结构工程师的成长路径及发展方向探究

结合笔者工作经验,指出了结构工程师的必备知识、推荐学习顺序及需要达到的最低专业水平并举例进行了说明,最后讨论了结构工程师的发展方向。

《结构工程师》征稿简则

《结构工程师》创办于1985年,是经中华人民共和国新闻出版总署批准,由中华人民共和国教育部主管,同济大学主办,国内外公开发行的建筑科学类学术期刊。本刊主要涵盖结构工程、地下工程、风工程、岩土工程、桥梁与隧道工程、防灾减灾工程及防护工程等学科领域。期刊以传播高质量学术论文为宗旨,为科研工作者和工程技术人员提供了良好的学术交流平台。

《结构工程师》征稿简则

《结构工程师》1985年正式创刊,双月刊,由中华人民共和国教育部主管,同济大学和华东建筑设计研究院主办,同济大学建筑设计研究院协办,现为中国科学引文数据库来源期刊、中国科技核心期刊、中文核心期刊。主要刊登结构设计方法研究、结构分析、抗震与抗风、地基基础、试验研究、工程施工、文献综述、结构加固与改建的学术论文及最新研究进展。读者对象为相关专业的高等院校师生和科研、设计、施工单位的工程技术人员,以及相关科技工作者。

《结构工程师》征稿简则

《结构工程师》1985年正式创刊,双月刊,由中华人民共和国教育部主管,同济大学和华东建筑设计研究院主办,同济大学建筑设计研究院协办,现为中国科学引文数据库来源期刊、中国科技核心期刊、中文核心期刊。主要刊登结构设计方法研究.

【结构工程师】202 年度征订单(全年6期)

注:此单为发行凭证,请与邮局汇款凭证一并寄回,也可填写完整后传真、电邮(附上邮局汇款凭证)或qq传至编辑部。发票抬头是否与订购单位一致,如不一致可在订单上留言。请务必提供纳税人识别码(或者单位税号)。

《结构工程师》征稿简则

《结构工程师》1985年正式创刊,双月刊,由中华人民共和国教育部主管,同济大学和华东建筑设计研究院主办,同济大学建筑设计研究院协办,现为中国科学引文数据库来源期刊、中国科技核心期刊、中文核心期刊。主要刊登结构设计方法研究、结构分析、抗震与抗风、地基基础、试验研究、工程施工、文献综述、结构加固与改建的学术论文及最新研究进展。读者对象为相关专业的高等院校师生和科研、设计、施工单位的工程技术人员,以及相关科技工作者。

《结构工程师》征稿简则

《结构工程师》1985年正式创刊,双月刊,由中华人民共和国教育部主管,同济大学和华东建筑设计研究院主办,同济大学建筑设计研究院协办,现为中国科学引文数据库来源期刊、中国科技核心期刊、中文核心期刊。主要刊登结构设计方法研究、结构分析、抗震与抗风、地基基础、试验研究、工程施工、文献综述、结构加固与改建的学术论文及最新研究进展。读者对象为相关专业的高等院校师生和科研、设计、施工单位的工程技术人员,以及相关科技工作者。

《结构工程师》征稿简则

《结构工程师》1985年正式创刊,双月刊,由中华人民共和国教育部主管,同济大学和华东建筑设计研究院主办,同济大学建筑设计研究院协办,现为中国科学引文数据库来源期刊、中国科技核心期刊、中文核心期刊。主要刊登结构设计方法研究、结构分析、抗震与抗风、地基基础、试验研究、工程施工、文献综述、结构加固与改建的学术论文及最新研究进展。读者对象为相关专业的高等院校师生和科研、设计、施工单位的工程技术人员,以及相关科技工作者。

《结构工程师》征稿简则

《结构工程师》1985年正式创刊,双月刊,由中华人民共和国教育部主管,同济大学和华东建筑设计研究院主办,同济大学建筑设计研究院协办,现为中国科学引文数据库来源期刊、中国科技核心期刊、中文核心期刊。主要刊登结构设计方法研究、结构分析、抗震与抗风、地基基础、试验研究、工程施工、文献综述、结构加固与改建的学术论文及最新研究进展。读者对象为相关专业的高等院校师生和科研、设计、施工单位的工程技术人员,以及相关科技工作者。

《结构工程师》征稿简则

《结构工程师》1985年正式创刊,双月刊,由中华人民共和国教育部主管,同济大学和华东建筑设计研究院主办,同济大学建筑设计研究院协办,现为中国科学引文数据库来源期刊、中国科技核心期刊、中文核心期刊。主要刊登结构设计方法研究、结构分析、抗震与抗风、地基基础、试验研究、工程施工、文献综述、结构加固与改建的学术论文及最新研究进展。读者对象为相关专业的高等院校师生和科研、设计、施工单位的工程技术人员,以及相关科技工作者。

《结构工程师》征稿简则

《结构工程师》1985年正式创刊,双月刊,由中华人民共和国教育部主管,同济大学和华东建筑设计研究院主办,同济大学建筑设计研究院协办,现为中国科学引文数据库来源期刊、中国科技核心期刊、中文核心期刊。主要刊登结构设计方法研究、结构分析、抗震与抗风、地基基础、试验研究、工程施工、文献综述、结构加固与改建的学术论文及最新研究进展。读者对象为相关专业的高等院校师生和科研、设计、施工单位的工程技术人员,以及相关科技工作者。

应用型卓越结构工程师工程能力培养的实践教学环节研究

根据卓越计划的总体要求,首先分析了旨在提高应用型土木工程专业学生工程能力要求的实践环节教学内容及其过程安排。在此基础上,结合北京建筑工程学院办学特色,从培养卓越结构工程师工程能力的需求出发,以工程制图训练、SAP2000结构分析软件训练为主要训练模块,构建起大学一二年级本科生工程实践课程的基本框架。介绍了目前大学里土木工程专业一二年级本科阶段,实践课程的教学内容和教学实践过程中的经验。同时,对于土木工程专业高年级本科生基于卓越结构工程师工程能力培养的实践教学课程建设提出了建议。

基于注册结构工程师制度的钢结构教学改革

在介绍国家注册结构工程师执业资格制度的基础上,提出以注册结构工程师考试为导向,着眼于学生实践能力的培养,进行钢结构课程教学改革的方法与途径。结合东北电力大学土木工程专业的具体情况,提出了优化教学内容、注重课程设计改革、注重引导学生查阅应用规范、灵活的教学手段、改革考试形式和必要的注册结构工程师技能培训等教学措施,并进行了实践。

基于注册结构工程师制度探讨土木工程专业教学改革

在介绍工程建设注册工程师执业资格制度的基础上,阐述了土木工程专业教学改革的必要性,提出了以注册结构工程师制度为导向的土木工程专业教学改革的基本思路、措施及需要注意的问题。

基于国家注册结构工程师制度的教学改革

通过分析21世纪土木工程教育发展的挑战与机遇,比较分析了国内外培养注册结构工程师的周期和学制、土木工程专业培养目标、教学计划、教学方法、实践教学等内容。介绍国家注册结构工程师执业资格制度,提出了结合工程实际的教学内容动态发展、专业教学计划改革。同时结合集美大学新办土木工程专业的具体情况,比较分析了专业培养目标、周学时数和年学时数、课程设置学时比较、面向工程实际的教学改革、结合结构设计竞赛的专业改革等方面。

土木工程本科教育——培养结构工程师职业素质与执业能力的重要阶段

结构工程师职业素质与执业能力的培养受到土木工程高等教育重大影响。本文在探讨结构工程师的培养与土木工程教育相互关系的基础上,阐述了结构工程师培养是土木工程教育的职业性目标,提出了土木工程本科教育在进行职业背景下教学改革的同时,还应注重社会责任教育、工程素质教育、团队协作教育等。

注册结构工程师砌体结构考试中的几个难点问题

针对砌体结构受压构件承载力计算中房屋墙、柱的计算高度与计算简图 ,配筋砌体的砌体强度调整系数 ,梁端有效支承长度 ,梁端砌体局部抗压强度提高系数的合理取值等进行讨论 。

结构工程师——蓬皮杜艺术中心——建筑的文化想象

在高技派建筑的设计实践中,结构工程师究竟扮演了怎样的角色?本文从结构工程师的视角重新阅读巴黎蓬皮杜艺术中心,以求更加清楚地认识建筑师的梦想是如何在工程师的实践智慧中得以实现;随后,本文还汇集了部分关于这个作品的文化解读和建筑评论,试图以此论证,结构工程师的设计往往蕴含着建筑师难以预料的艺术潜力,但结构技术的创新实践总是要由建筑的意愿所推动,并终将转化为繁荣文化的独特资源。

结构工程师和骨科医生的产儿——沃尔夫定律

沃尔夫定律是:骨在需要的地方就生长,在不需要的地方就吸收.即骨的生长、吸收、重建都与骨的受力状态有关.是19世纪德国的外科医生朱利叶斯·沃尔夫的重大发现.后来被称为沃尔夫定律.介绍在沃尔夫之前,由生理和解剖学家迈尔和结构力学家和土木工程师库耳曼的交往,迈尔在库耳曼的启发下,研究了骨骼的力学结构.而沃尔夫是继承和发展了他们的研究才明确提出沃尔夫定律.