产教融合背景下网络组建课程的改革研究

本文聚焦于“在产教融合中对网络组建课程进行改革”这一主题,深度分析了产教融合与网络组建课程之间的内在联系,以及这种改革的重大意义。针对行业技术快速更新、市场需求多变等特点,网络组建课程急需与时俱进地改革。产教融合是促进网络组建课程教学质量提高,促进学生实操技能发展的有效教育模式。研究目的在于通过课程内容更新,教学方法创新以及评价体系重构等手段将网络组建课程与行业发展紧密结合起来,以提高学生专业技能与就业竞争力。为了达到这一目的,提出了引进最新行业案例,运用现代教学手段,校企深度合作等系列具体改革措施和建立注重实际能力培养的多元化评价体系及引进行业认证等改革措施。

基于项目化教学的过程化考核在网络组建课程中的应用探索

网络组建课程是计算机学科的重要专业课程,旨在使学生掌握计算机网络搭建的相关理论知识与操作技能,培养相关职业素养。网络组建课程在教学过程中通过项目化的教学方式能够帮助学生模块化地集中体验到在实际工作中的岗位职能与项目实施过程,在项目化教学的各个环节中实施过程化的考核,并设计科学化的考核指标,以进一步加深学生对知识点的理解、巩固操作技能的掌握、提高学生的职业素养。

“赛练教”融合教学方法在网络组建课程中的应用研究

本研究专注于“赛练教”融合教学方法在网络组建课程中的应用研究。首先,对“赛练教”融合教学方法的定义、特点以及理论基础进行详细的阐述。其次,分析网络组建课程的特性以及当前教学中存在的问题,包括理论与实践脱节、学生积极性不高等。最后,针对这些问题提出“赛练教”融合教学方法的应用策略,具体包括确定融合教学的课程目标,设计包括比赛、训练和教学在内的课程内容,构建适合“赛练教”融合教学的课程平台,并实施反馈机制以评估学生的学习效果和教学方法的有效性。以期能够提高学生的学习积极性,增强理论知识与实践技能的结合,从而改进网络组建课程的教学效果。

基于工作过程的网络组建技术教学探索

工学结合模式强调在教学过程中模拟企业项目的工作过程,对培养技能型人才提供了重要参考方向。网络组建技术课程是计算机专业中侧重实践教学的一门专业课,文章探讨了基于工作过程的教学模式在该门课程中的实施路径,并设计了教学案例,以期提高教学质量。

课赛融通模式在网络组建技术课程中的应用研究

技能竞赛是职业院校教学成果检验的重要形式,对专业建设有着良好的导向与促进。“网络搭建与应用”项目是计算机专业较为有代表性的竞赛项目,其所对应的网络组建技术课程在学科体系中也占据重要地位。文章从人才培养目标、课程体系重构、教学活动组织、教学评价设置、教学资源建设等角度探讨了课赛融通人才培养模式,以期提高课程教学质量。

高职计算机专业课程思政教学实践研究——以“网络组建技术”课程为例

课程思政是新时代背景下党中央加强高校思想政治工作的新要求,是对课程德育的政治提升。“网络组建技术”课程作为高职计算机专业的一门必修课,如何推进课程思政建设便成了重中之重。目前,高职计算机专业课程思政建设存在着对其重要性认识不足、课程思政融合度不够、教育教学创新性不足及缺乏有效的课程思政评价体系等问题。为此,以“网络组建技术”课程为例,开展高职计算机专业课程思政教学实践研究具有非常重要的意义。

“课程思政”融入高职《网络组建与互联》教学过程的方法探析

高职院校思政教育一直备受国家关注,培养适应现代化发展的大学生必须以当代大学生特点为基准,在学科中渗透思政教育。本文从高职《网络组建与互联》教学角度阐述了“课程思政”融入《网络组建与互联》教学过程中产生的积极影响,并提出“课程思政”融入中可能遇到的问题,基于学科特点,列举了“课程思政”融入高职《网络组建与互联》教学应遵循的原则,最后提出几点可行性方法,为高职院校开展思政教育提供参考意见。

基于工作过程导向的项目化“中小型网络组建”课程教学改革

“中小型网络组建”是计算机网络技术专业的核心专业课程之一。文章主要介绍了该课程基于工作过程导向的项目化教学改革，包括课程设计理念与思路、教学内容组织与安排及教学实施设计等，将传统的教学内容转化为项目教学法，即用企业真实的工作项目分解工作任务，创设学习情境，建立教学做一体的学习过程，使学生在实训室边学边练，教学做一体，激发学生的学习兴趣，培养学生的职业素质和技能，同时又不失对学生可持续发展能力的培养。

高职《网络组建与互联》精品课程的建设

介绍了国家级精品课程《网络组建与互联》的课程沿革、课程建设理念与设计、教学内容安排、教学方法改革、工作过程系统化教材开发、课程特色,总结了在精品课程建设中的一些做法,为其他课程的建设和申报提供参考。

Packet Tracer在网络组建类课程考核中的应用

为了更有效、合理地组织网络组建类课程考核,反映学生技能水平掌握的程度,突出实践能力的考核,文章提出了一种基于Cisco Packet Tracer平台的课程考核方案,并以《网络设备配置与管理》课程为例进行阐述。使用该方案可以很方便地组织实践技能测试,实现自动评分,在网络组建类课程考核和技能竞赛评判中具有一定的应用价值。

“脑中脑”虚拟机在企业网络组建课程中的应用

针对高职院校计算机机房严重紧缺及机房的低安全、难维护问题,提出在原有机房的基础上,通过引用"脑中脑"虚拟机软件改进课程教学方法和实训方法来节约计算机机房资金投入,减少某些课程在计算机机房的占用率,从而解决机房紧张问题。笔者以企业网络组建课程为例,展开了虚拟机在改进该课程的教学方法和实训方法中带来的优势。

医院信息化网络组建探讨

随着医院自动化系统的普及和使用,提高了医院办公协同化、信息共享化水平。网络是系统部署、运行和通信的基础,设计、组建一个功能完善、性能可靠、传输效率较高的网络可以有效支持系统运转。

网络组建和安全管理的实用技术

从网络组建的基本技术出发 ,并从实际网络设计应用着手 ,阐述组建安全网络的具体方法和技术。

基于模拟器的网络组建课程项目教学资源库建设研究

高职网络组建课程实践性很强,而组建网络的设备(如路由器、交换机等)价格都比较昂贵,在虚拟环境中完成网络组建教学,然后再到具备硬件设备条件的单位进行短期实践是行之有效的办法之一。本文从虚拟环境出发,分析了网络组建课程主要教学目标、内容,分析了实现这些教学目标可采用的模拟器。在此基础上,分析了该课程项目化教学资源库的建设内容,并进一步探讨了基于模拟器的项目教学资源库建设方案,为实现网络组建课程资源库共建共享提供了一个有效的解决方案。

基于行动导向的《网络组建与维护》课程教学研究

《网络组建与维护》是高职学院计算机技术专业的重要学科,传统的教学模式往往重视培养学生的专业能力,而忽视了培养学生的其它能力。文章论述了如何基于行动导向展开本课程的教学,引入了能力本位的教育观,从而全面提高学生的能力,对本专业其它课程的教学具有借鉴意义。

集团化办学模式下校企共建共享课程的探索及实践——以“计算机网络组建”课程为例

职业教育集团化办学是职业院校、行业企业及政府等组织为实现资源共享、优势互补、合作发展而组织的教育团体。在现代学徒制的人才培养模式改革过程中,通过校企共建共享课程资源,可有效促进资源在集团内部的优化配置,不断丰富和深化集团化办学的内涵。

以技能大赛为抓手 改进职校网络组建与应用教学

当今社会对网络技能人才的要求越来越高,而学校则把更多的师资精力放在了技能大赛中。网络类技能大赛只能培养几个精英,大多数学生的参与度不够,技术不精,不能很好地适应社会的需求。本文探讨如何以网络类技能大赛为抓手,将技能备赛、网络组建与应用课程相结合,提高教学质量。

动画媒体在网络组建与管理课程中的运用

网络组建与管理是一门计算机应用专业的专业基础课,为了方便学生理解教学中的难点内容,我们以提高教学质量为目标,针对动画媒体的教学优势,根据这门课程的教学特点来进行教学,把网络组建与管理课程中的一些理论性较强的内容利用动画媒体表现出来,建立一套可行的基于动画媒体的教学模式。实践证明,动画媒体的有效运用能够提高学生的学习兴趣,减轻教师的劳动强度,优化公共教学资源,促进教学质量的提高。

Novell NetWare 5.0网络组建中的一些问题

在组建ＮｅｔＷａｒｅ ５．０网络中，网络管理和工作站设置方面的新特点，分析存在的问题及其处理方法。