中职机加工技能课程综合化研究

以机械加工类专业综合化技能教学为切入点,按照岗位工作任务要求,以人才培养核心能力为依据,将机加工核心技能整合形成综合化技能教学项目,开展教学实践研究。从研究背景、核心概念、理论基础、内容目标、方法路径、研究结论和研究成果7个方面,阐述了中职机加工技能课程综合化研究。中职机加工技能课程综合化,有效显现了教学内容的综合性、课程的功能性、过程的趣味性,体现了教学目标与人才培养目标达成、教学内容与职业技能鉴定标准融通、教学过程体现相关工种的有效衔接。

课程综合化的内涵演进、育人追求与操作路径

课程综合化的发展历程折射出人类对课程育人功能认识的不断加深,反映了课程综合化内涵的不断演进。我国当前课程综合化的育人追求服务于立德树人的根本任务和学生核心素养发展的需求,体现为整体育人、综合育人和个性化育人。从实践中的具体操作来看,课程综合化主要有三种取向:基于知识的关联与统合实现课程综合化、基于经验的分化与重组实现课程综合化、基于社会生活的整合与意义建构实现课程综合化。在新一轮义务教育课程修订中,跨学科主题学习这一课程形式为课程综合化提供了一个具体案例。

综合化航空电子系统资源配置技术研究

在综合化航空电子系统(IMA)中,多个不同的机载应用被综合到一起,它们之间的物理隔离被打破,共享统一的硬件平台和基础软件平台。软硬件资源的高度共享化、通用化在减少机载设备体积、重量、功耗的同时大大增加了系统资源配置的难度和复杂性,如何对系统资源进行合理、有效的配置成为突出问题。面向IMA系统资源配置需求,聚焦对IMA系统软硬件资源统一规划问题,从计算、网络、应用等多个维度进行分析,目的是使IMA系统资源在满足应用需求的前提下得到充分利用。

行业大学学科发展“近综合化”形态趋向及其实践路径

打破固有学科边界,破除原有专业壁垒,推进学科深度交叉融合,是当前行业大学学科建设的必然趋势和主流方向。然而,客观上存在的设置随意、跟风炒作、建设不力乃至不当逐利的倾向,以及在具体实践中存在强烈的路径依赖,常导致行业大学学科发展出现困顿。“近综合化”理念积极扬弃当下学科交叉融合的单一化、扁平化、粗放式模式,并构设了以行业优势学科为内核的“凸显中心”的综合化空间学科结构模型,力求在充分发挥行业优势学科与支撑学科、支撑学科与关联学科、关联学科与新兴学科之间内在逻辑关系的基础上进行联结渗透,以实现传统行业学科发展上的重大突破。构建行业发展诉求与人才培养目标同一的新型行业人才培养模式、超越知识生产的多学科“近综合化”发展范式和基于生态生长模式的“近综合化”的学科结构体系成为行业大学学科发展“近综合化”的实践路径。

一切为了优质教师培养:教师教育综合化的中国探索——兼评龙宝新教授新著《中国教师教育综合化研究》

教师是发展教育事业的元资源,是教育强国建设事业的中流砥柱,推进教师教育扩优提质是实现教育现代化2035的战略选择。高水平综合大学与师范大学合力推进教师教育综合化改革,源头上加强我国基础教育教师培养能力,无疑在中国式现代化发展全局中占据着特殊重要地位。正是在这一背景下,陕西师范大学龙宝新教授在其新著《中国教师教育综合化研究》中,对我国教师教育综合化改革的学科逻辑、理念逻辑与实践逻辑做了系统深入的探讨,为进一步聚力优质教师培养、增强教师培养合力、实施教师教育扩优提质工程贡献了学术新智慧。

运载火箭测量系统综合化设计与实现

针对运载火箭传统测量系统设备功能单一、工作体制固化、体系架构封闭等问题,通过对系统技术特点、技术迭代过程和局限性的分析,基于运载火箭平台约束条件,提出一种适合当前应用的基于综合电子的开放式系统架构;其次,完成了基于该架构的综合射频终端研制,实现了小型化、轻质化、低功耗、可灵活扩展的综合化测量系统。所设计系统能够满足总体应用需求,在航天领域具有广泛的应用前景。

职教知识综合化是社会发展的必然要求

现代社会职业岗位轮换频率的加快,要求以学科为中心的教育转向综合化知识教育,而学科综合化、课程综合化和专业口径拓宽则是实现综合化知识教育的必然要求.

分布式综合化飞机环境监视系统架构设计与分析

飞机环境监视系统是保证航空器全飞行过程安全航行的重要航电子系统。针对系统的开放性、可扩展性和低总耗需求,首先提出了基于传感器开放式系统架构(Sensor Open System Architecture,SOSA)的系统功能架构,从系统运行支持、发射/接收器、信号/目标处理、分析与开发、信息传达、管理服务等6个顶层模块定义了49个标准功能组件,实现功能域的解耦。设计了基于像素级、特征级和决策级融合的机载多源融合感知算法框架,实现对合作目标和非合作目标的综合态势感知。提出了由零中频体制通用射频收发通道、基于“平台+APP”的数据处理资源平台等构成的分布式综合化硬件架构,实现硬件资源的集约化和软件功能的增量扩展。硬件平台的试验评估表明,分布式架构相比联合式和集中式架构,系统在重量、体积和功耗方面分别提升了49%和34%,同时具备更好的可靠性和开放性。

面向ARINC653操作系统的综合化航空电子软件代码自动生成方法

综合化航空电子系统(Integrated Modular Avionics, IMA)是一类典型的安全关键系统,具有分布式、异构、计算资源和物理资源强耦合等特征。随着IMA系统趋于复杂化和智能化,系统的功能越来越多地采用软件来实现,如何对这类复杂软件进行建模并自动生成代码成为一个重要挑战。文中提出了一种基于AADL(Architecture Analysis and Design Language)的综合化航空电子系统代码生成方法。首先,提出HMC4ARINC653(Heterogeneous Model Container for ARINC653)属性集扩展,使其具备描述IMA软件架构、异构功能行为和非功能属性的能力;其次,提出IMA模型到C代码及ARINC653系统配置文件的映射规则,并遵守MISRA C安全编码规范,生成的代码能够在ARINC653操作系统上部署并仿真执行;最后,设计并实现了相应的原型工具,以ARINC653操作系统和工业界实际案例,验证了所提方法和工具的有效性。

新时期大型商业银行高质量推进综合化经营的对策研究——基于实践及微观视角的研究分析

历经十余年的稳步发展,国内大型商业银行综合化经营取得了显著成效,综合经营布局基本完成,集团管控措施不断完善,综合化子公司经营管理能力不断提升,行司合成水平迈上了新的台阶。但是,受到外部经济金融形势剧烈变化,监管政策趋严趋紧的影响,大型商业银行综合化经营面临的挑战也日益加重。本文在分析大型商业银行综合化经营现状、面临挑战、存在问题的基础上,从实践和微观角度出发,尝试提出了新时期高质量推进综合化经营的意见建议和针对性措施。

综合化机电系统发展综述

飞机机电系统在综合化的需求牵引和技术牵引下,实现了能量、功能、物理和控制方面的全面综合,执行任务效能的能力实现了质的飞跃。对综合化机电系统的发展进行了系统性研究,阐述了机电综合的本质、内涵;按照综合化水平的不同,将机电综合发展分为控制管理综合阶段、系统功能综合阶段和能量优化综合三个阶段,详细论述了每个阶段的技术特征、典型架构和关键技术;提出通过发展统一资源下的架构技术、能量管理集成和验证技术和高性能高安全计算平台技术,实现国内机电综合技术的跨越式发展,具备一定的指导意义。

江西电信现场综合化维护班组标准化建设实践与思考

针对现场综合化维护班组出现的人员结构、工龄、学历、收入等现状问题,江西电信通过主实联动,在维护质量提升、文化建设、创新活力及考核机制等方面进行创新探索,高标准推进现场综合化维护班组标准化建设,提升一线生产维护效率,实现企业和员工的双赢。

综合化优质护理干预法在临床肺结核患者护理中的效果分析

目的:探讨分析综合化优质护理干预法在临床结核患者护理中的效果。方法:选取2023年1月至2024年1月肺结核患者60例。以抛硬币法随机分为优质组和对照组。优质组实施综合化优质护理干预法,对照组实施常规护理。比较两组自护能力、生活水平、心理状态、病耻感。结果:优质组各项观察指标均优于对照组(P<0.05)。结论:综合化优质护理干预法在临床结核患者护理中的应用效果良好。

课程综合化的内涵、认识问题与实践原则

课程综合化是新版义务教育课程方案和课程标准的主要修订原则之一。“综合”不仅有使部分“整体化”的涵义,还包括与综合思维相关联的思维方式的涵义;不仅只是学科间的综合化,还贯通学科内、外,形成基于学科又超越学科的不断扩充、追求完满的连续体;课程综合化的内涵表现出复杂性特征。当前对课程综合化的认识还存在一些问题,包括对课程综合化的价值功能认识不深入,对课程形态理解偏于静态和孤立,以及低估开发过程的难度等。建议遵循以学生成长发展为中心、以课程创新吸引学生参与学习、以赋权激励教师参与课程开发和创新三个原则,以此作为理解和实践课程综合化的关键所在。

大单元教学理念下小学音乐教学内容的综合化设计

小学音乐的大单元教学根植于音乐学科的核心素养、学生的认知发展规律和学科知识的系统架构,并跨越了学科和学段的界限,追求综合性和整合性的教学单元。在大单元教学理念的指导下,小学音乐教学内容的综合化设计显得尤为重要。教师需要全面审视音乐课程的教学内容,细致梳理、系统总结、精准归纳出其中的“大概念”“大主题”和“大项目”。本文探讨了大单元教学理念下小学音乐教学内容的综合化设计理念,研究了将这些核心要素与其他学科进行有机整合,实现跨学科教学,以加强学生对音乐学科内容的整体感知、深度理解和实际应用,从而提升音乐课堂的教学成效。

桥梁预制梁板综合化集成技术应用研究

在降本增效的前提下及智能建造的应用背景下,本文开展了综合化集成技术的预制梁板智能建造应用分析研究。通过综合运用现代工业设备和信息技术,实现梁板预制集成化、数字化、自动化、可视化、智能化,通过数据共享和协同工作平台,促进设计、生产和施工各环节的协同,提高整体效能,形成最大限度节约资源、保护环境,最大程度提高工程质量、降低安全风险,节约劳动力和改善作业环境的成套技术。

基于学生核心素养发展的“启Zhi”课程综合化实施方案

基于学科的课程综合化教学,打破学科课程与综合课程之间的割裂关系,切实增强课程的综合性和实践性。石家庄市立德实验小学聚焦于构建一个以学生核心素养发展为核心的“启Zhi”课程综合化实施方案,旨在通过课程整合与创新,全面提升学生的品德、学习能力和实践技能。学校坚持育人为本、立德为先的教育理念,设定面向未来、激发潜力、尊重个性、追求真实成就的教育目标,构建“启Zhi”课程体系,“启知”夯实基础、“启智”丰富实践、“启知”素养形成等多种课程,并借助技术进行多元化评价,以期培养德智体美劳全面发展的学生,为当前教育改革提供了具有启发性的实践范例。

胆囊结石手术患者实施围手术期综合化护理的效果

目的:研究胆囊结石手术患者实施围手术期综合化护理的效果。方法:回顾性收集2023年1月至12月贵州医科大学附属医院收治的776例因胆囊结石接受腹腔镜胆囊切除术患者的临床资料,作为本次研究样本资料。根据护理干预方法的不同将其分为对照组和研究组,每组各388例,其中对照组采用常规护理干预模式,研究组在对照组的基础上采用综合化护理干预模式。干预结束,比较两组患者身体恢复时间、并发症发生率、生活质量与心理状态。结果:护理干预结束,与对照组比,研究组的各项机体恢复时间较短,各项生活质量评分、自我效能评分较高,并发症的发生率与医院用焦虑抑郁量表(HADS)评分较低(P<0.05)。结论:对胆囊结石手术患者实施围手术期综合化护理可以有效促进患者身体快速康复,提高生活质量及自我效能水平,并能降低并发症发生率,减轻负性情绪,在临床护理实际工作中有借鉴价值。

航电综合化系统总线接口板研究设计

提出采用 MIL- STD- 15 5 3B协议芯片 BU- 6 15 80设计 MIL- STD- 15 5 3B总线接口板 ,所设计的总线接口板完全满足 MIL- STD- 15 5 3B标准 ,同时具有 BC、RT、MT的功能 ,使用灵活、方便 ,与计算机接口适用于各种个人计算机和兼容机。

银行公司业务综合化营销实施路径研究

随着我国金融市场同业竞争的日益加剧及金融监管政策的逐步严格,传统银行公司金融产品的盈利空间正遭受持续压缩。在此背景下,如何高效整合现有资源、利用有限资源拓宽收入渠道、挖掘新的利润增长点,以进一步推动银行公司业务实现高质量发展,已成为众多银行面临的重大课题与挑战。当前,许多银行已深刻意识到公司产品战略转型的重要性,将公司金融产品供给策略的精心谋划与综合化营销视为推动银行稳健经营的关键所在。本文旨在围绕银行公司业务综合化营销的现状、所面临的挑战与机遇进行深入探讨,以期为银行公司业务的发展提供理论与实践支持。