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基于线上学习记录的现代教育技术混合式教学实践
1
作者
陈丽敏
张慧莱
《西部素质教育》
2019年第10期153-154,共2页
文章首先阐述了学习记录对混合式教学的积极意义,然后从课前阶段、课中阶段、课后阶段三个方面阐述了现代教育技术课程的混合式教学模式设计,最后分析了现代教育技术课程混合式教学模式实施效果,包括课堂教学形式多样化,学生参与度提升...
文章首先阐述了学习记录对混合式教学的积极意义,然后从课前阶段、课中阶段、课后阶段三个方面阐述了现代教育技术课程的混合式教学模式设计,最后分析了现代教育技术课程混合式教学模式实施效果,包括课堂教学形式多样化,学生参与度提升;教学评价体系多元化,学生评价更客观;在线学习记录全面化,教学决策更科学。
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关键词
线上学习记录
现代教育技术课程
混合式教学
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职称材料
题名
基于线上学习记录的现代教育技术混合式教学实践
1
作者
陈丽敏
张慧莱
机构
金华职业技术学院
出处
《西部素质教育》
2019年第10期153-154,共2页
基金
2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"城乡学前教育信息化资源均衡发展研究"(编号:17YJA880053)
文摘
文章首先阐述了学习记录对混合式教学的积极意义,然后从课前阶段、课中阶段、课后阶段三个方面阐述了现代教育技术课程的混合式教学模式设计,最后分析了现代教育技术课程混合式教学模式实施效果,包括课堂教学形式多样化,学生参与度提升;教学评价体系多元化,学生评价更客观;在线学习记录全面化,教学决策更科学。
关键词
线上学习记录
现代教育技术课程
混合式教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于线上学习记录的现代教育技术混合式教学实践
陈丽敏
张慧莱
《西部素质教育》
2019
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