少儿报刊融合发展推动少年儿童综合素质培养的实践路径研究

随着全媒体时代的到来,数字化技术不断赋能出版。少儿报刊作为少年儿童获取优质精神食粮的重要工具,应积极响应媒体融合纵深发展的要求。文章采取案例分析法,以《小学生天地》为例,总结少儿报刊融合发展路径:搭建融媒体平台,新技术创新服务模式;整合数字资源运用,实现出版流程数字化;融媒体服务平台助力主题教育;聚焦栏目创新升级,深度开发品牌IP产品;优化阅读教育融合产品,提升阅读服务能力。现阶段,我国少儿报刊在传播渠道、传播形式、营销渠道上初步实现了数字化转型,但仍面临统筹规划水平有待提高、人工智能迭代引发现实挑战、网络数字安全版权风险、数字化专业人才缺乏等挑战。基于此,文章提出解决策略,包括从观念到实践进行全面革新、加快开发数字出版新模式新服务、推动AIGC人工智能技术与少儿出版双向赋能、增强国际化传播能力,旨在构建以内容创新为核心、科学技术为驱动、管理优化为保障的全媒体传播体系。

高校安保中思政教育对学生综合素质培养的影响

高校作为培养人才的净土,安全稳定的环境对学生学习生活至关重要。然而,受传销组织、网络诈骗等社会危险因素的影响,高校安保工作的难度大大增加,传统的安保模式已无法充分保障学生的安全,亟需探索结合思政教育的新型安保模式。文章深入分析了当前高校安保工作的现状,探讨了安保工作中开展思政教育对学生综合素质培养的影响,并提出了加强思政教育在安保工作中实施的建议,为高校安保工作的创新实践提供参考。

高校音乐教育专业学生的综合素质培养路径

随着社会对高素质综合性人才需求的增加,高校音乐教育专业学生的综合素质培养变得尤为重要。综合素质不仅是学生全面发展的关键,更直接影响其职业适应性和竞争力。本文从提升综合素质的重要性出发,阐述了其在全方位发展和满足社会需求方面的作用,并深入分析了当前高校在培养理念、教学方法及师资力量方面存在的问题。针对这些问题,提出了通过构建多元化教学模式、完善课程体系及强化师资队伍建设等路径,全面提升音乐教育专业学生的综合素质,以应对现代社会的复杂需求和挑战。

基于霍尔三维结构的军队医学类院校学员综合素质培养体系初探

综合素质培养是目前各大高校人才培养的核心内容。文章借鉴系统工程方法论的基本思想,基于霍尔三维结构理论,从培养过程维、能力维和知识维三个角度出发,探讨学员综合素质培养的途径和策略,明确不同培养阶段中学员综合素质培养的方法,为军队医学类院校学员的培养提供理论支持,以促进学员综合素质的全面提升。Comprehensive quality cultivation is currently the core content of talent training in various universities. This article draws on the basic ideas of system engineering methodology and Hall three-dimensional structure theory, and explores the channels and strategies for cultivating trainees’ comprehensive quality from the perspectives of the process dimension, ability dimension, and knowledge dimension. It clarifies the methods of cultivating trainees’ comprehensive quality in different stages of training, providing theoretical support for the training of medical personnel in military colleges and promoting the comprehensive improvement of trainees’ quality.

思想政治教育在中职学生综合素质培养中的作用

随着社会经济的快速发展和职业教育的不断改革,中职教育在我国教育体系中的地位日益凸显。中职学生作为未来社会的重要力量,其综合素质的培养直接关系到国家的发展与进步。思想政治教育作为中职学生教育的重要组成部分,对于塑造学生正确的世界观、人生观和价值观,提升其综合素质具有不可替代的作用。

AIGC背景下信息素养对高职学生综合素质培养的作用与策略研究

在“互联网+”及 AIGC 引领的新时代教育形态下,全球高等职业教育实践呈现独特改革趋势。在此背景下, 信息素养成为新兴素质教育诉求,对提升高职学生综合素质潜力巨大。基于教学实践与研究,本文剖析信息素养在高职 学生素质提升中的独特作用,并提出培养策略,包括整合课程资源开展项目学习、利用 AI 技术实现个性化自适应学习、 提供多元评价方式提升学生自我评估反思能力等。此研究成果为高职教育工作者提供有益参考,有助于提高学生信息获 取处理能力,培养批判性思维,适应个性化学习。

小学语文教育与综合素质培养的融合研究

本文就如何整合小学语文教学和学生的全面素养进行了探讨,以期达到更好的教学效果。本文从语文教学的角度出发,探讨了语文教学对提高学生的语言能力与人文素质的重要作用。提出了“以人为本、以人为本、以人为本”、以人为本的教育理念。本文的主要观点是:在语言教学中,要把语言教学和人的全面发展紧密地联系在一起。论证部分主要讨论了多媒体教学和跨学科教学的结合,以及通过教学改革和师资培养等手段来促进这种结合。

高职学生综合素质培养与管理策略研究

随着时代的发展,社会对于技能型人才的需求日益增加,提升高职学生综合素质,已成教育界和用人企业的共同责任和追求。本文通过使用定性评估和定量分析的手段,深入探讨高职学生的综合素质提升及管理策略的路径。借助问卷调查和深度访谈,了解高职学生的自我素质及对于未来职业期许。在此基础上,结合理论探讨与实际案例研究,提出一个以学生为中心的综合素质提升框架。借鉴研究结果,也制定了一套行之有力高职学子综合素质提升和管理策略,涵盖了课程设计、教法变革、实践学教和教材精选等多种途径。研究发现,这套策略能够在提升高职学生综合素质的同时,也有助于提高学生的专业能力和就业竞争力。因此,这不仅对于高职教育的理论研究具有很大的价值,同时对于高职教育的实践意义更加深刻,体现了教育的全面性和发展性。 。

美术教育与综合素质培养的融合实践研究

本文旨在探讨小学美术教育与综合素质培养的融合实践研究,从创造力培养、观察力与表达能力提升以及审美能力培养的角度分析了小学美术综合素质培养的需求。随后通过跨学科整合教学、项目式学习、艺术创造与审美情感培养、社区参与与服务学习以及个性化学习与评价等方面提出了融合实践策略。最后通过对融合效果的探讨,发现该模式能够全面提升学生的素质,实现跨学科综合应用,培养创新意识与社会责任感。

音乐教育在小学学生综合素质培养中的作用与探索

音乐是一种美妙的语言,在国内和国外广泛流传。基于新时代、新形势发展背景,人们的教育理念和教育重心逐渐发生了转变,对音乐教育给予了更多的关注,更加重视音乐教育对学生的发展,故而,音乐教育也转变了“角色”,成为艺术教育的代表之一。基于“双减”“新课改”等教育政策全面落实的背景,小学阶段的教育不再以基础学科作为学习主力,而是鼓励学生走进艺术的世界,拓宽学生学习的视野,为促进学生全面发展奠定了基础。由此可见,音乐教育在培养小学阶段学生审美能力、创新能力及思维能力等综合素质方面占据不可忽视的地位。

中学体育社团建设与学生综合素质培养关系的探究

研究探讨了中学体育社团建设与学生综合素质培养之间的密切关系。通过对中学体育社团建设现状和特点的分析,揭示了不同类型的体育社团、社团建设目标与原则以及社团在学校教育中的重要地位。学生综合素质内涵及其重要性被深入探讨,界定了综合素质的要素,探究了其对个人发展和现代社会需求的影响。研究进一步揭示了中学体育社团对学生综合素质的多方面影响。本文旨在深入探讨中学体育社团建设与学生综合素质培养之间的关系,为学校教育的优化提供新的视角。

中职语文教学与学生综合素质培养的关系

当前,中职教育正处于转型发展阶段,综合素质教育呼声不断,而语文作为综合素质教育的重要组成部分之一,对中职学生的综合素质培养具有重要意义。因此,研究中职语文教学与学生综合素质培养的关系,对于推动中职教育转型发展、提升学生综合素质水平具有重大意义。本文将以理论与实践相结合的方式,探讨中职语文教学与学生综合素质培养的关系,为相关教育工作者提供参考。

新时代大学生综合素质培养体系和模式研究

大学生综合素质培养不仅对个人发展有重要作用,而且能推动社会持续发展。目前大学生综合素质培养存在理论与实践脱节,综合素质教育缺乏合力,综合素质教育尚不能精准落地等问题。新时代对大学生综合素质有更高的要求,以新时代发展观研究大学生综合素质的内涵,提出了大学生综合素质全人仿真模型和协同发展模型,完善了大学生综合素质培养体系,全面阐释新时代大学生综合素质协同培养模式。全面培养综合素质高的人才是增强国家经济实力、文化实力和科技实力和创新实力的有效途径。

基于活动性课程的学生综合素质培养研究与实践

针对高职院校"重技能、轻素质"片面倾向,历经8年研究与实践,构建了社会素质和职业素质"双线递进"的学生综合素质培养模式,创建了基于第二课堂的活动性课程体系,传统第二课堂"活动"转化为"课程",传统第二课堂转化为"课堂",实现了教育活动"课程化"。

以专题实验研究促大学生综合素质培养

专业实验室在实验教学中应注重发现、培养学生的创新能力 ,提倡、鼓励个性发展。本文介绍了一种深受大学生称赞和欢迎的实验教学方式 -专题实验研究 ,通过对教学内容与教学方式的改革 ,结合学生各自的爱好、特长 ,在灵活、生动的专题实验中 ,锻炼了学生的“四个能力”,显著地提高了教学质量。

工科学生课程设计与综合素质培养

一、课程设计的地位和作用 面对人类社会发展的需要，教育界围绕如何进行21世纪人才培养的问题不断探索，提出了如何进行素质教育、创造力培养等一系列问题。为了适应现代科学技术的飞跃发展，这些年课程设置、教学目标等有了很大的改革：增加一系列与新科技相关的课程，进一步压缩传统课程。如机械类的学生增加了有关计算机技术方面的课程，机械设计等传统基础课程的教学学时相对减少，课程设计作为工科学生大学阶段学习的一个重要环节，其学时基本没有减少。一般机械设计课程的计划学时为46～58个。而课程设计的计划学时就有2～3周（每天按4小时计算也有40～60学时）。由此可见课程设计在大学本科教学中的地位和重要性。

基于胜任力模型的大学生综合素质培养分析

提高大学生核心竞争力的一个重大突破口就是提升大学生综合胜任素质,培养个性,激发潜能。通过胜任力模型的建立来完善高校人才培养,有的放矢地开发在校大学生综合素质能力,满足日益发展的社会需求。

基于综合素质培养的局部解剖学教学改革

随着医学教育模式的改变,对医学生的培养提出了更高的要求,除坚实的专业知识、技能外,还应具有良好的医德、科学的思维及与患者和社会沟通的能力[1].局部解剖学作为一门重要的医学基础课,其教学实施是医学生培养的一个重要环节.传统的局部解剖学教学,侧重于解剖知识的学习和解剖技能的培养,而在解剖知识的临床应用、解决问题的科学思维、团队协作意识和医学人文素质的培养上还不足.主要表现在：（1）局解实验操作脱离临床,致使局解大切口、大视野的解剖操作与临床小切口、小视野的临床手术相矛盾;（2）学生团队协作意识不强,局解实验课虽然是以小组为单位开展,但多数同学以自我为中心,没有互相协作的意识,这与临床上主刀、助手共同配合才能完成一台手术的要求不相符合;

临床医学研究生综合素质培养的现状和原因分析

在研究生综合素质培养方面,存在以下问题:1.入学前学历、经历和目的各异;2.道德品质和医德医风严重滑坡;3.在尊敬老师和尊重同事方面的嬗变;4.师资队伍良莠不齐;5.搞科研浮夸不实。其原因分析:1.社会因素;2.教育力度不够;3.师资队伍等原因。

创新实践教学理念 促进综合素质培养

创新实践教学是促进综合素质培养的重要教学环节。本文从构建实践教学保障机制、课程教学链和课程知识链等三大实践教学体系进行探索,阐述实践教学的理论基础与硬件环境。