网上国际写作教学课程初探

就作者所参与的一次网上国际写作课程的教学实践 ,本文介绍了网上写作课程实施的情况、课程所采用的WebCT软件及其在教学中的应用 ,并总结了这次网上国际写作教学课程的几点收获和两个有待解决的问题。

开放教育网上教学的实践与探索——以物流管理专业《集装箱与国际多式联运》课程为例

近年来,电大在开放教育中积极开展网上教学活动。网上教学充分体现了电大开放性的特点。文章首先阐述了网上教学的含义并比较了网上教学与传统面授的异同,然后结合笔者在开放教育物流管理专业《集装箱与国际多式联运》课程中的教学经历,分析了该课程网上教学的实践情况,最后提出了今后的改进方向。

国际中文“高级写作”智慧课程知识图谱设计

为打造国际中文“高级写作”智慧课程,本文尝试设计了该课程的知识图谱,将课程知识分为学习者应该掌握的“应知”知识和想要学习的“欲知”知识两类,通过梳理《等级标准》、学术论著、经典教材等资料,择取“应知”知识;再通过调查和分析150位中文学习者的需求情况,确定“欲知”知识;最后,基于二者确定知识图谱的基本概念,并使用Protégé工具构建图谱本体,以期助力智慧课程的科学建设和按需推荐。

高职院校国际贸易专业英语写作课程教学研究

为了提高国际贸易专业人才的就业能力与适应岗位能力,本文对高职院校国际贸易专业英语写作课程教学进行了研究。通过分析国际贸易岗位教学对学生英语写作能力的需求、英语写作课程教学存在的问题,提出相关策略,主要包括,引进职业生涯规划教育内容、心理素质正确指导等。同时,灵活使用多元化的英语写作课程教学手段,解决学生对国际贸易专业英语写作存在片面性认知的问题。在此基础上,从基础英语写作内容与商务英语写作内容两个方面对接岗位需求,创新国际贸易专业英语写作教学内容,确保教学工作的实施可以满足不同群体对学习的需求。

浅谈国际交流学术英文写作课程异步SPOC线上教学

在接到学校在线教学的通知后,我火速投入到了课程筹备中。在教务处老师的精心培训和耐心指导下,顺利完成了平台选择、课程资料整理和课程设计等工作。2020年3月3日下午13:30,我与我的学生们如期相聚在“空中课堂”,异步SPOC国际交流学术英文写作课程平稳有序开课。

第三届中文科课程教材教法国际研讨会──“高效能中文教学”在香港隆重召开

第三届中文科课程教材教法国际研讨会──“高效能中文教学”在香港隆重召开香港中文教育学会区婉仪有效的语文教学，学生不但能习得中文科知识，还能获得相应的学习技能。那么，如何提高中文教学的效能，是教学策略的重拟、教学方法的变换、还是教学技巧的改良？不同地区...

国际通识教育课程跨学科写作模式探究——以闽江学院海峡学院《西方文明史》课程为例

国际通识教育课程是面向中外合作办学项目开设的以英语为媒介的一系列通识课程,秉持全面育人的理念,为提升国际化人才培养提供了良好的范式。本研究以闽江学院海峡学院开设的《西方文明史》通识课程为例,指出国际通识课程实际授课过程中学生面临的语言挑战、学习积极性不高等问题,引入美国大学跨学科写作的理念,将国际通识教育课程与学术英语写作课结合进行跨学科写作教学,进行一个学期的教学实践后发现学生的学习主动性提高了,并且英语学术写作能力也有了一定的提升。同时跨学科合作教学也提高了教师的合作意识和教学能力,对中外合作办学教学实践有一定的启示作用。

耶鲁大学暑期学校英语课程教学特色

根据北京大学与美国耶鲁大学的交流协议，2005年6月至8月，来自北京大学的25名学生赴耶鲁参加了为期6周的暑期学校英语课程的学习。这门被定名为“中高级美国英语”（Intermediate and Advanced American English）的课程实际足一个课程系列，其核心课程包括听说、写作以及阅读与词汇3门，还包括约12门选修课程，如发音、戏剧研讨班、公众讲演技巧、美国电影经典、音像制作、危机与武装冲突、争论性议题、美国诗歌、小说写作研讨班等。参加学牛来自世界各地，包括法国、西班牙、墨西哥、韩国等30多个国家，可以说这门课程的主要教学对象为外国学牛，国际化特色明显。作为带队老师，

新时代的读写教学:国际经验与本土探索

随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,中学语文读写教学进入一个崭新的时代。本期三篇文章从跨学科写作、群文阅读教学、读写深度结合等视角,梳理读写教学的国际经验,呈现相关的本土探索,希望促进大家思考未来读写教学面临的新要求和新挑战。

纠错与指路——高中英语写作教学中的关键点

在现代教育体系之中,英语学科因其自身语言课程的独特之处,彰显出越来越高的价值,作为国际通用语言之一,高中生有必要学好英语,尤其是在表达方面取得突破,写作作为表达方式的重要分支,理应引起教师足够的重视。现基于为学生指明写作方向,纠正学生在写作理论学习与实践操作中的突出问题,提出一些针对性策略。策略内容包括主动写作的启迪、错误规避的提示、主干设计的强调等。

爱上“指向写作”

2011年3月15日，一篇博文《一节从作文角度教阅读的示范课》将我深深吸引。该文简要陈述了管建刚老师《神奇的克隆》一课，教学内容的选择、四个板块的设计让人拍案叫绝。赶忙网上搜索教学实录，打印出来，潜心研究。那时，管老师不像现在这么“激进”，发在网上的课堂实录的题目为《指向表达：我教〈神奇的克隆〉》，但那时距离2011版《语文课程标准》的颁布还有整整一年，他带给我们的冲击仍是巨大的，、

小学生英语写作能力的培养

随着社会经济的不断发展、信息技术的日益提高和国际交往日趋频繁，在小学开设英语课程已是历史发展的必然。经过10年的尝试，小学英语课程已经成功地从城市学校普及到了农村学校，其重要性和必要性被越来越多的人所认识。在多年的英语教学实践中，笔者深感只有把“培养学生的英语语言技能，提高学生的英语交际能力”作为英语教学的方向，我们的教学才有生命力。

国际视野下的作文教学改革

长期以来，作文教学改革较多是在教学层面进行的，比如我们研究作文教学的目标序列，作文指导的方法，作文的批改与评讲，小学生应该掌握的写作技能等等，而我认为我国作文教学有教学层面的问题，但主要问题却是存在于课程层面，作文教学问题与我国语文课程形态设计有着千丝万缕的联系，仅从作文教学层面进行改革，无法从根本上解决学生作文过关的问题。

在初中英语写作教学中搭建脚手架的实践

本文以国际文凭课程的一节初中五段式问题解决型议论文写作的公开课为例，分析了搭建脚手架在写作教学中的重要作用。本文指出，教师只有提供切实有效的辅助性支架，帮助学生建立新知识与已有经验和知识之间的联系，才能提高写作教学的有效性。

HOU的教学与实践：Hands-On Universe^TM（HOU）介绍之一

本文介绍了国际上一个非常活跃的、有成效的、基于国际互联网的天文教学组织}-Iands—On Univetse在网上教学中使用的一些具体的课程设置，教学方法，教学活动和科研实践，以及能够提供网络共享的资源平台，工具软件等信息，可为我国的天文教学实践活动提供有益的借鉴。

国际资讯

危机时期应对网络学习的九条建议,疫情期间,世界各地的高校纷纷转向网上教学,以下是一些应对策略:1.从最简单的做起。利用你所了解的工具,如电子邮件发送课程材料,或者在学习管理平台上发布信息。

五光十色的网上景观

Internet是International Net的简写,中文名因特网,又称国际互联网,如今它已经遍布全球,深入到各行各业,渗透进生活的方方面面,其魅力正展示在人们的面前。上网已经成为现代一族的生活新时尚,在网上可以进行: 网上求医 在我国进行网上求医最早是在1995年3月,山东少女杨晓霞因手臂腐烂而去京求治,会诊的医生一筹莫展。后来通过因特网详细描述病情,向国际上发出求救信号,数天之内。

坚持·提炼·超越——赴南通集中培训有感

2015年上半年,笔者有幸随广州市基础教育系统新一轮＂百千万人才培养工程＂第二批教育专家对象一起,到南通最好的小学——南通师范二附小、最好的初中——东洲国际学校、最好的高中——南通中学实地交流、学习,聆听老一辈人民教育家李吉林和新生代教育家培养对象许卫兵、陈铁梅等的学术报告。从上世纪末到本世纪初,南通基础教育人才辈出、享誉全国,无论教学还是教研都取得了辉煌成果。