“两个结合”的内涵及其结合点与结合方式

“两个结合”不是简单的“物理反应”,而是深刻的“化学反应”,造就了一个有机统一的新的文化生命体。通过深刻的“化学反应”形成的新的文化成果,既坚守马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉,又合理借鉴人类文明一切优秀成果,反映时代发展趋势,是一个具有系统性、先进性、引领性的文化生命体,也是一个富有成长性和生命力的文化形态,必然随着实践深入而不断丰富发展。

专业课程思政结合点提取的一种新方法--以汽车设计课程为例

该文以汽车设计课程为例,提出“理念+内容+形式”专业课程思政结合点提取的一种新方法,理念指专业所对应行业的发展理念,内容是指课程具体内容,形式是载体,对应采用的教学形式,该方法可操作性强,提取的思政点全面,贴合实际。教学实践结果表明,该方法适用范围广,专业课思政教学改革效果显著。

浅谈戏剧表演与影视表演的结合点

戏剧表演与影视表演都是重要的表演艺术形式,具有极强的观赏性,二者都致力于使观众参与到作品中来,增强观众和角色的共鸣。本文首先探讨戏剧与影视表演呈现的共同点,而后从表演基础、表演目标、表演技巧、艺术审美、舞台调度五方面分析戏剧表演与影视表演的结合点,最后分别从角色塑造、表演技巧与风格、舞台与镜头、服装与化妆、跨媒介的创作与合作探讨戏剧表演与影视表演进一步融合的方式。

探寻学科深度融合的结合点

现代信息技术的快速发展,对课程改革产生了积极的影响。教师应整合学习资源,注重把信息技术与学科教学进行有效融合,发挥学生“学习小主人”的作用,启迪其思维,提高数学课堂学习效率,提高数学教学质量。教师应潜心钻研教材,探究数学教学与信息技术深度融合的结合点,创设数学教学多元化的情境,促使学生积极主动参与探究学习,不断提高思维能力,培养其数学核心素养。

立足“三个结合点”,党建引领民办职校高质量发展——以合肥理工学校为例

新时代职业院校承担着培养高素质劳动者和技术技能型人才的重要使命。中职院校作为职业教育发展的基石,更是任重道远。以培养能够担当民族复兴大任的时代新人为育人目标,合肥理工学校积极探究党建引领学校高质量发展的实践路径,对中职院校基层党建工作普遍存在的现实困境进行分析,并介绍合肥理工学校实施党建引领推动高质量发展的六大“党建+”具体举措以及工作成效和成果反思,从而探析出一条中职院校基层党建工作的有效实践路径。

双材料楔形结合点的奇性分析

基于哈密顿原理，研究了两种材料楔形结合的应力奇性问题，采用变量代换方法，将问题的控制方程导向哈密顿体系，进而通过分高变量法解析地求解双材料楔形结合点问题的扇形域方程，导出两种材料楔形结合点奇性与位移、应力本征函数计算的解析表达式；利用计算机对其进行求解，数值结果验证了本方法的正确性。本方法公式推导十分简洁，是这类问题分析的新方法。

绿色体育——东西方体育精神的结合点

】东西方体育的起源与发展史，是一部绿色体育史。绿色体育的内涵是：为体育的无公害、纯洁、公正、科学、进步和发展，达到体育为人类更好地生存和发展，为社会的文明、和谐、发展、和平而设想、创造并使之产生积极成果。绿色体育的内容是：以体育全面协调的思想和手段，达到人与自然、人与人、人自身三大和谐在内的整体动态和谐。体育职业化、商业化快速发展，在更大的时空中创造着三大和谐的时代文明；但商业化发展的负面效应致使兴奋剂、体育暴力、假体育构成绿色体育的潜在危机，生态危机也构成绿色体育的威胁。因此，东西方应强化体育的教育思想，协调统一对策，共同治理公害，以保证体育的可持续性发展，构建绿色体育的文明。绿色体育具有显著的全人类性，它是东西方体育精神的结合点，方向和归宿。

腐殖酸与稀土元素的结合点位及其表征研究

采用红外光谱(FTIR)与核磁共振波谱(1H NMR和13C NMR)技术,对来自森林土壤和湖泊沉积物的两种腐殖酸及其与三价稀土离子(RE3+)沉淀反应的产物进行对比研究.结果表明,腐殖酸结构中活性官能团特征以及它的拥有量因腐殖化程度不同而存在较大差异.腐殖酸与RE3+沉淀反应产物在性质上属于一种有机弱酸盐,羧基-COOH和酚羟基-OH为主要结合点位,结合反应过程中它们的质子被RE3+交换出来.

基于地震作用的大跨度混合梁斜拉桥钢混结合点位置优化分析

针对大跨度混合梁斜拉桥抗震设计中钢混结合点合理位置选取的问题,以主跨730m的重庆万州长江三桥为例,采用有限元软件建立主桥计算模型,引入边跨混凝土主梁长度与边跨跨度之比η变量,计算4种方案(η分别为1.01、0.96、0.79、0.75)下结构的地震响应,研究不同η对全桥结构及结合段的地震响应变化规律,对地震作用下钢混结合点的位置进行优化分析。结果表明:改变钢混结合点的位置,边跨混凝土占比η减小时,塔根的地震内力响应减小、主梁跨中位移增大;钢混结合点的位置靠近桥塔和辅助墩时,钢混结合段的受力增大而变形减小;建议边跨混凝土占比η取0.94~0.96时为钢混结合点最优位置。

中西医结合外科学结合点的探索及在教学中的应用

通过查阅文献,临床调查和专家访谈,总结提炼外科疾病的中西医结合位点,并应用到中西医结合外科学教学过程中,能够调动学生学习的积极性,培养学生中西医结合思维,提高临床应用中西医结合方法诊治疾病的能力。

传统民居与当代宅形的结合点探析

"宅形(House Form)"并非泛指住宅的外观形式或风格,而是特指与居住生活形态相对应的住宅空间形态,包括了布局、朝向、场景、技术、装饰和象征等方面的内容。本文主要从分析传统民居与当前居住建筑的差别入手,在空间组织、材料、建造技术的层面探析传统民居的现代转译。

严格党内生活:实现思想建党和制度治党紧密结合的重要结合点

严格党内生活既是思想建党的基本途径,又是制度治党的基本途径,也是当前开展"三严三实"专题教育的重要抓手,在全面从严治党中具有不可替代的重要地位和作用。因此,严格党内生活是实现思想建党和制度治党紧密结合的重要结合点。严格党内生活要进一步健全党内生活制度尤其是党内组织生活制度,不仅要健全党员领导干部民主生活会制度,还要进一步健全每位党员都必须参加的党的基层组织生活制度。健全党的基层组织生活制度在当前更应引起全党重视,具有现实紧迫性。

内部控制与公司治理的结合点

本文试图探讨如何通过公司治理的约束强化公司的内控框架,寻求内部控制与公司治理的逻辑整合,建立超越COSO的更广泛意义的内部控制体系。从而充分发挥内部控制与公司治理的作用,达到对内加强公司管理、对外提高公司经营效率的目的。

各专业领域及后续课程与高等数学结合点的调研

为了能够为后续专业课的学习提供必备的数学知识,高等数学的教学一般在专业课教学之初,这种层次教学很容易造成学生对高等数学在本专业的应用认识不清,高等数学教师的引导尤为重要。认识高等数学这门公共基础课的重要作用,高等数学教师必须是先行者。通过与专业课老师、高年级专业课学生交流,查阅资料,运用网络论坛等方式,整理了工科类、经济学、化学、物理、计算机、生物学、医学等专业领域及后续课程与高等数学的具体结合点。旨在更好地服务高等数学教师的教学工作,进而培养大学生对高等数学学习价值的认知,激发他们学习高等数学的兴趣与动力,提高高等数学的教学效果。

准确定位两专业结合点 提高石油工业概论课程教学效果

石油工业概论课是集多学科于一体的专业课,是为非石油工程专业学生而开设的,目的在于拓宽学生专业知识,培养实际应用能力,为石油工业培养复合型人才。该课程基础性强,知识面宽,学生在学习时往往感到头绪多,知识零散。为了提高教学效果,本文结合教学实际,以准确定位两专业结合点为根本,优化教学内容,因人施教,激发学生的学习兴趣,为学生就业后在石油行业从事本专业工作奠定良好基础。

传统茶文化与大学生思想教育的结合点分析

随着教育改革进一步推动,教学理念更为成熟全面。但随着教学信息技术的广泛应用,教学环境也变得更复杂。在高度开放的教学环境中,学生所接触到的知识和信息已经突破了以往教学的深度。在这一背景下,如何有效开展大学生思想教育。就需要结合学生成长实际,开展合理高效的教学活动。饮茶在我国有着悠久的历史,茶文化也是我国传统文化中的重要内容。因此,将茶文化与高校思想教育活动相融合,意义重大。本文拟从当前高校思想教育的新变化和新要求入手,结合传统茶文化的精髓,寻找到将二者有效融合的结合点。

小学语文读写结合点的类型与选择

小学语文教学一直倡导读写结合。统编小学语文教材中读写结合的方式可以划分为题材结合型、情思结合型、篇章结合型、语言结合型、源泉结合型五种类型。教师应认真领会教材,深入研读文本,依据文本重点、文体特点及学生的需要和兴趣点,确定最适切的读写结合点,在读写协同发展中促进学生语文素养的全面提升。

“微时代”高职院校党建结合点作用的发挥——基于自媒体的对策性分析

通过分析与评估"微时代"到来对高职院校舆情及基层党建工作的重大影响,探索适应"微时代"特征的,以微博、微信、微访谈、微公益等为典型的自媒体在高职院校党建结合点作用发挥中的价值和功能,探索借力自媒体发挥党建结合点作用的对策,提升高职院校基层党建工作实效性,把思想政治工作做到广大党员心里去。

传统民居与当代建筑结合点的探求——中国新型地域性建筑创作研究

中国建筑师研究和借鉴传统民居 ,创作新型地域性建筑 ,已取得了令人瞩目的成就。近些年来 ,在结合自然环境的创作思路方面取得了新的进展。然而 ,仅仅从形式上追求地方特色和多元化是不够的 ,应当把传统民居中的环境处理视作与当代建筑融会的结合点 。

六个结合点:新时期大学生思想政治教育的新视野

只有发现并且找准大学生思想政治教育的结合点,才能把大学生思想政治教育的理论和实践结合起来;也只有发现真正的工作切入点,才能把大学生思想政治教育引向深入。寻找大学生思想政治教育的结合点,应该根据大学生思想政治教育的内在规定性,根据大学生思想政治教育的特点,体现时代性、实践性、主导性、主体性、针对性、与时惧进性,只有这样,才能从根本上实现大学生思想政治教育的实效。