高考体制变革:从统一招生到分类考试

自恢复高考至今,我国高考体制变革经历了一个从"统一招生"到"分类考试"的曲折发展历程。"统一招生"保证了教育公平与经济性,"分类考试"旨在凸显人性差异与科学性。我国的高考体制变革,必须坚持政府支持与引导,坚持先试验、再推广的原则,坚守高考的权威性、公平性与科学性的价值取向。做好顶层设计,完善自主招生制度,加强高考改革研究与成果转化,进而构建高考治理现代化体系,这是我国高考体制变革40年的历史经验与现实选择。

民国时期高校统一招生政策及其意义

20世纪三四十年代 ,国民政府教育部为加强对全国高等学校的全面控制和培养抗战所需的大批实用科学人才 ,决定推行高校统一招生政策。在实施过程中这一政策取得了一定成效但也遇到了诸多障碍 ,具有明显的缺陷和不足 ,在当今的高考改革中其经验教训值得我们思考和借鉴。

南京国民政府时期有关大学统一招生考试的讨论

1938-1940年,为了提升高等教育质量,加强对招生考试权力的掌握和对高等教育的控制,南京国民政府主导施行了大学统一招生考试制度。在该制度实施期间和实施之后,人们对其进行了讨论。多数人认为实施统考制度具有必要性,且从招考主持者、命题者与命题范围等方面对实施统考的方法加以探讨,对三年统考进行了较为中肯的评价,同时针对录取、评分标准不统一等问题提出改进建议。

建国初期高等教育从自主招生到统一招生的发展述论

新中国成立之初,国内各高校基本上通过自主招生方式延揽生源,随着政权的变更,国家教育指导方针的转变,高等教育环境的变化等原因,统一招生逐渐取而代之,成为主流。1949至1951年,由国家主导,顺利进行了统一招生的实验。1952至1954年,高等教育实施全国统一招生的格局开始形成。同时,对实行自主招生还是统一招生,从政策探讨到实践举措,持续出现了不同的争论。1958年失败的变革之后,统一招生的格局才最终得以确立。

抗战时期国统区高校统一招生考试制度的尝试

民国以来，我国专科以上学校招收新生，一向是由考生分别投考，各院校自行办理考试及榜示事宜。1932年以前，完全是由各高校自主确定招生人数、自主命题、自行评卷、自定录取标准和录取新生，政府概不加干涉。有人将这种高考制度称为“高等学校自行招考模式”。这种模式的长处是有利于各高校突出自身特点，自主选拔适宜本校的考生，有利于特殊人才的脱颖而出。但是，这种考试的弊端也同样明显：就社会而言，因为是各院校单独组织招生考试，单独命题，从而使试卷的知识结构、题型结构和难易程度很难掌握，这就不能保证各院校在选拔新生时有一个相对统一的标准。

国之高考 我之经历——纪念中国高等院校恢复统一招生考试40周年（上）

每年初夏的“高考”绝非是某一个高中毕业生为升人大学而简单的考试，其背后牵扯着他一生的前程及家族的期待。因而备受国人重视。

国之高考 我之经历——纪念中国高等院校恢复统一招生考试40周年（下）

1976年8月，我高中毕业下乡到锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗哈拉图公社草原建设服务队（简称草建队）当了一名知识青年。当年，草建队分配到一个包头二冶技校的上学指标，这个指标肯定是用在知青身上。草建队党支部书记白玉庭召集全体社员开会宣布了这一消息，并要求社员民主推荐这个指标。

关于1957年高等学校统一招生芜湖考区化学试卷的分析和研究

一、分析研究的目的为了提高教育质量,改进课堂教学是其主要一环;但影响课堂教学的因素很多,其中掌握学生学习实际情况是比较细致复杂的工作。只有摸透了学生学习各门功课的底,而后教师所消化的教材和选用的教法才会发生最有效的作用。当然了解学生学习情况的方式很多,简便而又普遍的一种就是分析研究试卷。它能迅速地揭露学生知识的缺陷。

2007年全国普通高校统一招生考试(山东卷)理科综合试测题及化学科命题分析

2007年山东高考理科综合能力试测试题从总体上来讲符合新课标的要求，充分体现了新课程理念和精神，和2006年理科综合能力测试卷（乙卷）相比，试卷及命题既保持了稳定性，又体现出了一些新特点。

统一高考招生改革对高校招生录取工作的影响及对策研究

本轮考试招生制度改革的实施将对招生考试机构、高校、中学、考生等有关方面产生重大影响。文章结合高校实际,分析研究了改革方案中统一高考招生的变化对高校招生录取、教育教学工作产生的影响并提出相应的对策。

2009年全国高校统一招生考试语文试卷（江西卷）阐析（上）

一、总体阐析 江西的高考语文自行命题已经走过了五年的历程。前四年的命题在教育部关于高招工作“三个有利于”的方针和“科学、规范、平稳、创新”原则的指导下。坚持科学的语文观，坚持以纲（教纲和考纲）为纲、以下（教本）为本的操作依据，坚持密切联系江西基础教育的实际．形成了自己的命题特色。