新时代高职院校网络思政育人体系构建探赜

高校网络思政育人体系不仅能提高大学生思想政治教育效率,而且能使思政育人从传统“实体领域”延伸至“虚拟领域”,极大地丰富思想政治教育的场域与育人形式。为了更好地构建新时代高职院校网络思政育人体系,高校要突出网络思政育人体系建设的全面性、协同性和开放性,不仅要重视网络思政平台搭建,推广探索网络思政精品项目建设,提高网络思政育人专业能力,而且要积极推动内容创新供给,推出精品化网络作品,为新时代高校网络思政育人提供充实的内容,从而落实立德树人根本任务。

融媒体时代高校辅导员网络思政工作创新路径探析

习近平总书记强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”,这对于高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题提出了明确的方向。在融媒体时代背景下,高校辅导员网络思政工作的创新路径研究成为一个重要课题。文章旨在分析融媒体时代网络思政工作的特征,探讨高校辅导员如何在网络环境下有效开展思政教育,提高学生的思想政治素养。文章采用文献研究、深度访谈等方法,系统分析网络思政教育的特征、学生需求、网络媒体优势及其在思政教育中的应用。研究发现,要实现网络思政教育的最大效果,需要高校辅导员不断提升自身的网络素养,深入了解学生的网络行为和需求,掌握有效的网络沟通和教育技巧,通过树立主体意识,提升网络素养。高校要加强网络思政平台建设,强化思想引领;认识网络思政的特点,提升领导力和影响力;加强家校社合作,提升网络思政教育效果,从而更好地推进融媒体时代的高校网络思政育人工作。本研究的结果可以为高校思政教育工作提供理论指导和实践建议,旨在促进网络思政教育的创新发展,更好地适应信息时代高校学生的思政教育需求。

新媒体时代高校网络思政教育与红色文化融合的路径探析

随着现代信息技术、移动互联网技术的迅猛发展,我国进入新媒体时代,信息传播的方式发生巨大变化,但网络世界充斥着各种各样的信息,使高校思政教育面临新的挑战。红色文化作为中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化,对于培养大学生的世界观、人生观和价值观具有重要意义。网络思政教育是高校思政教育的重要组成部分,将红色文化融入高校网络思政教育,有助于提高思政教育的针对性和实效性,增强大学生的国家认同感和民族自豪感。然而,新媒体时代,高校网络思政教育与红色文化的融合存在红色文化受众关注度有限、新媒体平台建设不完善、红色文化交互沟通不足等问题。如何将高校网络思政教育与红色文化相结合,体现红色文化的教育价值,成为当下亟待解决的问题。基于此,文章围绕新媒体时代高校网络思政教育与红色文化融合的重要性、新媒体时代红色文化传承现状展开探讨。并从依托新媒体丰富红色文化内容形式、整合红色文化教育资源、组织线上线下红色主题活动、提升教学评估结果利用率、加强与红色文化传承机构的合作等方面入手,分析新媒体时代高校网络思政教育与红色文化融合的路径,从而为相关从业人员提供参考。

大数据时代高职院校网络思政教育精细化探究

大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能等新一代信息技术的集成运用,为高职院校网络思政教育带来新的机遇与挑战,本文以马克思主义理论为指导,运用教育学、计算科学、管理学等学科综合性研究的理论视角,剖析高职院校网络思政教育存在的现实矛盾,提出网络思政教育精细化的概念,尝试探索出大数据时代高职院校网络思政教育精细化的三大路径,为大数据时代高职学生思想政治教育工作提供可遵循的实践范式。

微信谣言对高校网络思政教育的挑战及策略研究

微信是虚拟网络下的延伸项目,大学生微信朋友圈内的大多数是熟人,容易产生信任和依赖感,从而出自信任进行转载和传播,很少去核实信息的真实性,造成了微信谣言的兴起。这种私密性强的交流可能会引起群体效应。当微信谣言爆发后,高校在寻求来源时尤为困难,对于开展网络思想政治教育极具挑战性,比如群体效应导致的群体极化,影响大学生的思想观念和行为模式,信息真实度降低导致信任危机,教育资源有限导致网络思政师资建设等多方面的挑战。因此需要急切解决微信谣言的负效应,本文为有效控制微信谣言的传播、提升高校网络思政教育的吸引力和效果提供思路和策略。

“短视频+”在高职院校网络思政工作中的应用研究

学生是国家的未来,其思想政治素质对国家的发展至关重要。高职院校重视开展思政教育工作,利用短视频+等信息化工具,以简洁直观的形式呈现思政教育内容,提高教育效果。网络思政工作可以促进教育教学改革,提高教学质量和效果。因此,高职院校需要重视并研究“短视频+”在网络思政工作中的影响和应用策略,以提高网络思政工作的质量。

新媒体时代民办本科网络思政话语权构建策略研究

本研究深入剖析了新媒体时代民办本科网络思政话语权的发展现状和面临的挑战,并提出了一系列构建策略,旨在增强民办本科教育机构在网络空间中的话语权重。考虑到新媒体环境下信息传播的多样性与即时性,以及民办本科院校相对薄弱的思政教育资源,研究的重点聚焦于如何有效地利用网络平台进行思想政治教育工作。文章采用文献分析法、内容分析法和案例研究法,透彻地评估了民办本科教育在网络思政领域的特色及其话语权表现。研究发现,民办本科网络思政话语力量尚弱、内容创新不足、师资队伍建设亟待加强、平台资源整合不够有效、网络舆论环境有待优化等问题。针对这些问题,研究提出了创新网络思政内容以提高吸引力、加强师资队伍建设以提升专业能力、搭建平台资源整合体系以及优化网络舆论环境以营造积极健康的网络文化等策略。结果表明,实施这些策略不仅能够提升思政教育的有效性,还能进一步提高学生对社会主义核心价值观的认同度,为培养社会主义建设者和接班人打下坚实基础。研究的价值在于为民办本科教育机构提供了针对性的网络思政教育发展路径,同时也意识到每所院校在执行时须根据自身实际情况作出调整。此外,考虑到新媒体技术不断迭代更新,未来工作中还需面对策略更新和适应性等方面的挑战。本研究的新颖之处在于提供了系统性理解和应对策略,为民办本科教育机构在新媒体背景下稳步推进网络思政工作提供了理论与实践参考。

“微时代”背景下研究生网络思政工作的典型经验与创新路径

习近平总书记在全国高校思政工作会议上明确指出:“要运用新媒体技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”网络思政教育旨在充分利用网络平台、新媒体等工具有针对性地对学生开展思想政治教育。研究生存在学业与生活双重压力,具有科研任务多、在校时间短与思政课程少的特点,亟须创新和优化研究生网络思政工作,丰富教育形式。“微时代”以“微工具”为传播媒介,以“小内容、大传播”为特点,强调教育双方实现平等、多元、快捷的“微交流”“微合作”。基于此,在“微时代”背景下,创新研究生网络思政工作,就要求转变教育模式、优化教育内容、创新沟通机制,以“微工具”“微交流”“微合作”实现“微教育”,进而提升研究生思政工作效能。

网络思政模式与师范生的教育情怀培养研究

随着互联网技术的不断发展,在人们的日常生活中,网络已经成为不可或缺的一部分。在新时代下,思政教育工作的落实要朝向时代发展进行转型。因此,网络思政教育作为新时期思想政治教育工作中的重点与难点,在面对师范生教育情怀的培养上,要做出积极改变,充分发挥其优势,为师范生提供更高效、更符合时代要求的教育。这样才能通过教育模式的不断调整,更好地满足教育发展的本质需求,培养出更多具有时代精神、教育情怀的优秀师范生。

网络思政视域下手游的情感叙事与中华文化高校传播研究

技术革新和媒介发展极大地促进了文化的交流和输出,手机游戏凭借携带方便、互动性很强和娱乐属性的优点成为了高校学生使用比较频繁的娱乐媒介,也成为了当前时代下中华文化传播的重要载体之一。本文将以《原神》为研究对象,探究手游在网络平台是如何通过呈现中华文化来构建情感叙事的,这些思路为中华文化在高校传播和网络思政提供了新的参考和启示,比如以现实为灵感设计思政教程和将文化元素有效融合网络媒介载体。

高校立体化网络思政平台矩阵“数智中台”建设初探

高校立体化网络思政平台矩阵指通过构建多维、多层次的网络思想政治教育平台全面提升高校学生的思想政治素养与道德品质。梳理高校立体化网络思政平台矩阵研究现状,提出立体化网络思政平台矩阵的“数智中台”建设思路与设计框架,讨论技术实现的可行性与相关成功案例,以期为我国高校形成立体化网络思政平台矩阵建设提供参考,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人提供坚实的思想引领与平台支撑。

交互主体视域下提升高职院校网络思政课亲和力的影响因素和价值意蕴

亲和力对交互主体视域下高职网络思政课程发展具有十分重要的意义。在交互主体视域下亲和力受教育主体感召力、客体承载力、介体吸引力等因素的影响。在高职网络课程实践教学中存在师生交互性主体关系疏离化、思维结构差异性、主客体话语权失语等方面的问题。因此,为高职院校网络思政课程亲和力的发展提出相应策略,以转换交互视域下高职网络课程叙事模式,从推动思政课程教学方法创新,搭建网络新媒体平台,整合思政网络课堂内容等方面着手,增强高职网络思政课的教学成效。

元宇宙赋能高校网络思政教育的创新路径探索

数字化时代背景下,元宇宙浪潮席卷全球,绘就新兴产业和未来产业的全新发展图景。元宇宙是智能化、数字化、虚拟化的高阶融合,核心是“大智物移云”等多种信息技术的集合,模式应用体现在沉浸式、交互式、融合式的创新发展。元宇宙既代表技术总成,又构建了新型的智慧化场景。在全面推进数字教育的当下,元宇宙以教育信息化的高阶形态在高校网络思政领域发挥着教育与管理作用。文章尝试从数字技术的集成与工具的创新、“真实肉身”的数字化与“数字人”的增强性方面剖析元宇宙与网络思政的耦合逻辑,重点分析元宇宙在高校网络思政教育中的表现形式,即沉浸式体验激活网络思政创新活力、模块式整合拓展网络思政信息承载、协作式互动增强网络思政具身体验。最后,文章提出元宇宙赋能高校网络思政教育的创新发展:推动思想政治引领的信息化和时代化、推动政策优势与技术优势的高度融合、拓展网络思政教育的场域和空域。从元年开启的新形势到多领域布局呈现的新突破,元宇宙在构建教育主体和教育课题的主体性方面具有天然优势,这一崭新平台的呈现延展了思想政治教育的边界,从教育维度来推进元宇宙的纵向深入,成为思想政治教育的新蓝海。

新媒体时代大学生网络思政教育研究

新媒体的快速发展对高校网络思想政治教育提出了更高的要求。文章首先论述了新媒体时代大学生网络思政教育存在的问题,主要表现为网络思政教育话语权丧失、网络思政教育平台不完善、网络思政教育师资力量欠缺、大学生网络素养参差不齐等。并针对问题提出相关对策,即整合思政教育资源,提升思政教育话语权;创新思政教育形式,完善育人载体支撑;健全保障机制,提升育人质量;提高大学生网络素养,营造良好氛围。

高校网络思政视域下短视频的创新运用与发展研究

互联网时代背景下,短视频成为重要的网络媒介之一,对人们的生活习惯及生活方式产生较大的影响。现阶段,许多大学生将短视频作为获取知识的重要途径,学生通过搜索关键词汇便能获取到视频形式的知识内容,然而,短视频中也存在着错误的价值观念及科普信息,对学生的认知产生负面的影响。因此,如何正确运用短视频对学生开展正面、积极的教育是广大教学工作者应思考的问题。本文主要探讨将短视频创新运用至高校思政教育的路径,阐述短视频对高校思政教育的推动作用,分析高校思政教育存在的问题,并从创新角度分析短视频的运用发展方向,希望为思政教育提供新的发展视角。

高职院校网络思政工作现状及对策研究

CNNIC发布第52次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2023年6月,中国网民规模达到10.79亿人,较去年12月增长1109万人,使用手机上网占比高达99.7%,网民群体中大学生占比36.8%,互联网普及率高达76.4%。互联网已经全面融入大学生的学习和生活,且影响越来越大。全面解析互联网对高职院校思想政治教育的影响,积极搭建符合学生需求的育人平台,已经成为提升思政育人系统性和实效性的重要课题。

网络文明建设背景下高校网络思政育人平台建设的路径

为了探索高校网络思政平台的构建路径,以促进“三全育人”综合改革和新时代网络文明建设。首先,审视了我国网络发展现状,突出网络与高校思政“三全育人”的关系。然后,分析了高校中发掘网络平台优势的必要性,阐述了“全国高校优秀网络栏目”等建设活动的增多,以及微信公众号在网络平台中的重要性。最后,提出了高校“三全育人”网络思政平台的构建路径,包括形成多样化的网络平台、建立严格审查机制、采取生活化方式开展育人工作,并致力打造思政热点,实现高校网络思想政治教育的全面发展。这一研究为高校网络思政平台更好地实现“三全育人”的综合改革,以及新时代的网络文明建设提供参考。

数字化赋能高校网络思政教育的策略研究

互联网时代,大数据、人工智能等数字化技术在现代教育领域得到了广泛应用。数字化赋能高校网络思政教育,可以推动高校网络思政教育模式创新升级,助力高校立德树人根本任务的有效完成。文章从数字化赋能的科学内涵出发,细致阐述了数字化赋能高校网络思政教育的重要价值,围绕高校网络思政教育开展现存的问题,从搭建大数据平台共享优质资源、营造数字化教学场景、构建多元化内容表达体系等方面入手,提出数字化赋能高校网络思政教育的策略。

新媒体时代高校团属新媒体网络思政建设路径探析

新媒体时代,青年群体对社会热点事件关注度更高,对社会焦点事件思虑更深,对网络媒体的依赖性更强。随着互联网技术逐渐渗透各个领域,新媒体已逐步成为青少年获取信息的重要渠道,新媒体平台上层出不穷的新闻、信息、观点、理念吸引青年群体关注,是高校思政教育工作亟须抢占的思想阵地,能为高校共青团提升思政教育水平和能力提供重要助力。但目前,各大高校团属新媒体工作仍存在没有深入了解青年需求、内容吸引力不足、高校重视程度较低等问题。文章采用文献综述和调查问卷的方法,阐述高校团属新媒体应加强新形势思政建设的重要原因,分析高校共青团组织要加快适应新媒体时代思政教育工作所面临的困境,提出新媒体时代高校团属新媒体网络思政建设路径:提高对新媒体时代文化传播形式的利用度,丰富新媒体时代思政教育模式;加强新媒体时代高校团属新媒体人员的能力,从基础层面强化整体工作能力;加大高校团属新媒体工作的保障力度,多措并举保障思政工作顺利开展等,旨在打造新媒体时代的宣传大格局,传播新媒体时代的强大正能量。

新媒体视域下高校网络思政教育探究

随着网络信息技术迅速发展,各种新媒体平台如雨后春笋般出现,在文化、经济、教育等领域发挥着重要作用,对日常生活产生了不可忽视的影响。以线下传统教学为主的思政教育模式在教学资源整合、教学方法创新等方面存在明显缺陷,难以充分满足学生日益增长的学习需求,不利于落实立德树人根本任务,亟须改革和创新。网络思政教育是高校在新媒体时代背景下围绕教育信息化理念改进思政教育模式的创新举措,旨在充分利用网络信息技术的优势提升思政育人实效。新时代推动高校网络思政教育既有基础优势,也面临着诸多局限。