公正世界信念与问题性网络使用的关系:拥有生命意义的中介作用与年龄差异

为了考察公正世界信念对问题性网络使用的影响机制以及年龄差异,使用公正世界信念问卷、生命意义感量表以及问题性网络使用问卷为测量工具,采用整群取样法选取440名大学生为研究对象进行问卷调查。相关分析结果表明,公正世界信念与拥有生命意义呈显著正相关,与问题性网络使用呈显著负相关,拥有生命意义与问题性网络使用呈显著负相关;结构方程模型结果显示,拥有生命意义在公正世界信念与问题性网络使用之间起部分中介作用,且在这一模型中,年龄调节了拥有生命意义与问题性网络使用的关系。研究结果解释了公正世界信念与问题性网络使用的关系及内在机制,为针对性预防大学生问题性网络使用提供方向指导和实证证据。

跨域网络使用行为对工作家庭关系的影响——基于潜在剖面分析

基于资源保存理论,运用潜在剖面分析(latent profile analysis,LPA)方法,对742名员工的跨域网络使用行为进行了类别划分,并进一步分析了不同类别的跨域网络使用行为对工作家庭关系的影响差异.研究结果表明,跨域网络使用行为可分为3种,分别命名为回避型跨域网络使用行为、适度型跨域网络使用行为和活跃型跨域网络使用行为.其中,活跃型跨域网络使用行为员工的工作家庭关系水平最高;同时,与工作家庭冲突相比,跨域网络使用行为对工作家庭增益的影响更大.

治未病视角下学生网络使用行为与生理学教学AI应用认知相关性研究

目的考察医药类大学生的网络使用行为,以及对生理学教学中人工智能应用的认知态度。方法采用问卷调查法,选择福建卫生职业技术学院医药类大学生为研究对象,收集其网络使用时间以及对人工智能应用的评价。结果①男女生网络设备使用率相近;②女生社交和购物时间长于男生;③学习时间与支持人工智能选择性应用呈正相关;④娱乐时间与担忧人工智能过度应用呈负相关。结论学生整体持积极态度,但女生较多担忧人工智能过度介入教学。应指导学生规范网络使用,正确认知人工智能在生理学教学中的辅助作用,促进人机协同教育健康发展。

“使用与满足”视角下高职院校学生网络使用行为及动机研究

本文基于“使用与满足”的理论视角,探讨高职院校学生的网络使用动机、网络使用行为等网络使用现状。结果发现,移动互联网终端是高职院校学生网络媒介的首要选择,且网络依赖有所增加;网络使用行为表现为时空自由下的碎片化和多样化;主要使用动机是获得情感体验和满足,并表现出性别差异,且他们的网络使用动机随着上网时长的增加而趋于稳定。

青少年过度网络使用对自我伤害行为的影响机制研究进展

过度网络使用与自我伤害行为之间关系密切,且均会对青少年身心健康产生持续危害。然而,它们之间的影响机制较为复杂,已成为近些年的研究热点。本文通过直接或间接的方式系统总结过度网络使用对青少年自我伤害行为的影响机制,其中涉及基因多态性、脑结构与脑功能、冲动控制、睡眠质量、焦虑情绪、抑郁情绪、心理弹性、社会支持等多个方面,旨在为预防青少年自我伤害行为提供理论基础。

社交网络使用强度和网络人际信任的关系:网络社会支持的中介作用

为探讨大学生社交网络使用强度、网络社会支持与网络人际信任之间的关系,采用《社交网络使用强度量表》《网络人际信任问卷》和《大学生网络社会支持问卷》对786名大学生进行了测评。结果发现:(1)大学生社交网络使用强度、网络人际信任与网络社会支持之间均呈显著正相关(r=0.32~0.52, p <0.001);(2)社交网络使用强度对网络人际信任直接效应显著,效应值为0.14,相对效应值为50%,且社交网络使用强度通过网络社会支持影响网络人际信任的间接作用也显著,中介效应值为0.14,相对效应值为50%。结论:本研究揭示了社交网络使用强度对网络人际信任的双重影响路径,一方面,直接影响网络人际信任;另一方面,通过增强网络社会支持间接作用于网络人际信任。

连接还是孤立?问题性网络使用对青少年孤独感的影响

问题性网络使用被描述为一种与互联网使用有关的过度或控制不良的冲动和行为。然而,对于其与青少年孤独感之间的关系,研究结果并不一致。青少年在使用互联网和社交媒体的过程中,可能会面临各种问题,例如网络欺凌、网络成瘾等,这些问题可能会增加青少年的孤独感。同时,通过社交媒体与他人建立联系,也可能会增加青少年的社交圈子,从而减少孤独感。但综合以往绝大部分研究发现,问题性网络使用总体上与青少年孤独感的增加有关。本文拟梳理各类实证研究,以便更全面地了解这一问题。同时,希望能够推动青少年网络使用问题的更深入研究和解决方案的探索,预防和减少问题性网络使用的发生,促进青少年健康成长。Problematic Internet use is described as an excessive or poorly controlled impulse and behavior associated with Internet use. However, research has been inconsistent on its relationship with loneliness in adolescents. In the process of using the Internet and social media, teenagers may suffer from various problems, such as cyberbullying, Internet addiction, etc., which may increase their loneliness. At the same time, connecting with others through social media may also increase a teenager’s social circle, thus reducing loneliness. However, a comprehensive review of most previous studies has found that problematic Internet use is generally associated with increased loneliness among adolescents. This paper reviews various empirical studies in order to gain a more comprehensive understanding of this issue. At the same time, it is hoped to promote more in-depth research on the problem of adolescent Internet use and explore solutions, prevent and reduce the occurrence of problematic Internet use, and promote the healthy growth of adolescents.

青少年问题性社交网络使用的影响因素研究综述

问题性社交网络使用指个体因长时间和高强度使用社交网络,导致进一步不可控制地在社交网络中投入时间和精力,并带来以心理苦恼和生理不适反应为特征的消极后果。它引起的健康问题与社会问题已成为社会各界关注的焦点之一。由于青少年问题性社交网络使用的严峻形势,国内外越来越多的研究者开展了关于问题性社交网络使用影响因素的探究,包括影响因素的前因变量和结果变量的研究。对青少年问题性社交网络使用的影响因素进行梳理和综述,可为教育者采取有针对性的措施预防和干预青少年问题性社交网络使用,提供参考依据。Problematic Social Network Use (PSNU) refers to the individual’s prolonged and intense use of social networks, resulting in further uncontrollable investment of time and energy into social networks, accompanied by negative consequences characterized by psychological distress and physical discomfort. The health and social issues it causes have become a major concern for all sectors of society. Due to the severe situation of PSNU among teenagers, an increasing number of researchers both domestically and internationally have conducted research into the factors influencing problematic social network use, including studies on the antecedent and outcome variables of these factors. Reviewing and summarizing the influencing factors of PSNU among adolescents can provide educators with a reference for taking targeted measures to prevent and intervene in this issue.

未成年人问题性网络使用:风险因素与应对策略

未成年人问题性网络使用会对其身心发展产生诸多负面影响。本文从个体、家庭、同伴、学校和社会因素等方面分析了未成年人问题性网络使用的成因:个体、家庭、同伴、学校和社会因素通过复杂的互动关系,增加了未成年人发展出问题性网络使用的风险。随后提出了应对未成年人问题性网络使用的策略,具体包括:父母创设积极的家庭环境,科学监督和正确示范网络使用;学校开设心理健康与网络素养课程,监测学生的网络使用行为,并促进学生的学校参与;社会加强网络监管,并通过公共教育强化未成年人健康网络使用意识。总之,家、校、社的预防和干预可为未成年人创设更健康的网络环境,进而降低其问题性网络使用风险。

本科护生问题性网络使用演变及其与非自杀性自伤行为的关联

目的识别本科护生问题性网络使用(problematic internet use,PIU)转变模式,分析不同转变模式与非自杀性自伤(non-suicidal self-injury,NSSI)关联。方法便利抽样选取901名本科护生为研究对象,分别于2022年9月(T1)、2023年9月(T2),采用一般资料调查表、戴维斯在线认知量表和青少年NSSI评定问卷对其进行调查。潜在类别分析识别PIU类别,潜在转变分析探讨PIU转变模式,Logistic回归探索不同转变模式与NSSI关联。结果T1和T2时点护生PIU均有3个类别:低PIU组(26.97%/36.07%)、中PIU组(41.95%/39.96%)、高PIU组(31.08%/23.97%)。本科护生PIU整体呈缓解趋势,但13.54%护生仍维持高PIU,命名为高PIU持续组;4.44%、1.89%护生由低PIU转变为中PIU、高PIU,8.55%护生由中PIU转变为高PIU,命名为PIU进展组。进展组(OR=2.73,95%CI:1.62~4.26)及高PIU持续组(OR=3.80,95%CI:2.25~6.12)与NSSI增加有关(均P<0.01)。结论本科护生PIU有3个潜在类别,各类别随时间推移发生转变且对NSSI有不同影响,护理教育者应重点关注保持高PIU组和转变为更高水平PIU组护生,提供相关干预以降低NSSI。

自恋人格与青少年问题性网络使用

随着网络技术的发展,互联网的使用越来越普及,并呈现出用户低龄化的趋势,青少年成为网络用户中的重要群体。网络虽然给大家的学习和生活带来了便利,但若是不能合理使用网络则会对个体的身心健康以及社会功能造成危害。青少年处于个体发展的过渡阶段,存在着心理不太成熟、对新鲜事物接受快,以及自我控制能力较弱的特点,所以容易受到网络的影响,出现问题性网络使用行为。基于I-PACE模型,问题性网络使用受到个人特质的影响。自恋人格作为一种个人特质,是网络问题性使用的重要影响因素。文章尝试在厘清自恋和问题性网络使用概念的基础上,将问题性网络使用分为问题性社交网络使用、问题性网络游戏使用和网络强迫性购买三种,分别探讨自恋人格与这三种问题性网络使用之间的关系。With the development of network technology, the use of the Internet is becoming more and more popular and presents a trend of users of low age. And adolescents have become an important group of network users. Although the Internet brings convenience to our life and study, excessive use of it will do harm to our physical and mental health and social functions. Adolescents are in the period of transition, have the characteristics of being mentally immature, quick acceptance of new things, and weak self-control, so they are vulnerable to internet and face the risk of being addicted to it. According to the I-PACE model, problematic Internet use is influenced by personal characteristics. Narcissism as a personality trait is an important factor affecting the problematic use of the Internet. On the basis of clarifying the concepts of narcissism and problematic Internet use, this paper tries to divide problematic Internet use into three types: Problematic social network use, problematic online game use, and compulsive Internet purchase, and discuss the relationship between narcissism and these three types of problematic Internet use respectively.

基于学生网络使用的初中信息技术课程教学

根据学生网络使用情况的特点,提出可以从以下几个方面制定适合初中阶段信息技术课程教学的策略:首先是利用网络资源丰富教学内容,激发学生学习兴趣和动机;其次是结合网络环境培养学生信息素养和创新能力,提高学生的实践能力和问题解决能力;再次是引导学生合理使用网络,防范网络风险和危害,培养学生的网络道德和责任感;最后是加强教师与学生、家长、社会等多方的沟通与合作,形成良好的信息技术教学氛围和支持系统。以上策略旨在为初中阶段信息技术课程教学提供一些参考和借鉴,以期促进信息技术课程教学质量的提高和发展。

当前大学生网络使用现状及对策研究

为了解当前大学生网络使用现状,本文通过分发在线调查问卷并分析相应数据的方式,深入探讨了当前大学生的网络使用现状及其存在的问题。研究发现,大学生网络使用行为多样化,但存在网络依赖及网络安全意识不足等问题。针对这些问题,本文提出了加强数字素养教育、提供多样化的在线学习机会、建立健康的校园文化氛围、加强社会监管等对策与建议。

做理性的追“光”者——初中生网络使用主题心理活动课

【活动背景】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出,要让学生“逐步适应生活和社会的各种变化”。当今社会,网络本身及其衍生的各种问题成为了青少年学习和生活中不可忽视的挑战因素。网络为中学生的交流、学习、成长提供了前所未有的广阔平台。但网络的不合理使用也给学生的学业和身心带来了不容忽视的影响,使家长和老师们“闻网色变”。如何引导青少年合理、适度使用网络,已成为学校心理健康教育工作中的重要议题。

医学专业大学生社交焦虑与问题性网络使用的关系研究

目的 探讨医学专业大学生社交焦虑与问题性网络使用间的关系,为提高医学专业大学生心理健康水平提供依据。方法 采用便利抽样法选取医学院校大学生为研究对象,采用一般资料调查表、交往焦虑量表、问题性网络使用量表进行调查。结果 医学专业大学生社交焦虑与问题性网络使用呈正相关关系,社交焦虑可正向预测问题性网络使用情况(P<0.001)。结论 医学专业大学生社交焦虑与问题性网络使用的关系密切,大学生越社交焦虑,问题性网络使用情况越严重。

知信行模式在问题性网络使用学生管理中的应用

随着社会的进步和科技的发展,互联网深刻影响着人们的生产生活方式,“00后”大学生作为“数字原住民”能够熟练应用互联网技术,但是其身心发展尚不成熟,部分学生自我管理能力差,如不能正确使用网络则会造成问题性网络使用。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,如出现问题性网络使用的行为,会对其产生诸多不良影响,需相关管理者进行及时的干预。本研究采用文献分析法,基于“知信行”健康行为模式,对问题性网络使用学生的管理进行研究。

网络使用、三孩生育意愿与冠姓嵌入——来自成渝地区的证据

基于成渝地区1812个婚育龄人口样本的调查数据,实证考察了网络使用、子女冠姓对三孩生育意愿的影响。研究发现:网络使用、子女冠姓多层面综合影响个体三孩生育意愿,网络使用不频繁、网络信任度高、认可子女冠母姓、愿意多生母姓子女的群体更倾向于生育三孩;子女冠姓在网络使用和个体三孩生育意愿的关系中存在一定的中介调节作用。根据分析结果得出营造积极正向的三孩生育网络环境,以及对同怀异性、子随母姓包容的政策启示。

大学生社会支持与问题性网络使用之关系——以“中国大学生追踪调查”数据为依托

社会支持作为重要的社会资源,对大学生群体情绪水平、幸福感以及问题性网络使用存在重要影响。基于“中国大学生追踪调查”项目的数据,分析了大学生群体社会支持、情绪低落、幸福感与问题性网络使用间的复杂关系。结果表明:(1)社会支持与幸福感存在显著正相关关系,与情绪低落、问题性网络使用存在显著负相关关系,情绪低落与问题性网络使用呈显著正相关关系;(2)大学生群体社会支持对问题性网络使用存在直接负向预测作用,且通过情绪低落的独立中介作用、幸福感的独立中介作用、情绪低落与幸福感的链式中介作用间接影响问题性网络使用,情绪低落和幸福感在社会支持与问题性网络使用间起链式中介作用。

抑郁障碍青少年抑郁水平与网络使用程度的相关性:睡眠障碍的中介作用

目的通过调查抑郁障碍青少年人群,分析抑郁水平各维度与网络使用程度的相关性,并检验睡眠障碍的中介作用。方法在山东省精神卫生中心住院部及门诊部选取符合ICD-10抑郁障碍诊断标准的青少年,对其通过IAT、CDI、PSQI等量表进行调查,共收集397份问卷,进行一般人口学信息统计、单因素相关分析、Pearson相关分析、多元线性回归以及中介效应检验。结果年龄是青少年网络使用程度和抑郁程度的共同影响因素,抑郁水平与网络使用程度和睡眠问题均呈正相关(r=0.48,r=0.68,P<0.001),睡眠问题与网络使用程度呈正相关(r=0.35,P<0.001)。通过构建多元线性模型,发现负性情绪(β=0.14,P=0.030)、低效能(β=0.21,P<0.001)、人际问题(β=0.13,P=0.018)、睡眠障碍(β=0.16,P=0.002)和网络使用程度呈正相关;通过构建中介效应模型,发现睡眠障碍在负性情绪、低效能、人际问题与网络使用程度之间均起部分中介作用,中介效应值分别为0.52、0.88和1.20,相对中介占比分别为25.07%、24.62%和29.78%。结论在抑郁障碍青少年人群中,负性情绪、低效能和人际问题通过睡眠障碍的中介作用影响抑郁障碍青少年患者的网络使用程度。

问题性社交网络使用对抑郁情绪的影响:基于潜在剖面分析

目的:识别不同学段中学生问题性社交网络使用的潜在类别,并分析其与抑郁情绪的关联。方法:选取1079名中学生,使用问题性移动社交网络使用问卷、流调中心抑郁量表进行问卷调查,并采用潜在剖面分析及稳健三步法对数据进行分析。结果:①初中生与高中生问题性社交网络使用存在不同潜在模式,初中组分为两组:适度使用型(45.7%),轻微问题型(54.3%);高中生分为3组:适度使用型(31.5%),轻微问题型(45.5%),深度沉迷型(23.0%);②上网时间是问题性社交网络使用的危险性因素,在初中生中,相较于“轻微问题型”,个体上网时间越长,其属于“适度使用型”的发生比会降低16%(OR=0.84,P<0.001);在高中生中,相较于“轻微问题型”,个体上网时间越长,其属于“适度使用型”的发生比会降低19%(OR=0.81,P<0.01),属于“深度沉迷型”的发生比会提高12%(OR=1.12,P<0.001);③各学段学生问题性社交网络使用潜在类别在抑郁情绪上差异具有统计学意义(χ^(2)=13.33,50.12,P<0.001),“深度沉迷型”的高中生抑郁得分最高。结论:不同学段学生问题性社交网络使用存在群体异质性。家长和教师可以通过控制中学生每日上网时间来减少问题性社交网络使用、缓解抑郁情绪。