玉兔献瑞,壶韵呈祥——浅谈紫砂《玉兔献瑞壶》的美好情感

紫砂壶的创作是基于传统文化的基础而来的,历史上出现过众多陶艺品,但是没有抓住文化发展的脉络都湮没于茫茫历史中,只有将传统文化的精髓融入到作品的创作中,才能够创作出众多脍炙人口的作品,这是紫砂壶能够经久不衰、在人们的心中占据着举足轻重地位的原因,在创作中融入华夏文明,兼顾传统与现代艺术创作,将紫砂壶的美好展现得淋漓尽致。

感受图文中的美好情感——共读《大小大》

《大小大》是儿童文学作家梅子涵先生写给孩子们的关于爱与陪伴的故事。小在小的时候,需要大的陪伴与爱护,小被大包围着,小依恋着大;当小变成大后,大就变得小了,小依然被大包围着,但变成了小陪伴呵护着大。小是孩子,大是父母。绘本通过简洁的语言、漫画风格的图画向我们表达了小的成长和大的衰老,小和大在相互陪伴的过程中,呈现生命的美好与温暖。

大学生心理健康教育应注重培育学生的美好情感

随着时代的不断推移,大学生心理健康教育问题受到了更多人的关注。大学生心理健康不仅与学生的个人成长密切相关,更会对整个社会的进步发展产生深远影响。因此,重视大学生的心理发展路径,了解大学生的心理状态,并加强引导和培育将是目前高校教育的首任务。本文从在加强大学生心理健康教育时注重培养学生美好情感为出发点,结合现阶段具体情况,介绍了一种培育大学生健康心理的新模式。

让美好情感在道德与法治课堂开花结果——谈教师如何在关键教育事件中汲取营养

文章首先介绍了文章的写作背景,然后针对如何捕捉预设性和非预设性关键教育事件提出了见解,并且阐述了有关关键教育事件的思考。

如何在语文教学中激发学生的美好情感

要写出真挚感人的文章,这不仅是技巧的问题,更重要的是作文的人能在生活中敏感而深刻地悟情、悟理。而要提高学生的感悟能力,语文教学不失为一块沃土。语文学科同其他学科相比更具备各种情感等非智力因素,具有很强的思想性、人文性、艺术性。语文课程标准也明确规定:在语文教学中"要逐步使学生形成积极的人生观和价值观,提高文化品位和审美情趣。"为此,语文老师要在教学过程中注重激发培养学生的美好情感,引导学生追求至真至美的人生境界。那么,如何在语文教学中激发学生的美好情感呢?首先,寻找读者与作者心灵的契合点,创设情境引导学生进入情境,激发共鸣。其次,在语文教学中注重朗读体验,在朗读中使学生体验优秀作品中美好情感。教师要用真情来影响学生,在激情飞扬的教学中用真情拨动学生的情感之弦,激发学生的美好情感。

诱发美好情感,激发写作潜能

我国社会整体发展在经济不断增长的带动下,已经呈现出势如破竹的状态,每一个体系在社会形态多元化发展的影响下,都出现了翻天覆地的变化。人们在温饱问题得到解决以后,逐渐对教育行业越来越关注,特别是对关于小学语文写作能力的研究,关注程度逐渐加深。本文针对如何激发小学生具有的美好情感,提高小学生语文写作能力的途径,展开详细的分析,为我国教育水平的进一步提高,提供必要的帮助。

少年告白失败后——“冷冻”美好情感,迎接人生挑战

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,在此期间,如何根据青少年在生理、心理上的发展特点,运用相关的心理教育方法和手段,全面提高青少年的身心健康,成为当下重要的课题。为此,本刊特开设“咨询港湾”栏目,将用真实的案例、科学的讲解,阐述青春期心理知识,让青少年充分发挥心理潜能,健康快乐地成长。

《散步》:美好情感的多重协奏——关于一篇课文的多种解读

新颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对阅读教学提出了全新的理念和要求:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”下面就是关于《散步》一文多样化、差异性的解读,相信你会从中受到启迪。愿它为你的阅读同时打开几扇门窗。

坚强的鲁侍萍,恋旧的周朴园——析《雷雨》中值得肯定的美好情感

《雷雨》堪称经典中的经典,因为它不但写出了刻骨铭心的爱情,也呈现了复杂多变的人性。我读过3遍《雷雨》,觉得自己读懂了《雷雨》,读透了《雷雨》,读出了周、鲁二人复杂、矛盾、深远的内心世界——《雷雨》并不全是“矛盾对立、阴暗纠结”;相反,其中也掺杂着美好的情感。人生在世,每个人都有属于自己的美好的回忆,《雷雨》也不例外。情海无边天地阔,大浪淘尽多少痴情种。一个是坚强、恋旧的鲁侍萍,一个是专横、恋旧的周朴园。有了这两个主角,《雷雨》注定是一出好戏。

培养幼儿积极美好情感的探究

在幼儿园中,我们教师要培养幼儿积极美好的情感。人的情感与人的需要有密切关系。在幼儿园教育中,教师要多给幼儿介绍一些美好的事物,以便他们能够产生美好的情感。教师可以借助表情动作,提高对幼儿教育的效果。优秀幼儿教师对幼儿教育工作的热情,不仅强烈而深刻,还会经久不衰,保持终生。幼儿如果有了美好的情感,就能够为他们将来有正确的人生观奠定坚实的基础。

“美式四环”教学法在初中道德与法治教学中的实践与应用——以部编版七年级下册 《在品味情感中成长》为例

笔者采用“美式四环”教学法打造“四美”课堂,体现思想引领美、情景创设美、逻辑结构美和师生和谐美,在深入研究2022年课程标准和教材的基础上,围绕核心素养反映课程理念,设计了七年级《在品味情感中成长》的新授课。本文即以此课为例,阐述了核心素养视域下中学政治课“美式四环”教学法新授课的设计与思考。

幼儿园“传家小镇”非遗区域活动融合创设实施研究——评《幼儿园非遗课程设计与实施》

孩子是祖国的未来、民族的希望,让他们从小认识、了解本地非物质文化遗产,可以涵养品格、拓宽认知,从而萌发爱家乡、爱祖国的美好情感。在教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神的指引下,“非遗文化进校园”活动得到进一步推广。

践行“四力”要求 讲好曲靖故事——曲靖市融媒体中心以“新春走基层”促“走”促“写”

在2024年新春,挂牌不到半年的云南曲靖市融媒体中心全面开启了新闻舆论从“相加”迈向“全面相融”的新征程。深入开展好“新春走基层”活动,是曲靖市融媒体中心融合发展的一次有益尝试。接到通知后,曲靖市融媒体中心及时召开会议,研究部署“新春走基层”活动相关工作,提出要不断增强“脚力、眼力、脑力、笔力”,紧扣“选题准、采写活、手段新、传播快”的要求,深入基层、深入一线、深入群众,撷取鲜活素材,发掘真诚故事,捕捉美好情感,全方位、多层次、立体化报道曲靖经济社会发展取得的成就和曲靖各族各界干部群众齐心合力谋发展、砥砺奋进谱新篇的信心与决心,确保“新春走基层”活动走深走实走心。

略论师生情感的良性互动

师生情感交流的状态和程度,深刻影响和制约着课堂教学的过程和效果。教育心理学的研究表明,学生对教师的情感状态与对该教师所教学科的兴趣大小及成绩高低成正相比,一个对自己的教育对象怀有美好情感的教师,必定会在课堂教学中有着上乘的表现。因而,培养师生双方彼此的美?..

现代服装设计中传统吉祥图案美术元素的运用——评《服饰图案的设计与表现》

传统吉祥图案是中国劳动人们在社会实践中创作并运用的图案纹样,其寄托着人们的美好情感,代表着人们对未来生活的无限向往。随着时代的变迁和朝代的更迭,传统吉祥图案的艺术造型和美术元素不断发生改变,其形式和内涵更加丰富,整体风格更加多元。

觅春、 赏春、 话春

正值春天,草长莺飞、花红柳绿、万物复苏。大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞待放的花朵是那么的美丽动人。为了让孩子们充分感受春天的气息,主动发现身边事物的变化,激发热爱自然、热爱生活的美好情感,我们开展了关于“觅春、赏春、话春”的主题活动,和孩子们一起走进春天的怀抱,探索春天的秘密,发现春天的美好。

自然波及人类言行

文学创作,仅有真实是不够的,还需要抵达自然深处,让沉寂许久的美好情感得以唤醒,获得读者共鸣。自然波及人的物质所需和精神供给。最近在读自然主义作家的著作和反映老少边穷地区脱贫致富的报告文学时,深有体会。同样是一片土地,人适应自然的需要,顺势而为,让阳光更温暖,大地更湿润,地膜覆盖就给类似西海固这样的土地带来土豆年产量大幅提高的变化。而在种茶的地区,对采茶时节的合理安排,利用现代技术.

与美好未来“双向奔赴”

“双向奔赴”原本指双方朝着共同的目标一起努力,并相互靠近,多用于表达恋爱双方相互爱慕、相互亲近的美好愿望。这个蕴含着人与人之间美好情感的词汇,应用范围不断拓展。它不再仅指爱人,而用来形容双方真挚付出,相互扶持,互相努力靠近。“双向奔赴”甚至可以运用在国家之间。2023年11月中美元首在旧金山会晤期间,习近平主席曾说:“正是善意友好的涓滴汇流,让宽广太平洋不再是天堑;正是人民的双向奔赴,让中美关系一次次从低谷重回正道。”

“折柳赠别”民俗考略

作者从柳之古义与离别的联系入手,结合柳树的特点和功能,分析论述了古代“折柳赠别”民俗的缘起与发展以及“折柳”在送别诗词中的内在意蕴。

浅析体育运动对学生心理的影响

在当代社会,随着经济的发展、科学技术的提高和社会的进步,生活节奏加快,竞争也日趋激烈。个体的情绪都处于相对比较紧张的状态下,面对各种压力下生活的都市人,大多缺乏心理承受力和适应能力,产生了心理困扰。心理健康问题也日益成为现代人关注的重要内容之一。做为一名体育教师在长期教学实践中,也发现体育运动对运动者心理素质的提高有很大影响,本文就体育运动对学生心理健康的影响,谈一谈个人的粗浅认识。在传统的社会中,人们认为健康主要是指身体的健康、生理的健康,因而采取各种措施,增强生理机能水平,提高适应能力和抵抗疾病的能力。而往往忽视心理的健康,心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可的范围内所能达到的最佳功能状态,而不是指绝对的十全十美的状态。专家指出心理健康是指人对内部环境具有安全感,对外部环境能以社会上认可的形式来适应,即个体遇到任何障碍和困难问题,心理都不会失调等等。保持积极地情绪状态,正确的对待生活中不可避免的困难和挫折,充分的发挥自己的潜能,对每个人的一生来说,都是十分重要的。学生是祖国的花朵,是接班人。如何让学生保持良好的心理健康状态呢?参加体育活动就是调节学生的情绪状态、促进学生心理健康水平的重要手段之一。