基于胜任力模型的经管类国际化应用型人才素质结构探究

经济全球化的发展促使社会需要大量的经管类国际化应用型人才。文章以胜任力模型的知识、技能、社会角色、自我概念、人格特性以及动机需要六个方面为依据,对经管类国际化应用型人才的素质结构进行了剖析,并提出了观测是否具有这些素质的行为指标。最后结合胜任力模型的内涵,对培养经管类国际化应用型人才提出了诸如注重学生外语运用能力的培养、构建经管类国际化课程体系、完善以市场为导向的人才培养机制以及国际互认的职业资格制度等若干建议。

以就业为核心的国际化应用型人才培养模式探索

在国际化视野下,高校要培养具有跨学科融合能力、终身学习能力以及国际竞争力的应用型人才,以更好地促进学生就业,提升高校的国际化人才对标程度,促进毕业生的高质量充分就业。本文从实践层面出发,分析和归纳现阶段高校国际化人才培养中存在的问题,并提出相应的解决措施,架构以就业为核心的国际化应用型人才培养新模式,以期能够进一步提升人才的培养质量,培育出更多国际化的应用型专业人才。

省属高校“凭什么”培养经管类应用型人才——基于知行合一理念的模糊集定性比较分析(fsQCA)

应用型人才培养已成为大部分省属高校的共识。本文基于知行合一教育理念,运用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法对某校465份数据样本进行分析,探索多种因素对经管类应用型人才培养的联合效应和互动关系。研究发现:(1)影响经管类应用型人才培养的因素具有多重并发和殊途同归特点;(2)存在七条成功培养高质量经管类应用型人才的组态路径,具体分为“行以致远”变革型路径、“学以致用”继承型路径和“以赛促学”创新型路径三种类型;(3)相同学习方式下影响因素存在互补和替代关系,不同学习方式下影响因素存在替代关系。研究结论革新了应用型人才培养的认识论基础与方法论依据,深化了知行合一教育理念,为应用型人才培养提供实践启示。

应用型本科高校会展专业人才培养模式探索与实践——基于国际化和本土化融合的视角

在我国会展业迅速崛起的背景下,基于国际化和本土化融合的研究视角,通过论述国际化、本土化、高等教育国际化和本土化融合、人才培养模式等核心概念,分析我国应用型本科高校会展专业人才培养现存的问题,并从专业培养目标、国际资格认证、师资队伍打造和课程思政建设4个方面提出应用型本科高校会展专业人才培养模式的具体实施路径,以期为应用型本科高校加强会展专业建设、提升会展专业人才培养质量等提供思路与启示。

新文科背景下应用型高校经管类人才培养的生成逻辑及体系构建

随着教育部的积极推进,新文科建设对应用型高校经管类人才培养提出了更高的要求,如何培养经管类人才成为当前研究的热点问题。文章构建了新文科背景下应用型高校经管类人才培养的逻辑演变框架,从环境情境逻辑、制度结构逻辑和理性行为逻辑三个方面对管理类人才培养逻辑进行探索和研究,并在此基础上构建了有特色的“跨界融合”经管类人才培养体系。

新文科背景下应用型本科经管类专业“跨界融合”人才培养体系构建

“四新”建设是高等教育强国战略的重要举措。本文从目标、体系构建等维度来进行分析并全面构建出我校新文科背景下地方应用型本科学校经管类专业“跨界融合”人才培养体系,以加快新文科建设,快速推进地方应用型本科建设。

应用型高校本土国际化人才培养存在的问题与应对策略探析

在经济全球化的驱使下,各个国家之间的竞争日益激烈。为提升核心竞争力,需要培养、引进和吸收更多优秀人才,紧跟时代发展步伐,发挥应用型高校的优势作用,培养本土国际化人才。目前,我国应用型高校正处在起步与发展的阶段,人才培养模式还有待完善,国际化办学程度与一流应用型高校还有一定差距,需要从办学理念、顶层设计等多个方面着手,实现全面改革和创新。基于此,文章主要分析了应用型高校本土国际化人才培养的主要问题,并且从课程体系、实践平台、培养环境三个方面提出了相应的对策。

“新文科”视域下经管类专业培养跨学科应用型人才的理路

在新一轮科技革命和产业变革的背景下,社会对复合型、应用型人才的需求日益增加。作为与经济社会发展联系最为紧密的学科门类之一,经管类专业如何适应新形势、培养新型人才,成为高等教育的重要课题。“新文科”建设的提出,为经管类专业人才培养模式的创新发展指明了方向。鉴于此,文章将在“新文科”视域下,探索经管类专业培养跨学科应用型人才的思路,以期为新时代经管类专业人才培养模式的改革提供有益参考。

公共选修课培养小语种国际化应用型人才的路径——以重庆三峡学院“韩国语入门”课程为例

随着我国的国际政治经济影响力不断向外辐射,具备“国际视野+语言能力+专业技能”的国际化应用型人才培养逐渐成为教育领域的重要议题。基于当前高校的教学运行框架,利用公共选修课进行小语种教学是小语种国际化应用型人才储备的重要补充手段。公共选修课培养小语种国际化应用型人才具备自主选择性、全专业性和线上线下多平台运行等优势,也面临持续学习效果不足、学习深度不够、学生参与度低、学习背景、水平差异大等挑战。鉴于此,该研究提出了完善公共选修课的教学机制和管理制度、优化小语种教育资源与课程设置、提高学生的积极性和主动性等培养路径,为高校培育出一批具有国际视野、掌握多种语言能力的国际化应用型人才提供可行性建议。

国际化应用型经管类专业人才培养问题——以浙江高校为例

浙江外向型经济发展需要国际化应用型经管类专业人才,但浙江高校在培养这类国际化应用型人才方面却存在整体办学实力与水平不高、供需矛盾较为突出、人才目标定位与培养途径错位、国际化教育平台资源整合不够等问题。为此,需要高校在国际化教育途径、人才培养目标定位、专业的多语种设置、教学课程的国际化、教学方式和组织形式的国际化、师资队伍的国际化等方面进行创新和突破,以保障国际化应用型经管类专业人才培养目标的实现。

双创导向下四平台联动培养经管类专业应用型人才的路径

应用型人才培养是新时代地方本科院校高质量服务于区域经济社会发展的主要动能,创新创业教育是培育大学生创新精神和实践能力的重要途径。文章以浙江科技学院经济管理类专业应用型人才培养为例,分析了双创导向下当前高校经管应用型人才培养模式存在的主要问题,提出了课程教学平台、实验教学平台、实践能力培育平台、国际竞争力培育平台等四平台联动的应用型人才培养模式,以期培养出具有创新精神与创业能力的高质量应用型人才,从而为高校经管类专业人才培养和教学改革提供新的研究思路。

国际化应用型人才培养模式的探索与实践探究

高等教育的国际化是衡量一个国家高等教育质量的重要标志。常熟理工学院借助项目平台优势,坚持应用型办学定位,与美国威斯康星大学欧克莱尔分校合作培养国际化应用型人才。文章研究表明,以软件工程专业为例,通过构建中美学分互认课程体系、交叉融合教学内容、成立国际合作联合实验室、优化过程化考核评价体系,注重培养学生跨文化交流能力、专业技能和实践能力,满足地方经济发展对国际化人才的需求,为探索培养有特色的高素质国际化应用型人才提供新思路。

“一带一路”背景下高校土木专业国际化应用型人才培养

在“一带一路”倡议背景下,高校土木专业培养亟需的国际化应用型人才,既有利于大学生就业,又实现服务国家战略的目的。本科高校土木专业在优质资源引进、实践创新和校企融合的“学产研用”模式推广等方面进行高精尖土木类专业人才培养,对我国对外基建项目的实施有重要影响。对高校土木专业在培养应用型、国际化的特色人才中的培养路径和模式进行探讨和研究,为高校土木专业发展和壮大提供经验和参考。

校企协同培育经管类应用型人才路径的探索与实践——以桂林旅游学院为例

高等教育中,经管类专业属于社科类,涉及到的二级专业最多,因其具有为社会经济发展提供经济分析和提高管理效率的学科特性,故具备非常强的应用性和综合性。经管类专业课程设置以及培养经管类应用型人才,需要全社会遵循“以人为本”的教育理念,发挥行业、企业参与培育的力度,发挥校企合作的效用,在协同培育人才的教育教学改革实践道路上不断探索。本文以西部地区新建本科高校桂林旅游学院为例,从分析校企协同培育经管类应用型人才的基础和现实困难入手,探索校企合作培育经管类应用型人才的路径并加以实践。

应用型高校国际化人才培养存在的问题与对策研究

在经济全球化的背景下,各国之间的经济贸易往来愈发频繁,跨国商务活动日趋增加,各行各业对高素质国际化人才的需求量明显提高,同时“一带一路”的提出对国际化人才的培养也提出了更高的要求。为了满足时代发展对人才的需求,应用型高校应积极推动人才培养模式的创新,不断更新培养理念,完善课程体系,注重校企合作,提高人才培养质量,确保所培养国际化人才能够充分理解多元文化,具备较强的跨文化沟通能力。

应用型高校本土国际化人才培养模式研究——以浙江万里学院商学院为例

教育国际化一直是许多国家教育改革的重点之一,随着经济全球化因素,不断凸显本土国际化的人才培养的必要性。应用型高校作为高等教育体系中的重要组成部分,有着明确的定位和独特的培养使命,其本土国际化培养的重要性不言而喻,文章通过对于国内外文献研究,阐述“本土国际化”的内涵意义和价值指向,对比分析国内外高校“本土国际化”人才培养模式,通过浙江万里学院商学院本土国际化实验班试点,探索应用型高校本土国际化人才培养模式。

高职应用型会计国际化人才培养模式研究——以广西金融职业技术学院为例

随着“一带一路”建设和数字经济的深入推进,经济管理逐步国际化,会计行业也从“核算型”向“管理型”转变,应用型会计国际化人才成为不可或缺的人才之一。如何构建高职应用型会计国际化人才培养模式、选择引进国际证照项目以及促进国际课程体系“本土化”,是目前高职院校相关专业面临的主要难题。文章基于中国-东盟区域经济发展对高职应用型会计国际化人才的需求,探讨“立足国际视野、服务区域经济发展”的高职应用型会计国际化人才培养模式的实施背景、路径和成果,其立意、过程和成果均具有典型性。

冰雪国际化视域下黑龙江省应用型大学翻译人才的培养

北京冬奥会的成功举办,为我国冰雪产业的快速发展提供了重要契机。后冬奥时代,优秀的国际化翻译人才在推广黑龙江省冰雪文化、发展冰雪经济方面起到至关重要的作用。通过分析黑龙江省应用型大学冰雪翻译人才培养的制约因素,发现当前存在培养方案粗略宽泛、培养模式传统滞后、多学科融合课程体系尚未建立、教师缺乏国际化素养等问题。结合黑龙江省冰雪产业发展及冰雪翻译人才培养的实际状况,相应提出制定适切的培养方案、加强培养模式的创新、推进多学科课程的跨界融合、提升专业教师的国际化素养等路径。以期通过冰雪载体提高应用型大学翻译人才的培养规格,强化翻译人才的培养能力,促进后冬奥时期黑龙江省冰雪经济的新发展,助力黑龙江省冰雪国际化新形象的打造。

土木工程国际化应用型人才培养研究

“一带一路”倡议为应用型本科院校带来了重大的机遇,同时也对土木工程专业现有人才培养模式提出了挑战。通过分析国际化应用型人才培养的必要性,确立了以复合型、高素质、国际化的综合性土木类人才为培养目标。基于目前人才培养中的阻碍性问题,从课程体系的完善、传统教学模式的转变、“双语型”师资力量的建立和考核评价方式的多元化四个方面进行全面改革,以达到“一带一路”背景下土木工程国际化应用型人才培养的需求。

高职国际化应用型人才培养的实践探索

近年来,随着国际交流合作的不断加强,高职院校对于培养国际化应用型人才的要求日益提高。然而,在实践中,高职院校在国际化应用型人才培养方面存在着一定的困难和挑战。因此,需要开展相关研究,深入探索高职院校国际化应用型人才培养的实践探索。本研究将探索高职院校国际化应用型人才培养的现状。通过对相关文献资料的搜集,了解高职院校国际化应用型人才培养的情况。并通过实地调研等方式深入了解高职院校国际化应用型人才培养的实践情况,从而为高职院校优化国际化应用型人才培养的方案和实践提供一定的参考。帮助高职院校毕业生提升自身在国际化领域的竞争力,强化其就业竞争力,推动高职院校的发展。