红色影视资源转化为高职思政课课程资源研究

红色影视具有强大的感染力,坚持主流价值导向,蕴含着丰富的文化、思想、艺术价值,与思政课的教学目的高度契合,是对学生进行正确价值观塑造的重要载体,也是思政课教学改革创新的重要社会资源。通过对高职院校师生开展调研,了解高职院院校师生对红色影视的认知和在思政课教学中运用的现状,提出高职院校应有组织、有计划、有目的的开发和运用红色影视资源,在红色影视资源的选取上和转化上下功夫,在思政课师资队伍的建设上下功夫,才能有效的把红色影视资源转化为高职思政课课程资源,进而提升思政课的亲和力、感染力、吸引力和影响力。

红色影视资源融入英美文学课程思政教学案例设计——以抗战书写与华裔美国文学集体创伤记忆为例

从另类书写与抗战历史再现、抗战苦难叙事与集体创伤记忆、身份认同与中国传统文化自信入手,通过文本细读与案例分析相结合,语言表达与融媒体教学相结合,带领学生回顾人类历史惨案,引导其加深对南京大屠杀屈辱历史和日军滔天罪行深入了解,理解抗战的艰苦卓绝以及中华民族的巨大牺牲,激励学生不忘国耻,珍爱和平,增强文化自信。

思政赋能影视艺术教育的价值功能与实践路径——基于对“影视批评”课程运用红色影视的考察

影视艺术专业课程的思政建设探索是落实立德树人根本任务的实际行动。作为影视剧的类型之一,红色影视本身的红色精神具有独特的影响力与感染力。影视艺术教育需将红色影视创新融入课前、课堂与课后三个阶段,遵循历史与艺术相统一、娱乐与课堂相统一、灌输与启发相统一的原则,以助推影视艺术学科及课程思政建设实现创新性发展与实质性突破。

涉农高职院校体验式“红色影视课堂”实践教学调查报告

本次实践活动旨在寻访优秀校友、追溯红色记忆、传播红色故事、体悟红色文化,以微电影拍摄的方式,引导新时代大学生弘扬革命先烈伟大精神,为红色文化的宣传与教育献策献力,让红色基因、革命薪火代代相传,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。通过拍摄以冯炼为原型的微电影,深入了解她传承红色基因的事迹,有助于增强学生到农村建功立业的信心,勉励其到新农村建设的广阔天地里实现自己的理想。

红色影视文化在大学生爱国教育中的渗透及对策分析

红色影视文化作为爱国主义教育的一部分,在大学校园中具有重要地位。观看《建党伟业》、《英雄儿女》等影片,大学生们能够深入了解革命先辈的英勇事迹和国家成立的过程,从而增强国家观念和民族自豪感,激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。本文从介绍红色影视文化的内涵与特点出发,阐述出红色文化在大学生爱国教育中的体现,介绍出加强红色文化教育的实施策略。笔者希望能够提出相应建议为大学生爱国教育事业贡献一份力量。

红色影视作品发展与英雄精神赓续

中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。歌唱祖国、礼赞英雄是文艺创作的永恒主题,也是最动人的篇章。红色影视作品是英雄精神的生动体现,以红色文化为载体传扬英雄精神,发挥红色影视作品的独特作用,对于在新时代弘扬和宣传英雄精神,具有重要意义。

聚焦党史教育 让红色影视走进主题班会课

“培养什么人,是教育的首要问题。”教师需要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系,用好红色资源,充分发挥其导向作用。文章从课程体系、红色影视资源库、品牌课堂建设三个方面展开论述,提出将红色影视资源融入党史教育的实践应用策略,以期为广大一线教师提供参考。

红色影视资源融入高中思政课的价值与路径

红色影视资源具有政治性、导向性以及教育性等特征,将其融入高中思政课,有利于提升高中思政课的政治高度,增强高中思政课的情感温度,彰显高中思政课的育人深度。在现代教育理念下,高中思政课教师在教学中应坚持“基点”和“看点”相结合“陈情”和“说理”相结合、“历史”和“现实”相结合。

“互联网+”背景下红色影视剧融入应用型高校思政教育的实践研究

随着“互联网+”时代的不断深化和发展,我国应用型高校的思政课教学与互联网深度融合。以全面促进“互联网+”时代背景下应用型高校思想政治工作发展为目标,在通过问卷调查深入了解应用型高校在依托互联网媒介基础上,将红色影视剧融入高校思想政治教育的实施现状,多维度和准确把握红色影视剧融入高校思想政治教育过程中出现的问题和困难,抓住“互联网+”带来的发展契机,从多个视角下提出适合红色影视剧融入思想政治教育,提升应用型高校思想政治教育水平的路径、策略、方法,努力开创应用型高校思想政治教育新局面。

红色影视作品融入大学生爱国主义教育的对策研究

伴随着社会的不断发展,人们在追求物质生活满足的同时也在不断追求精神生活的满足。红色影视作品作为爱国主义教育的全新载体,对增强大学生的民族自豪感,厚植家国情怀,同心共筑中国梦具有重要作用。文章在分析红色影视作品内涵特征的基础上,总结红色影视作品对大学生爱国主义教育的价值,进一步探析红色影视作品对大学生进行爱国主义教育的对策。

红色影视资源融入高职思政课教学的思考

红色影视作为一种教育资源,将其融入高职思政课的目的在于加深学生对红色文化的认知,帮助学生树立正确的历史观、人生观和价值观,培养他们对国家、社会和人民的责任感,培育社会主义核心价值观。将红色影视融入高职思政课教学中,具有展现时代风华、夯实理想信念、增强使命认同的意义,融入时需要科学把握真实性和针对性、先进性和生活化、内容和形式相统一的原则。

文化强省视域下安徽青少年红色影视作品的创作与传播策略分析

红色文化是中华文化中的精髓,蕴含着丰富的革命精神和厚重的文化内涵。安徽是中国红色文化的发祥地之一,也是我国红色文化资源中一颗璀璨耀眼的明珠。为探究在新媒体时代如何通过红色文化的多元影视化创作,树立红色文化名片、丰富青少年红色教育资源,该文以安徽红色文化为研究对象,运用内容分析法,在梳理安徽红色文化现状的基础上,分析安徽青少年红色影视文化创作与传播困境,探讨安徽青少年红色影视文化创作与传播路径。研究认为:红色影视作品是开展青少年教育的重要资源,要在深刻挖掘青少年红色影视作品创作素材和资源的基础上,用多样化的影视讲述安徽红色故事,以坚定文化自信,繁荣文化事业和文化产业。

数字媒介生态下红色精神承续与传播研究——评《红色影视传播与青年国家认同研究》

随着数字化媒介的飞速发展,数字媒介为红色精神的传播提供了新的渠道和更广阔的空间,但同时也带来了新的挑战,如何让红色精神在浩如烟海的信息中承续与传播下去,成为引领时代的精神旗帜,是研究者面临的紧迫任务。在这一背景下,由李城所著的《红色影视传播与青年国家认同研究》一书便凸显出重大的意义。本书深入探讨了红色影视传播与青年国家认同之间的关系,研讨了红色影视对青年国家认同的影响,详细分析了红色影视剧的传播和受众特点,指出其不仅是娱乐内容,更是教育青年的重要资源。

红色影视资源融入大学生党史学习教育研究

红色资源融合了红色基因和革命薪火,见证着中国共产党艰辛而辉煌的奋斗历程。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源。”[1]他反复强调要把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好。红色影视资源作为红色资源的重要组成部分,是传承红色基因,弘扬红色文化的重要载体,不仅是加强与改进高校党史学习教育的生动教材,而且能助力大学生树立坚定的理想信念,培育良好的精神风气。因此,新时代高校要充分挖掘红色影视作品中的党史资源,积极推动红色影视资源与党史学习教育的有机融合,从而弘扬红色文化,赓续红色血脉,为社会培养堪当民族复兴重任的时代新人。

红色影视推进“驻保高校”网络爱国主义教育研究

互联网的发展为高校网络爱国主义教育提供了良好条件,河北保定不仅是历史文化名城,而且有着深厚的红色文化底蕴,为红色电影提供了不竭的精神源泉。运用红色影视推动驻保高校网络爱国主义教育是一种根据本地化特色对教学方式的探索,主要目的是在网络中与大学生进行互动交流,与学生同构“观看者”身份,建立一种新的教学模式。这种模式对增强爱国主义教育的吸引力、互动性和常态化具有独特优势,但也面临着高校重视红色影视程度不够、文化发展多元化以及虚拟环境干扰等一系列挑战。在运用红色影视推进驻保高校网络爱国主义教育的过程中,教育者需要在教育内容、方法等方面不断发挥网络平台、媒体和传播阵地的育人作用。

新时期红色影视传播价值实现路径探究

随着我国文化娱乐产业高速发展,国内影视剧类型愈发繁多,其中就包括备受关注的红色影视。影视剧创作者正确领悟蕴含于革命历史中的红色精神,并将其与时代精神相结合,创作出《觉醒年代》《长津湖》《1921》等多部热度与口碑俱佳的优质红色影视作品。红色影视是以革命战争为背景,反映中国不屈的抗战历史的作品,讲述革命先辈不畏强权、浴血奋战的英雄事迹,展现其自强不息、艰苦奋斗的革命精神。红色影视因所蕴含的丰富历史内涵和精神价值,对受众尤其是青少年起着重要的观念塑造和价值引领作用,能够唤醒人们对先辈们的理想信念和革命精神的认知。传播优质红色影视作品,能够让其中革命历史的教育意义得到充分体现,引领广大社会主义建设者和接班人树立正确的价值观,增强文化自信,向世界讲好中国革命故事。随着数字化技术的广泛应用和媒体传播平台的进一步融合,红色影视传播迎来了新的发展机遇。但在红色影视传播过程中,也存在作品同质化严重、传播渠道受限等多种困境。如何把握好时代机遇,取得最佳的红色影视传播效果,是亟待解决的问题。文章就红色影视的传播现状及其重要性、红色影视的传播特征、红色影视的传播困难及挑战、红色影视的传播策略四个方面,探究新时期红色影视传播价值实现路径。

新媒体时代红色影视剧的价值引导与传播策略探析

红色影视剧以革命传统与民族精神为题材,其广泛的受众基础有助于精神的凝聚和理想信念的传播,承担着传播主流价值与增强文化自信的重任。红色影视剧拥有丰富的创作资源,是加强党史学习教育的有效工具;其借助艺术形式,引发受众广泛的共鸣,弘扬和凝聚民族的精神力量,坚定文化自信;通过红色影视剧的创作流变及多元化的人物塑造,转变刻板的主流文化形象,在文化认同与价值传播中,彰显不可替代的影响力。新媒体时代,红色影视剧的创作传播呈现出新的特征:一是突出人物的个性化塑造,使人物跳脱宏大叙事塑造的同质化形象;二是强调人物自我意识的觉醒,通过细腻的人物刻画,唤醒受众的情感共鸣。文章认为,新媒体的快速发展为红色影视剧的传播提供了多元化的媒介,应优化传播策略,充分发挥新媒体的优势,通过多平台实现立体化传播,构建红色影视剧全媒体联动新格局;通过沉浸式互动化传播,深化受众对红色影视剧的内涵解读和价值探寻;通过再度创作和二次传播,打破创作者、传播者和受众之间的界限,提升红色影视剧的吸引力和传播力,激发更广泛的主流价值认同,推动社会主义文化强国建设。

红色影视作品在新时代高校思想政治教育中的应用探究

文章通过归纳分析红色影视作品与大学生思想政治教育的相关文献,总结了红色影视作品的内涵与特点。红色影视作品是记录和反映中国共产党团结带领中国人民在革命、建设、改革各个历史时期艰苦奋斗、自力更生、迎难而上、改革创新的奋斗历程以及我们党成立以来的革命先辈和模范典型人物的事迹的影视作品,具有鲜明的政治性、美学的崇高性和特定的时代特征。然后在阐述红色影视作品在高校大学生思想政治教育中的作用的基础上,提出了将红色影视作品运用在高校思想政治教育中的路径,主要包括注重红色影视作品的育人作用、打造高校红色影视资源教育平台、加强校园文化建设。

红色影视文化对加强大学生思想政治教育的有效性研究

红色影视文化作为大学生校园生活的一大文化土壤,对加强大学生思想政治教育有深刻的影响。文章从红色影视接触,红色影视信任和影视素养三个维度入手,探讨其对加强大学生思想政治教育的有效性,希望寻求一种有效可行的方法,促进大学生活中红色影视文化的建设,帮助大学生树立正确的价值观和国家认同感。As the main cultural soil of college students’ campus life, red film and television culture has a far-reaching impact on strengthening college students’ ideological and political education. This paper discusses the role of red film exposure, red film trust and film literacy in strengthening college students’ ideological and political education. We hope to find an effective and feasible way to promote the construction of red film and television culture in college students’ life, and help college students establish correct values and national identity.

红色影视作品增强高校学生国家认同的路径探索

红色影视文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分,承载着讲述革命历史、重塑时代精神、凝聚民族意志的历史重任。其通过影视作品的形式,向高校学生传递正能量和爱国情怀,增强高校学生的国家认同和责任感,具有重要的价值和意义。本文首先分析红色影视作品在增强高校学生国家认同方面的价值体现,即增强爱国主义情感、坚定历史自信,激发家国情怀、增强民族认同,坚定“四个自信”,将个人与国家紧密相连,然后提出红色影视作品增强高校学生国家认同的路径,即拓宽红色影视作品传播渠道、推进红色影视文化走进课堂、完善红色影视作品教育机制。