地方应用型大学经济管理类专业课程群构建探究——以山西大同大学为例

课程群建设是地方应用型大学实现高质量发展的关键。为适应新形势对经济管理类专业人才培养提出的要求,地方应用型大学要加强经济管理类专业课程群建设。基于此,文章以山西大同大学为例,介绍构建经济管理类专业课程群的背景,分析构建经济管理类专业课程群需要考虑的因素,最后从重组课程内容、组建教师团队、优化课程群评价体系等方面提出经济管理类专业课程群构建的基本思路,以期找到既能突出人才培养特色,又能与地方经济发展、企业实际需要高度契合的课程群构建方式。

经济管理类专业高等数学课程教学改革分析

高等数学是理工科相关专业的基础性课程,该课程学习对后续课程学习有重要奠基作用。本文深入探讨高等数学在经济管理类专业中的重要地位,并对当前经管类专业高等数学课程的教学现状与存在的问题进行详尽分析。本文进一步提出有针对性的教学改革对策,旨在提升高等数学课程的教学质量,更好地服务于经济管理类人才的培养。

高校经济管理类专业课程教改创新研究

在经济全球化的浪潮中,市场竞争日益激烈,这对于高校经济管理类专业的学生来说既是挑战也是机遇。他们不仅要掌握扎实的理论知识,还要具备将这些知识应用于实践的能力。尤其是在快速变化的商业环境中,需要的是能够灵活应对、拥有创新思维和有效决策的复合型人才。因此,为了更好地适应这一变化,教育工作者要积极创新教改模式,通过多元化的方法,丰富与增强学生的实践经验和解决复杂问题的能力。本文将简要说明高校经济管理类课程教改创新的必要性,并为高校经济管理类课程教改创新提出实践策略,以期为相关教育工作者提供借鉴与参考。

经济管理类专业英语拓展课程需求的调查研究

随着经济的快速发展,社会对复合型人才的需求日益凸显,特别是在经济管理领域,既精通专业知识又具备良好英语沟通能力的人才成为市场竞相争夺的对象。大学英语作为高等教育的重要组成部分,其拓展课程的设置对于培养经济管理类专业学生的综合素养和国际视野具有关键作用。本文通过问卷调查的方式,深入了解经济管理类专业本科阶段学生对大学英语拓展课程的具体需求,以期为课程设置提供实证依据,促进英语教学与专业教育的深度融合。

适时、实用 金针度人——简评《经济管理类专业毕业论文写作指南》

众所周知,学习写学术论文,是学生从学习迈向研究的开端.毕业论文写作是大学生、研究生学习的重要环节,也是其必须具备的基本能力或者说是基本素质,而且在很大程度上,毕业论文也是对其学习的一个检验,因此其重要意义不言而喻.

经济管理类专业实验教学平台的构建探讨

在分析了经济管理类专业主要实验教学功能要求的基础上,提出了构建专业基础课、专业课实验教学平台的设计思想,包括网络设计思想、硬件及软件建设思想。

高校经济管理类专业ERP实践教学问题研究

ERP系统作为一种集信息技术与先进管理思想于一体的运行模式,在现代企业中得到了广泛的应用。ERP实训课程也在高校特别是应用型院校得到了快速发展,文章主要探讨应用型本科院校经济管理类专业应用ER P实践教学的现状及问题,提出有效利用ERP实践教学资源的方法与途径。

应用现代信息技术构建高校经济管理类专业实践教学平台

本文在阐述现代信息技术应用于经济管理类专业实践教学必要性的基础上,分析了当前现代信息技术在高校经济管理类专业实践教学中取得的成效,提出了应用现代信息技术构建高校经济管理类专业实践教学平台的建议,以实现实践教学资源最大限度的共享和最有效的利用。

经济管理类专业本科论文质量影响因素分析及对策研究

经济管理类专业本科生毕业论文是贯穿大学四年的研究性学习的综合成果,是对本科生大学教育形成的研究能力的检验。在分析影响经济管理类专业本科毕业论文质量的深层原因的基础上,引入研究性教学与研究性学习视角,提出经济管理类专业本科毕业论文质量提升的基本思路与途径。

高职经济管理类专业实践教学模式与考核方法初探

对高职经济管理类专业实践教学的教学目标、教学内容、教学形式、对实训条件的要求、“双师型”师资队伍的建设等方面的特点进行分析，有针对性地提出经济管理类专业适合的模拟实训、项目教学、案例教学、调研、实战练习等实践教学模式，以及操作式、作品式、取证式、综合式等实践教学考核方法，通过教学模式和考核方法的改革保证经济管理类高职学生职业岗位能力的培养。

经济管理类专业高等数学教学改革的若干思考

文章分析了经济管理类专业高等数学课程开设的现状及教学中存在的问题,结合近年来的教学实践,对经济管理类专业高等数学教学改革的目标定位进行了探讨,并从加强教材建设、提高数学教师的经济管理专业知识、培养学生学习的主动性、改进教学方法、加强数学建模教学及构建科学的考评体系等方面提出了一些改革的设想和措施。

高校经济管理类专业应用型人才培养模式研究

探索高校经济管理类专业复合型人才知识结构培育的有效途径,旨在使高等学校能够培养出高质量的、满足新世纪人才市场需要的经济管理类专业应用型型人才,使其更好地参与经济建设,推进经济又好又快发展。经济管理类专业应改变传统人才培养模式,构建基于人才市场需要的经济管理类专业应用型型人才模式。从高校经济管理类专业人才培养模式研究入手,阐述高校经济管理类专业应用型人才培养模式的内涵及其意义,探讨高校经济管理类专业应用型人才培养模式改革的一些做法,对高校经济管理类专业培养应用型人才具有指导意义。

试论经济管理类专业计算机模拟实践教学及其发展

论述了计算机模拟实践教学是经济管理类专门人才培养方式的创新,突破了经济管理类专业实践教学活动空间的局限,缩短了经济管理类专业人才的培养周期。为了推动该项工作的发展,提出了建立健全其管理机构,做好系统规划,加强宏观指导,扩大与深化高校之间在该方面的交流与协作等措施。

高职经济管理类专业系统化课程开发的思考

系统化课程开发是高职教育改革的重要工作之一。相对工科类专业课程而言,经管类专业系统化课程开发的难度更大。在确定经管类专业的典型工作任务的过程中,最容易犯的错误就是将职业工作的每个环节和步骤就作为典型工作任务。相对科学合理的方法是对经管类岗位群的所有工作任务进行分类与合并,对经济管理类专业而言,按照管理职能进行工作任务分类,进而确定典型工作任务和行动领域乃至学习领域,是较为可取的方法。

高职经济管理类专业开展创业教育的探索

创业教育是社会经济发展对高职教育提出的必然要求,创业教育与专业教育有机融合是高职院校经济管理类专业提高教育质量和塑造特色的最佳选择。文章从创业教育与经济管理类专业教育的互补关系的角度,提出了高职院校经济管理类专业应更加重视创业教育,而非仅仅作为就业指导的课程,进而提出了高职经济管理类专业进行创业教育的建议。

高校经济管理类专业产教融合式教学改革研究

产教融合发展是近年来高等教育改革发展的重点,对于职业教育和应用型本科学校的发展至关重要。我国的高等教育正处于深化产教融合的关键时期,各院校必须准确领会国家的政策文件的精神,深入思考相关的政策指引,并结合学校自身的发展定位和学科特色,制定具体的深化产教融合的策略方案。

高校经济管理类专业实验教学体系构建

实验教学已经成为高校经济管理类专业人才培养的重要方法和手段。通过分析经济管理类专业实验教学中存在的问题,阐述了经济管理类专业实验教学构建要遵循科学性、系统性、创新性、效益性的原则,提出了"一个核心、两个平台、三个层次、八个模块"的实验教学体系,以期为社会培养更多的专业人才。

基于ERP实验平台的高校经济管理类专业实践教学体系研究

ERP课程教学是一种全新的教学形式,是高校经济管理类专业教学改革、人才培养模式创新的突破口。当前,经济管理类专业实践教学中存在的问题是,许多经济管理类专业没有把实践教学放在主要的地位,重理论教学,忽视实践教学,缺乏对实践教学质量的评价指标体系,在实践环节教学管理上,缺乏科学性、前瞻性,实践教学形式、内容陈旧。将ERP系统引入高校经济管理类专业,积极探索实践教学改革,以ERP实验室建设为基础构建经济管理类专业实践教学新体系,努力提高学生的实践动手能力和综合素质,是真正实现毕业与上岗无缝结合、零过渡目标的一种有效选择。

高校经济管理类专业创业就业为导向的教育模式浅析

在高校经济管理类专业中,以创业就业为导向的人才教育模式是以就业为导向、技能和知识获取的人才教育模式的创新和改革,符合当前我国高等教育以及社会发展的要求,创业就业的核心观念就是培养出一批又一批具有较高创业能力和素质的大学毕业生。经济管理类专业以创业就业为导向的教育模式创新和改革应该从教育教学的目标改革处着手。基于此,文章针对高校经济管理类专业创业就业导向的教育模式进行研究。

经济管理类专业计算机模拟实践教学的探索与实践

经济管理类专业计算机模拟实践教学,是借助计算机技术,在实验室内模拟经济管理的实践条件与实践环境,通过组织学生参加模拟条件与模拟环境下的经济管理专业实践活动,培养学生的专业实践能力与开拓创新能力的教学活动.