德国经典成长小说与美国成长小说之比较

从小说主题,主人公性格特征、人生遭际、行为方式和文本的结构等方面,辨析德国经典成长小说和美国成长小说之间的联系和差异;从社会、文化、存在主义哲学和精神分析学等视角分析成长小说变异和发展的成因。自主和社会化的矛盾构成了人的自由的宿命;思与行的脱节、洞见的消失和混沌、委琐感的弥漫,构成了成长小说的当下魅力。成长小说仍在成长中,它不会衰亡。

迷惘与回归:非裔美国成长小说成长模式探讨

非裔美国成长小说大多讲述主人公在成长过程中遭遇文化冲突的困惑,主人公多被"社会疏离",处于"黑白"的困顿与矛盾中,文化的张力塑造着他们的性格。非裔美国青年人所处的双重文化交织场域和其所面临的双重文化困境是成长小说中反映的最为重要的问题,非裔青年的成长过程就是对此问题的不断调试过程。以《看不见的人》和《所罗门之歌》为例对非裔主人公"迷惘与回归"的成长模式进行探讨,指出非裔青年在美国多元文化背景下回归黑人文化传统才能建构真正的主体身份,走向真正意义上的成长。

美国成长小说图式结构的原型探究

美国成长小说是美国小说体裁中非常重要的一个类型,受美国社会、历史、文化的影响,呈现出独有的结构特色。本文重点探讨美国成长小说的产生、发展及其图式结构特色,通过分析具有代表性的美国成长小说,归纳出"诱惑——出走流浪——迷茫困惑——顿悟"这一独特的图式结构,并运用原型理论阐释这一图式结构产生的文化动因,分析出神话、成长仪式和人类成长基本模式三种原型特征对美国成长小说的影响。

成长小说的溯源及美国成长小说的历史演进

源自于德国的成长小说拥有久远的西方渊源,经由古希腊的神话原型,到英国的古典和美国的现代性特征,成长小说的内涵和主要侧重点随历史的演进不断发生变换。对成长小说的欧洲发展历史作一回顾,进而对美国不同时期的成长小说进行进一步的挖掘和分析,由此阐明成长小说正以其独特的魅力在自身发展的道路上迈向成熟。

主流社会边缘的徘徊者们——解读美国成长小说的主人公

青少年成长一直是个社会关注的焦点问题，在现代化社会中，由于科学进步，确实解决了不少困扰人类的问题，但青少年的成长中所遇到的不利因素并未就此销声匿迹。越来越多的青少年感到难以融人社会，有些甚至选择极端的方式来抵抗主流社会对他们的影响。本文通过解读美国成长小说中的主人公，对他们的成长历程进行深入分析，找寻青少年徘徊在主流社会与理想社会之间的原因及成长赋予青少年的责任与义务。

美国犹太成长小说空间表征与文化记忆

犹太民族的流散性赋予美国犹太成长小说独特的空间特征,这些空间不仅表征了成长主体的空间成长位移,而且成为犹太民族的深层文化记忆。因此对犹太成长小说的空间性研究,其意义远不止对一个成长主体成长空间的钩沉,而且具有对整个犹太民族的文化记忆的研究意义。

成长小说的缘起和美国女性成长小说的繁荣

成长问题作为文学主题之一,在中外文学史上拥有相当重要的地位。成长小说特征显著,以描述人物成长为主要内容,通过对一个人或数个人成长经历的叙述,反映出人物的思想和心理从幼稚走向成熟的变化历程。成长小说的源头在欧洲的德国和英国,歌德、笛福、乔伊斯等人为成长小说的发展作出了巨大贡献,而其发生新变并取得长足发展却是在美国,在此过程中美国黑人作家功不可没。随着美国女权运动的兴起,加之一代代女作家的努力,美国女性成长小说开始趋于繁荣,《紫色》的问世便成了重要标志。

成长的艰难——美国非洲裔作家成长小说中儿童成长的现实

从严格意义上讲,20世纪中期兴起的美国非洲裔文学思潮里,几乎没有专门的儿童文学作家。美国非洲裔作家们似乎也注意到这一点,因此,在他们的小说里,或多或少地都提到了美国黑人儿童成长所面临的问题,即面对残酷的种族歧视和压迫的现实,美国非洲裔儿童的成长之路异常艰难。

欧美成长小说之比较——以《被抛弃的韦瑟罗尔奶奶》为例

文章以美国作家凯瑟琳.安.波特之作《被遗弃的韦瑟罗尔奶奶》为例,从主题人物刻画、环境烘托、写作手法以及创作视角等方面分析了欧美成长小说之不同。主题上,欧洲经典成长小说以乐观的态度和完美结局来表达成长主题,美国成长小说充满悲剧色彩;人物刻画上,欧洲经典成长小说主人公都是在向社会"妥协"中达到同化的,美国成长小说非常注重"自我"的表现和人生目标的实现;写作手法上,美国成长小说更加多样化;创作视角上,由经典成长小说的全知视角向多视角的转换也是其一大特色。

从互文关系和成长小说看《纯真年代》与《华盛顿广场》

《纯真年代》和《华盛顿广场》分别是美国知名作家伊迪丝.华顿和亨利.詹姆斯的经典作品之一。虽出自不同的作家之手,但是两部作品在主题意义和人物性格塑造等方面还是有些趋同之处的。本论文从两个理论中的某些要点解读此两部作品,一是借助互文性理论中的某些观点来解读两部作品之间的相似性;二是借助美国成长小说分析两部作品中各自主人公面对爱情的心路成长历程。

以“理想化”对抗“想象”:厄德里克三部曲中的成长主题

路易丝·厄德里克的《鸽灾》《圆屋》和《拉罗斯》可被解读为美国印第安成长小说三部曲。厄德里克为齐佩瓦青少年描绘了两条可能的成长路径:一条是迎合主流社会“想象”的通往幻灭的成长之路,另一条是实现精神成长的“理想化”成长之路。厄德里克书写“理想化”成长主题的主要策略是强调齐佩瓦部落对个体成长的促进作用,包括以良师、益友和社区等有形的方式参与个体成长,和以口述故事、部落信仰和部落正义观等无形的方式影响个体成长。通过在成长小说中融入印第安元素,厄德里克丰富了成长小说这一体裁;以“理想化”成长之路来对抗“想象”的成长之路,体现了她鲜明的政治立场。

空间与记忆：文化地理视阈下的美国犹太成长小说

"成长"具有地理空间的位移特性,通过身体逃离和闯入社会空间实践来实现的。犹太民族独特的地理生存空间赋予美国犹太成长小说中的主人公在成长过程中独特的身体实践和表征空间,这些地理空间不仅表征了犹太成长主体的空间成长位移,而且成为犹太民族的深层文化记忆。

论美国黑人女性成长小说中的姐妹情谊——以《秀拉》和《紫色》为例

姐妹情谊是美国黑人女性成长小说中被反复书写的一个重要主题。对于身处社会最底层的黑人女性来说,姐妹情谊有着非同寻常的意义:它不仅是她们生存的需要,更是她们成长的力量源泉。然而,在不同黑人女作家的笔下,姐妹情谊也有着复杂多样的表现。托尼·莫里森的《秀拉》和艾丽丝·沃克的《紫色》就是其中有代表性的两部作品。

On the Evolution of American Bildungsroman with a Focus on Twain,Faulkner and Salinger

本文以三部经典美国成长小说为例,探讨美国成长小说的发展过程,归纳出三种成长形态——未竟的成长、典仪式的成长和迷失的成长,并据此阐释了三种成长模式:第一,主人公由懵懂到清醒,最后准备再次历险;第二,主人公被引入自然,形成了崇高但已过时的价值观,身在现代社会却沉浸在古老的道德境界中,由顿悟走向遁世;第三,主人公热爱童年,敌视成年,遭遇挫折和失败后,终于认识到其理想的虚幻性,但最终却迷失了前进的方向。

精神家园的守望者

论文通过比较分析成长小说的欧洲传统为美国成长小说的发生与发展提供的文学背景,透视了特定历史时期,不同文化心理下的社会道德、伦理秩序、精神环境对人生成长过程的影响。着重分析《麦田里的守望者》主人公的成长经历,透过青少年的复杂心理,揭示出现代人的精神危机。

杰克的成长转变——神话原型视角下的《基列家书》和《家园》

玛丽莲·罗宾逊是美国当代著名的女作家之一。她的小说《基列家书》和《家园》是当代经典之作。人物杰克从不成熟到成熟的转变,符合了成长小说"天真-诱惑-出走-考验-迷惘-顿悟-认识自我"的原型模式。运用原型理论阐释小说人物成长的过程,这对美国成长小说的研究有一定意义。