研究生经典阅读的阐释逻辑

对于人文社会科学的研究生而言,经典阅读是其学术研究的根基,决定着他们在学术道路上前行的远近。对经典阅读而言,曾出现过三种阐释观,即文本中心论、作者中心论与读者中心论,三者各有其见,也各有其蔽。对于研究生而言,经典阅读是一种探寻真理的研究,其阐释逻辑是:读懂,即运用经典,诠释文本的启示;读对,即回归经典,澄明作者的意旨;读新,即反思经典,阐明自己的主张;从而实现经典阅读与学术研究的融合,达成“读本经典、写篇论文”的阐释效果。

红色经典阅读融入高校思政课的价值与策略

高校思政课是实现立德树人根本任务的重要途径,其多样化的教学方式,如案例分析、小组讨论和运用智慧课堂等,在众多高校中都取得了一定成效。红色经典作为红色文化的重要组成部分,具有极高的教育价值和历史价值,符合思政课立德树人的根本使命。红色经典阅读是传承红色基因的必然要求,更是实现爱国主义教育的有效方式。红色经典阅读融入思政课有助于引领学生了解中国共产党的革命历史,使学生对革命故事和革命榜样产生共鸣,有助于赓续红色血脉。针对目前仍存在历史虚无主义的冲击、大学生对红色经典的重视程度不够、红色经典在思政课中参与度较低的情况,从加大历史教育力度、创新教学方式、提高教师素质和构建合理的考评体系四方面推动红色经典阅读融入思政课,已成为高校思政课的重要任务。

碎片化视域下的高校阅读推广问题与对策——评《高校经典阅读推广理论与实践》

高校不仅是知识的天堂、人才培养的阵地,也是阅读推广的前线,是全民阅读的孵化中心。高校坚持高质量开展阅读推广活动,是全民阅读战略实施的根本要求,也是高校开展好师生阅读服务的应有之义。《高校经典阅读推广理论与实践》一书立足全民阅读背景,对高校经典阅读推广理论与模式进行了详细分析。全书由上、下两篇组成。上篇主要是对高校经典阅读推广理论的分析,包括高校经典阅读的定义及阅读推广的现实背景、意义、机制等,重点提出了“五维一体”大学经典阅读体系。

构建“理实融合”双轨制教学模式——以刑法学经典阅读实践为切入点

刑法学经典阅读的探索与实践,是符合德法兼修的卓越法治人才培养目标的教改尝试。从阅读书目选取到指导阅读、专题研讨、总结点评、创新研究等阶段的具体运用,形成了构建生成性教学、拓展课程方式、打造“师生共同体”等可迁移性经验,通过在教学实践中强化学生的“问题意识”、增强教师启发能力、构建长效评价体系三方面发力,以进一步提升教学效果,对于构建“理实融合”双轨制教学模式具有天然优势和价值,这种模式建构有助于法学教育卓越法治人才培养。

“思辨”与“思政”语篇分析中的立德树人——英语专业“经典阅读”课程教学改革探索

“经典阅读”课程基于系统功能语言学理论,将语篇分析贯穿于“知—思—行”教学环节中,探讨教学实践中如何提高学生的思辨能力,实现思政目标。教学通过三个环节实施:“知”,即通过分析语篇结构理解语篇主题;“思”,即通过积极性话语分析评价和批判西方思潮;“行”,即通过口笔头语篇产出用英语言言说中国。三个环节环环相扣,步步推进,实现立德树人的教学目标。

在高中英语经典阅读教学中渗透美育的路径

在高中英语教学中渗透美育是促进学生完整发展、全面成长的有效途径。然而,目前高中英语教学中的美育渗透还存在认知狭隘导致美育渗透意识淡薄、共情缺失影响美育渗透行为表现、主体阙如造成审美体验肤浅、拓展欠缺使得审美创造阻滞等问题。英语经典阅读可以为美育渗透提供充足的条件和坚实的基础。在高中英语经典阅读中渗透美育可采用“进行基于美育的语篇分析—制订指向美育的教学目标—实施渗透美育的教学过程”这一路径,引导学生发现形式美、体验表达美、感悟思想美、实现创造美,以提升以美启智、以美立德、以美育人的实效。

高校经典阅读教育的长效性机制研究

针对学识成长与就业环境的动态演化,文章分析了当前就业竞争日益激烈的现实环境和数字化需求的时代背景下我国高校大学生的阅读倾向性现状。首先,由于择业和就业压力的增大,大学生重视与学业和职业发展紧密相关的实用性阅读内容;其次,在新阅读时代,大学生倾向社交阅读和娱乐性阅读的相关内容,偏离了经典阅读持续长效文化内涵积累的主线,结果导致在校大学生经典阅读量明显不足。基于这种情况,本文构建了高校经典阅读教育的联动模式:“高校顶层设计—高校图书馆深度参与—大学经典阅读课程建制—高校教师示范引领”的长效机制,以期能对高校大学生的经典阅读教育提供切实有益的借鉴。

图书馆经典阅读中人文教育的渗透——《我国古代图书馆与文化传承》荐读

文字的诞生与传播,催生了古代图书馆的出现,文化的繁荣与兴盛,推动着古代图书馆的发展。古代图书馆是保存及传承文化的场所,蕴含着丰富的历史元素与人文精神。探寻古代图书馆的发展历程,探究古代图书馆在中华文化发展繁盛中所发挥出的作用,深挖其中所蕴含的人文精神,更添文化自信与民族自豪感。《我国古代图书馆与文化传承》2019年由现代教育出版社出版,该书是研究古代图书馆发展历史的专门著作,在历史的追溯中对古代图书馆传承文化中的作用进行了细致深入的分析,在现代的思考中提出了传承优秀传统文化的要求。

网络社群对高校图书馆经典阅读推广的启示

网络社群使具有相同兴趣爱好、价值追求的群体聚集在一起。高校图书馆可以发挥自身的馆藏、人员以及管理优势,构建经典阅读推广网络社群,集结热爱经典阅读、乐于推广经典的群体。通过推荐经典阅读书目、鼓励用户交流、举办阅读活动、强化社群管理以拓展服务用户,培养用户形成良好阅读习惯,促进经典阅读资源的有效利用。

高校图书馆经典阅读推广路径探析

高校图书馆作为经典阅读推广的主阵地,应当担负经典阅读推广的重要使命,积极引导大学生阅读经典著作。文章在分析当代大学生经典阅读现状的基础上,从制定阅读推广长效机制、设立经典图书阅览室、构建新媒体阅读平台、打造高素质馆员队伍等方面提出了高校图书馆开展经典阅读推广活动的有效路径。

高中语文经典阅读教学中的“三昧真火”

经典作品中蕴含着巨大的教学价值、审美价值和育人价值。语文教师在教学中应重视经典作品“精气神”的挖掘与传递,通过质疑问难、建立共情和立德树人三个途径,引导学生深入阅读,进而实现阅读教学目标。在这个过程中,教师应充分引导、启发和激发学生的阅读兴趣,以使他们更深入地解读文本,并将所学知识迁移应用到自己的实际生活中。

高职生红色经典阅读现状调查及改进建议--以柳州城市职业学院为例

2020年10月,中宣部印发了《关于促进全民阅读工作的意见》,指出了阅读的重要性。这就指引作为国家未来重要生力军的高职生,要爱读书、读好书、善读书,从红色经典书籍中不断汲取积极的力量。为了解高职学生红色经典阅读情况,该课题组特设计整理了问卷,主要以柳州城市职业学院(简称“城职院”)学生为主要对象,分别从阅读认知、阅读行为、阅读方法和阅读效果4个方面对学生红色经典阅读情况进行调查,并对现状进行了分析。最后从培养骨干学生、打造教师队伍、建设课程体系、营造环境氛围、构建个性阅读模式等方面给出了改进建议。

文化数字化视域下高校图书馆经典阅读推广服务路径探究

在国家文化大数据集成发展环境下,高校图书馆可在智慧化服务构建过程中着重经典阅读推广所关联文化要素的整体性开发与沉浸性获取。文章通过全面梳理优秀经典阅读推广案例的实践模式与问题,以跨媒体叙事理论反思并探究文化数字化发展环境对高校图书馆经典阅读推广的赋能条件,进而利用ARCS模型综合分析经典阅读推广多元赋能条件的不同组织方式,通过激发并维持阅读者内生动力的服务路径,寻求文化数字化对经典阅读推广实践发展的机遇。

高职院校学生人文经典阅读现状的调查研究

人文经典阅读对于高职学生丰富文化底蕴,健全人格品质,提高综合素质具有重要意义。调查显示,高职学生对人文经典阅读认同度高、阅读方式多样,但阅读量偏少、阅读层次浅、阅读范围窄和阅读惰性强。提高高职学生阅读人文经典质量,要在做好经典阅读推介导读工作的基础上,拓宽经典阅读推广渠道,开展经典阅读系列活动,加强学校硬件设施建设,建立经典阅读长效机制等。

经典阅读在马克思主义基本原理课程中的创新运用与思考

将经典阅读创新运用于马克思主义基本原理课程,可以增强学生的获得感,提升教师教学的广度、深度和密度,较好呈现马克思主义的现实批判力、理论阐释力和价值指引力。要加强学生阅读经典的积极性与主动性,教师不仅要鼓励学生积极开卷,更要帮助其读懂、内化。由此,在教学过程中创新运用经典阅读要合理选择阅读文献并组织好课程形式:首先,按照教材章节主旨要求,选定基本阅读文献;其次,根据相关主题,选定拓展阅读文献;最后,布置读书报告、课程展示或拍摄情景剧任务,对学生作业予以回应。在此基础上,教师在实际操作中应注意坚持理论与实践相结合,避免教条化;注重整体解读,避免碎片化;养成常态化阅读,避免应景式阅读。

论法学经典阅读中的结构性思维

法学作为一门偏实践型学科,往往忽视了对经典阅读的教育与指导。经典阅读能够培养和训练学生的结构性思维和能力,有效提高学生的理解力、阅读力、写作力和思想力。基于此,介绍了结构性思维的3个方面,以读书报告为例,阐述了结构性思维的实践,并论述了运用结构性思维阅读经典的意义。

阅读推广视角下高校经典阅读实践路径研究——以郑州商学院为例

随着我国全民阅读战略的深入实施,阅读推广已成为高校图书馆的主要服务内容之一。文章分析了经典阅读在高校阅读推广中的价值,基于思想共识、管理体制、阅读学分、后勤保障制度等因素构建了高校图书馆经典阅读推广工作体系,并以郑州商学院图书馆主导实施的“书香校园阅读经典工程”为例,阐明了阅读推广视角下高校经典阅读实践路径,以期为高校图书馆开展经典阅读推广工作提供参考和借鉴。

基于网络直播的大学生红色经典阅读推广研究

网络直播日渐渗透到大学生的日常生活,为红色经典阅读推广提供了新的思路和策略。文章简述了大学生红色经典阅读推广的价值意蕴,分析了以网络直播为载体开展红色经典阅读推广对提升大学生红色经典阅读兴趣和素养、促进红色经典作品传承与发展、对大学生进行思想引领与价值观塑造以及提升社会责任感与公民意识等方面带来的影响,在此基础上提出了基于网络直播的大学生红色经典阅读推广策略。

公共图书馆少年儿童经典阅读推广实践与策略——以丰顺县图书馆为例

公共图书馆的少年儿童经典阅读推广实践,对于少年儿童的成长和发展大有裨益。但是,当前图书馆在开展经典阅读推广时存在着宣传缺乏力度、文献资源不齐全、服务方式单一、经典阅读推广认知不足等问题。图书馆应当创新经典作品阅读推广形式,营造良好的阅读氛围,优化使用馆藏资源,提供经典阅读指导,设立经典专架,强化馆校合作,积极宣传经典作品,联合社会力量并引导使用网络资源阅读经典,优化服务程序,将经典阅读推广与亲子活动、少儿比赛等相结合。

基于经典阅读的大学语文批判性思维培养策略

批判性思维是当今国内外教育研究中的热点话题,对培养学生的创造精神和创新能力具有十分重要的作用。但在我国语文教学中融入批判性思维的教学尝试与实践经验较少,部分高等院校学生存在明显的批判性思维能力缺失。基于此,文章以经典阅读为抓手,探究大学语文教学中的批判性思维培养。文章首先分析了大学语文教学中融入批判性思维培养的必要性与重要意义,强调其对于提升学生独立思考、理性判断及创新能力的价值。随后阐述了经典文学作品在大学语文批判性思维培养中的作用。在此基础上,详细论述了经典阅读材料的选择标准,最后提出了一系列基于经典阅读的大学语文批判性思维培养策略,包括文本深度分析、跨文本比较阅读、批判性讨论与写作,以及跨学科融合学习等,以期为教师提供一些参考,高效培养学生的批判性思维,提高其创新精神。