斗红色革命文化具有重要的展陈价值。

红色影视作品增强高校学生国家认同的路径探索

红色影视文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分,承载着讲述革命历史、重塑时代精神、凝聚民族意志的历史重任。其通过影视作品的形式,向高校学生传递正能量和爱国情怀,增强高校学生的国家认同和责任感,具有重要的价值和意义。本文首先分析红色影视作品在增强高校学生国家认同方面的价值体现,即增强爱国主义情感、坚定历史自信,激发家国情怀、增强民族认同,坚定“四个自信”,将个人与国家紧密相连,然后提出红色影视作品增强高校学生国家认同的路径,即拓宽红色影视作品传播渠道、推进红色影视文化走进课堂、完善红色影视作品教育机制。

红色影视作品在新时代高校思想政治教育中的应用探究

文章通过归纳分析红色影视作品与大学生思想政治教育的相关文献,总结了红色影视作品的内涵与特点。红色影视作品是记录和反映中国共产党团结带领中国人民在革命、建设、改革各个历史时期艰苦奋斗、自力更生、迎难而上、改革创新的奋斗历程以及我们党成立以来的革命先辈和模范典型人物的事迹的影视作品,具有鲜明的政治性、美学的崇高性和特定的时代特征。然后在阐述红色影视作品在高校大学生思想政治教育中的作用的基础上,提出了将红色影视作品运用在高校思想政治教育中的路径,主要包括注重红色影视作品的育人作用、打造高校红色影视资源教育平台、加强校园文化建设。

以矛盾分析法解决红色影视作品创作中存在的问题

随着红色影视行业的振兴,不少红色影视作品被搬上荧幕,极大地推动了红色文化的传播,使红色文化不断“出圈”,既实现了爱国主义教育的目的,还带动了相关产业的发展。与此同时,红色影视作品创作过程又存在过度商业化、利益化等问题。因此,需要运用马克思主义矛盾分析法,用对立统一的观点看问题,在对立中把握统一,实现红色影视作品的良性发展。

红色文化资源融入思想政治理论课教学——以红色影视作品为例

文章首先阐述了红色影视作品的范畴界定及特点,然后分析了红色影视作品融入思想政治理论课教学的价值和原则,接着说明了红色影视作品融入思想政治理论课教学的误区,最后提出了红色影视作品融入思想政治理论课的策略。

红色音乐作品中的思政元素挖掘与运用

红色音乐,它不仅具有浓厚的历史背景和文化积淀,更蕴含着丰富的思想内涵。本文将探讨红色音乐作品中那些深刻的思政元素,以及它们如何被运用和传承,以引导和影响当代社会的价值观和行为准则。

用红色影像感召青年:红色影视作品融入高校“四史”学习教育的思考

红色影视作品是高校开展“四史”学习教育的重要渠道,红色影视作品中的英雄人物、感人故事和伟大精神鼓舞着一代又一代青年学生砥砺前行,但其在融入“四史”学习教育过程中在教学应用、学习效果、作品呈现三个方面存在一些问题。因此,高校应当打造红色影视育人体系,构建红色影视教学机制,重塑红色影视创作模式,充分发挥红色影视作品的思政教育功能。

当代红色影视作品中平民化叙事表征分析

作为一种特殊的影视类型,红色题材影视作品不仅承载着深厚的历史底蕴,还紧贴时政、把握时代潮流,将我国民族独立、民族解放以及民族复兴等气势恢宏的革命历程通过艺术加工的视频形式记录和展现。红色影视作品肩负着传承和弘扬红色文化及红色精神的使命。然而,随着影视行业创新发展的热潮,传统红色影视作品在创作理念、叙事手法和拍摄视角等方面的僵化和刻板问题也逐渐暴露。在这种背景下,当代红色影视作品在保留原有价值内核的基础上,正逐渐朝向更平民化的叙事模式转变。这种积极大胆的探索与尝试,不仅体现了红色影视创作者迎合市场需求、尊重受众喜好的创新精神,也使红色题材影视作品的发展迈向了新的高度。

探究红色影视作品价值体现与应用

红色影视作品作为中国特有的文化现象,具有深刻的思想内涵和艺术价值。本文从高职思政角度出发,探讨红色影视作品蕴含的价值以及在高职思政教育中的应用。通过分析红色影视作品的题材、主题和表现手法,挖掘其思想深度和情感厚度,进一步阐述其在高职思政教育中的意义和作用。同时,提出一些应用建议,提高高职思政教育的实效性和针对性。

红色影视作品融入高校思政课课堂教学路径研究

高校思想政治工作的完成离不开课堂教学这个主渠道,更离不开思想政治理论课这个主要阵地。思想政治理论课坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。利用红色资源,传承红色基因,讲中国故事、扬中国声音、传中国精神的重大使命在思政课堂如何有效实现是思政课堂提升实效性的重要路径。本文针对本科生、研究生和博士生三个层次,面向文科、理科和工科所有学科性质的学生展开了网络问卷调查。首先发现目前思政课堂中传统的“灌输”方法已不适应于现代化课堂学情;其次分析不同年级或不同学科性质学生思政课课堂红色影视作品的利用率和实效性;最后从作品挑选和运用两方面入手,以可视化形式有效合理地运用红色影视作品,以“润物细无声”的形式达到以情动人、寓情于教的教学任务。