浅议高校政治理论课的美感教学

本文结合实际教学经验,从教学内容和教学形式两方面探讨了高校政治理论课的美感教学问题,对教学中所运用的美感形态进行了初步分类和梳理,为进一步探讨美感教学的适用性问题奠定了一定的基础。

言语之美,穆穆皇皇——浅谈语言的美感教学

语言不仅仅是用来表达我们的思想的,除了交际工具这个最主要的功能,语言本身还具有绚丽的美,还能赋予我们美的享受。本文主要是探讨怎样发现和体悟语言所蕴藉的美,怎样创造语言的美,从而提高我们的语言素养,培养高尚的审美情趣。

《花未眠》的视觉美感教学分析

《花未眠》是一篇说理性散文。在教学中试图运用电影美学的分析方法,巧妙地调动了学生的视觉美感,充分发挥了学生的想象力和创造力,深层次挖掘《花未眠》的语言魅力,使原本枯燥的说理散文变得意趣盎然,充分显现了多元化教学手段的优势。

新课标下的音乐美感教学——以《放马山歌》为例

当前,我国新一轮课程改革正在广泛开展,素质教育和美育理念深入人心,美育理论研究也在各个层面不断被深化。同时音乐的本体特质也决定了它在素质教育中对人类生理和心理有着特殊而不可替代的影响。音乐通过其独特的聆听、感受和欣赏手段,打动学生的心灵,丰富学生的审美体验,进而实现美育功能。

高中美术鉴赏中的美感教学

一、要培养学生美感,应激发学生兴趣要培养学生美感,应当激发学生对美术鉴赏课的兴趣,让学生以轻松、开心的态度进行学习,从而热爱美术,最终从艺术作品中体会到美。1.结合美术作品背景故事每一部艺术作品的创作,

古诗词美感教学初探

作者认为，对优秀的古诗词教学而言，教师应将个人的感情和诗人完成作品时的感情相融合，尽可能地符合相应的气氛，全方位地调动学生的感知，为其展开联想提供基础，牢牢地把握住诗词审美层面的基本特征，补充相应的空白，让学生充分地融入意境，由此实现理解诗词的思想感情，并了解国学优美的艺术。

浅议高中语文教学中的美感教学

高中语文课本选入的文章都非常优美,均为古今中外文学史上的经典之作,所以对学生进行美感教学是十分必要的,这样可以培养学生的审美情操,让学生从整体上感知文本的结构,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。本文从教师要引导学生分析课本中的典型人物形象,力求产生共鸣;引导学生领会作品的布局,感受作品的形式美;引导学生品味作品语言,展开想象体味作品的意境三方面作了详细阐述。

语文美感教学浅议

语文是重要的交际工具,语文教学应注重美感教育,注重培养学生知识与审美情操,使学生在学习过程中得到美的享受和熏陶,体现素质教育的内涵。

高中语文中的美感教学

在传统的应试教育下,学生缺乏对美的体验,只知道追求更高的分数和更好的学校.作为高中语文教职人员,我有着切肤之痛,放着美妙的文章不能好好教,只能不断强化学生的应试能力.中学语文教学大纲的教学目标之一是努力开拓学生的眼界,注重学生创新能力的培养,提高学生的审美情趣和文化水平.所以,语文教学不仅担负着学生基础知识和应试知识的教学,还有培养学生美感的任务.从笔者多年来的教学经验看,中学生不仅缺乏创新意识,也缺乏美感.文章不是无情物.那么,我们又该如何通过有情的文章,达到对学生美感教育的目的呢？

加强美感教学,优化高中语文课堂教学

在高中语文教学中，开展美感教学，有助于提高教学效果。分析人物形象，体会文本情感美。抓住文章布局，体悟文本形式美。

语文教学中如何加强美感教学

语文教师的课堂教学，学生为什么越来越感到没有趣味？一篇篇原本有血有肉有情有义有声有色的趣味无穷的文章为什么不能吸引学生的注意力？究其原因，主要是我们的教师不注意发掘文章的美感，单纯地向学生讲枯燥乏味的字词句段篇，

以美育美:谈语文的美感教学

美感是对于美的感受或体会,是人接触到美的事物所引起的一种感动,是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态,是人对美的认识、评价与欣赏。在现实生活中,人们往往会提到幸福、幸福感、幸福指数,这些大多与美相联系,凡是美的东西都会带给人们幸福的感受,因此美感在生活中等同于幸福.

运用美感教学提高学生语文素质

“变双性教学为以美感教学为中心的感性教学”的理论，倡导在教学中追求美感教学，达到在感觉的基础上模仿，在感知的基础上借鉴，在感悟的基础上创造。

中学语文课中的美感教学

前苏联教育学列节夫曾说：“语文应该让孩子们在美的空间邀游。”从这个意义上来说，语文课在引导学生学习语文的过程中充分实现它的审美教育功能是十分必要的。因此，运用正确有效的做法，充分发挥语言教材自身富有的美育功能，加强对学生的美感教育，把学生学习语文有兴趣调动起来，即为当今语文教学急需探究的课题。那么，如何在语文课中进行美感教学呢？本文尝试从以下几个方面来阐述。

语文美感教学的理论思考

语言的价值取向往往约定俗成,语文学习的本质就是适应社会的公认。因而,不管教师如何去灌输或启发,只要学生在感性上缺乏足够的认识,有关知识能力就不可能成为学生自身的血肉。这就决定了语文学习的过程就是一个不断地获取和增强语感的过程。这里所说的语感主要是指那些闪耀着美的光彩的语言。

师范院校国画美感教学与兴趣的培养

近年来,师范院校国画专业的教学面临着不少困境。实践中,我主要从美感培育和兴趣培养两个方面着手,进行国画教学,取得了较好的效果。一、加强美育渗透,培养学生学习兴趣师范院校美育渗透是艺术教育的主要内容之一,是提升学生的审美修养、艺术鉴赏力的手段,通过对历代优秀的民族传统艺术作品的赏析,可以引导并激发学生学习的兴趣。