大学英语过程性考核模式的建构与实践——以凯里学院为例

“一卷定成败”的传统课程考核模式存在种种弊端,需要进行改革和创新。在大学英语教学中,建立了一种全新的过程性考核模式,更符合应用型人才培养目标的要求。实践证明:大学英语课程的过程性考核有利于培养学生英语综合知识的应用能力。同时,学生对以能力为核心的过程性考核具有较高的满意度。

经管类专业财经应用文写作课程全程式考核评价体系的构建

财经应用文写作课程全程式考核评价体系是以发展性为原则,将学生学习的全过程为评价内容,将整个学习过程纳入评价范围的学业评价体系。它改变了传统考核形式单一、重理论轻实践、重结果轻过程等问题,突出考核方式的多样化,加大过程式考核的分数比重,从单纯的重结果转向既重过程又重结果,最终达到以考促学的目的。通过分析传统财经应用文写作考核评价体系存在的问题,提出经管类专业财经应用文写作课程全程式考核评价体系的构建,以全面实现应用型人才培养目标的要求。

浅谈过程性考核在大学英语教学中的应用

教学评价是教学活动中不可或缺的组成部分。本文针对传统的大学英语考核中存在的问题,阐述了过程性考核在英语教学中的应用意义和作用。