地方综合性院校订单定向医学生专业认同状况研究

目的了解某地方综合性院校订单定向临床医学生的专业认同情况,为专业教育方案的制定提供依据。方法采用《大学生专业认同问卷》对2013级、2014级和2015级共209名订单定向临床医学生进行问卷调查。结果不同年级专业认同总体得分及在适切性、认知性、行为性3个维度方面的差异具有统计学意义(P<0.05);不同性别专业认同总得分差异无统计学意义,但在适切性维度上差异有统计学意义;不同志愿选择类型的专业认同得分及在认知性和行为性2个维度上差异有统计学意义(P<0.05),自主选择志愿的学生在各维度上得分都最高;从学位课成绩比较来看,"系统解剖学"课程成绩差异有统计学意义,2014级平均分最高。结论订单定向医学生对于专业的就业前景及学校学习条件认同度较高,专业认同度高的年级相应的学习成绩也较好,但总体专业认同度处于中等水平,高校应该从深化教学内容,加强专业认知教育,以提高订单定向医学生的专业认同,培养优秀的医学人才。

综合性院校艺术设计类专业创新教育体系探索

"美丽中国"建设需要教育,直接作用于高等教育承载的培养人才、科学研究、社会服务三大职能;2012版《普通高等学校本科专业目录》增设艺术学门类学科,艺术类专业院校相关专业建设有其独特的环境氛围与体系,但其承载的学生量、社会服务范围等相对较少,很有必要及时对综合性院校艺术设计类专业创新教育体系探讨,分析其创新教育体系现状与问题,重点提出建设性建议和构建方式,为其教育教学的创新改革厘清思路。

地方综合性院校开展数学建模协会活动的实践与研究

简要介绍了济南大学数学建模协会的开展情况,分析了地方综合性院校开展建模协会时存在的困难,指出了做好建模协会工作应当遵循的一些原则.

地方综合性院校一体化教师教育体系的构建

构建一体化的教师教育体系以教师专业化和终身教育思想为理论基础。相对地方综合性院校而言,当下教师教育存在机构设置不合理、职前职后教育失范、师范专业去师范化、课程有效性不高等问题。地方综合性院校教师教育体系一体化构建应体现连续性和整体性,在培养培训机构与教学管理机制、培养与培训目标以及实施教育教学过程等方面体现一体化要求。

综合性院校影视和新媒体专业人才培养模式探讨

北京电影学院作为我国惟一的一所专门培养电影专业人才的高等艺术院校,在56年的教学实践中形成了卓有成效的人才培养模式。综合性院校的影视专业和新媒体专业应该学习和借鉴北京电影学院的成功经验,因地制宜地结合各自专业特点构架课程体系,并借鉴电影学院＂做中学＂的教学方法,开展影视的大众教育和通才教育,同时注重师资实践经验的培养,以促进自己院校影视专业教育的健康发展。

地方综合性院校教育实习存在的问题分析及对策

教育实习是教师教育的重要组成部分,是培养教学能力的一门综合性实践课程,然而地方综合性院校教育实习存在的一些问题,制约了教育实习的发展。对比国外教育实习,分析地方综合性院校教育实习存在的问题,提出了提高地方综合性院校教育实习质量的对策。

综合性院校举办教师教育须解决十大制约性问题

综合性院校参与教师人才培养是我国基础教育教师教育改革的一项重大举措。当下综合性院校已经成为我国教师人才培养的重要力量,然而实践中却存在诸多问题与困难,对存在的问题进行全面梳理与分析,是改进综合性院校教师教育工作,推进我国教师教育改革健康发展的基础与前提。

地方综合性院校大学英语自主学习的现状和对策

大学英语自主学习能力的培养是网络多媒体环境下的大学英语教学改革取得成功的关键因素。通过问卷调查的形式,对笔者所在学校进行了大学英语自主学习现状调查,并提出了保证学生自主学习能力培养的各项条件和策略。

浅谈综合性院校中艺术专业的教学管理

艺术专业由于自身的一些特点,使其在教学过程和教学管理上与理工、文史、外语专业相比,存在着很大差异。本文通过对综合性院校中艺术专业与其它专业在教学上的差异,和艺术专业教学管理特点的分析,探讨出加强艺术专业教学管理的一些措施,希望可以借此进一步提升教学管理水准,优化教学质量。

科学发展观指导下的地方综合性院校发展战略思考

牢固树立和全面落实科学发展观,是当前高校普遍面临的重大任务。本文对地方综合性院校如何贯彻落实科学发展观提出了几点思考:一是实施质量立校战略,始终坚持教学工作的中心地位;二是实施发展兴校战略,切实提升学校的核心竞争力;三是实施特色强校战略,牢牢把握服务社会的办学方向;四是实施合力建校战略,充分整合政府、学校、社会的办学资源。

“学生参入”教学模式的构建与实践——地方综合性院校英语专业人才培养与教学模式探索

地方综合性院校英语专业的人才培养目标应确立为:根据地方经济、社会发展的需要,培养语言基础扎实、专业知识宽厚、实践创新能力强的复合型、应用型英语专门人才。但目前英语专业教学中往往存在由"实训缺失"而带来的:语言综合技能薄弱和"学院式"英语与职后实践应用无法对接两大问题。宜根据学科特点、学生现状及社会需求,整合全院力量,构建并实施了"学生参入"的教学模式,课内外衔接,鼓励学生参与,突出教学中的实践环节。

综合性院校西方音乐史教材中的谱例选用

在综合性院校西方音乐史课程的教学中,对音乐作品的本体研究具有非常重要的实证意义,它可以使学生从对音乐风格特征的学习和研究中,进一步深刻理解和把握西方音乐文化发展的脉络。因此,在教材中选用恰当的谱例并附以详尽的文字说明,对更好地推动综合性院校西方音乐史教学具有重要意义。

地方综合性院校师范专业学生素质教育模式研究

地方性综合院校主办师范教育成为新时期我国教师培养的重要途径。能发挥综合性院校学术资源和师资优势,促进师范专业与非师范专业之间的融合等。但也面临着一些矛盾。湖南理工学院在加强师范专业素质教育方面,构建"六训一定"模式,行之有效。

浅析综合性院校公共艺术教学体系的调整与延展

公共艺术教育是大学生素质教育的重要组成部分,综合性院校自身的"综合性"特点决定了其公共艺术教学的特殊性。当前,我们应了解综合性院校公共艺术教学现状,找出不足,加强重视,挖掘优势;完善公共艺术教学体系,调整教学内容、教学结构、教学方式,不拘泥于一些传统的教学模式,与世界接轨,最终完成素质教育的目标。

地方综合性院校办好师范教育的途径与方法

在我国高等教育体制改革和基础教育改革的新形势下,地方综合性院校已成为培养中小学的师资的新生力量。地方综合性院校如何办好师范教育是值得我们探讨和研究的问题。该文通过分析我国综合性院校举办师范教育的基本模式、优势和缺陷,提出了综合性院校办好师范教育的几点思考。

关于综合性院校音乐通识课程改革与建设的思考

目前国内大多综合性院校都开设了具有通识性质的音乐公选课程。由于受重视程度、师资水平、课程内容、开课条件等因素的影响,教育效果和教学水平也参差不齐。作为提高大学生人文素养,构建和谐健康人格的音乐通识课程,在综合性院校如何科学设置,合理构建科学且具有完善的教育体系和模式,进而使广大学生的音乐素质和能力有一个整体的提升。

非综合性院校法学本科专业的培养目标

在高等教育大众化时代,社会需求的多样化、受教育者发展选择的多元化以及非综合性院校法学本科的生存危机和比较优势都要求非综合性院校将法学本科教育培养目标定位于"多样化准高级法律人才",在通识教育基础上兼顾学生职业取向,走分类培养的发展之路,实现由数量扩张向质量提高转变,由大一统培养模式向特色教育转变,由单一质量标准向多样化转变。

浅谈综合性院校钢琴教学中视奏能力的培养

视奏是钢琴学习者所必须要具备的一项基本功,在综合性院校的钢琴教学中应重视对学生视奏能力的培养。在教学过程中,教师要结合综合性院校音乐专业学生的音乐素质和学习的特点,科学地指导学生学习钢琴视奏,有效地提高他们的视奏能力。

开拓视野 稳中求变——关于综合性院校开设影视系列公选课程的认识与思考

影视艺术,是20世纪发展最快的艺术样式,它凭借现代科学技术成为传播最广泛的一种现代艺术媒介,同时又凭借其独具魅力的艺术品性成为一种与现代人生存密切相关的极其繁复的社会文化现象。我们几乎很难想象没有电影电视的生活。然而正如鲁道夫·爱因汉姆早在1935年所言:"电影、电视的出现对于我们的智慧是一种全新的严峻的考验。

如何提高地方综合性院校钢琴普修课的教学质量

如何提高地方综合性院校钢琴普修课教学质量是一件迫在眉睫的大事,它关系到地方综合性院校能否向社会输送合格的音乐人才,能否在激烈的竞争中生存并发展壮大起来。我们相信,在大家的共同努力下,一定能找到行之有效的解决办法,使地方综合性院校钢琴普修课的教学质量得以较快提高起来。