高品质小学美术社团建设的实践探索

随着社会的发展,提高学校办学品质是每个学校必须面对的任务。建设优质的美术社团能够为展现学校办学理念、提升任课教师能力、丰富学校课程、丰富校园文化、培养学生爱好等方面为高品质学校的建设助力。但当下小学美术社团在建设时面临着资源分配不均、活动内容单一、师资力量薄弱及缺乏外界交流等困境。因此,本文提出加强教师素质、提供良好教学设备、加强管理与监督及重视学生个人兴趣等建设策略。本文通过结合某小学美术社团建设的具体实践,为其他学校提供了有益参考,旨在促进学生全面发展,实现高品质学校建设目标。

高中美术社团创意素描教学研究

创意素描在美术中是最为基础的表现形式,也是每位美术生必须掌握的美术技能。近年来随着新课改和素质教育政策的实施,国家对高中美术社团提出了更高教学标准。教师在高中美术社团开展创意素描教学时,应根据学生美术学习表现,设计有效的教学策略,开展多样化创意素描活动,确保学生在训练中能够有效提高创意素描技能,从而切实提高美术社团教学质量。本文主要研究了高中美术社团创意素描教学。

多彩美术社团的构建与实践

随着教育改革的不断深化,美术教育在培养学生核心素养方面的重要性日益凸显。作为实施学校美育浸润行动的重要载体,美术社团为学生提供了丰富的学习体验和实践机会。本文旨在探讨基于教育部办公厅印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神,如何构建与实践多彩美术社团,以促进学生核心素养的全面发展。

“双减”背景下初中美术社团校本课程资源的开发与应用

美术社团活动是学校美术教育的延伸,是校本课程教学的重要活动形式。在“双减”背景下,加强初中美术社团校本课程资源的开发与应用,有助于延展美术学习时空,搭建更为宽广的艺术平台,为学生提供丰富多样的美术学习资源,促进学生艺术综合素养的提升。基于初中美术教育实践,分析初中美术社团校本课程资源的内涵及开发价值,融合美术教学具体活动和典型案例,探索如何深度推进初中美术社团校本课程资源的开发与应用,旨在更好地为美术教育教学服务。

浅谈农村小学开展美术社团活动的意义及实施策略

随着时代的发展,如何全面落实素质教育成为教育改革的重点。农村小学作为我国教育阵地的重要组成部分,应该着重加强素质教育建设,而美术社团活动作为素质教育教学活动的代表之一,更应竭尽全力完善并推动其向前发展,克服资源短缺的困难,为我国人才的培养打下良好的基础。本文主要探讨了农村小学开展美术社团活动的意义及实施策略。

“双减”背景下校外美术社团个性化课程的设计与实践研究

本文以个性化课程为切入点,探讨如何在“双减”背景下,提高校外美术社团活动中学生的学习兴趣及课堂的教学质量,采用个性化课程的教学设计与实践的教学策略。通过系列研究,提出课程设计理念及实践研究方法,为校外美术社团的发展提供有益的参考。

抗战时期(1931—1945)上海地区美术社团略观

抗战时期上海地区美术社团的社会情境和文化语境造就了美术社团的“艺术观”“文化观”“历史观”,以及审美建构下的人文图式和精神场域。在近现代中国美术语境中探究上海地区美术社团在抗战时期的生态与发展具有积极的现实价值和历史意义。

中学生美术社团的创建和组织策略

本文旨在研究创建和组织中学生美术社团的有效策略,为教育工作者和学校管理者提供有益的指导。中学生美术社团作为促进学生艺术发展和社交互动的重要平台,需要关注目标招募、激发学生参与度、成员管理、多样化的艺术活动安排以及创新项目合作等策略。明确的招募目标和有趣且具有挑战性的艺术项目可以吸引对艺术感兴趣的学生,并提高社团的多样性和活力。同时,建立良好的组织结构和角色分配,开展社团与社区的合作,为学生提供丰富的艺术教育和社交互动的机会,可以促进他们的艺术发展和个人成长。这些策略为学校教育工作者、美术教师和相关研究人员提供实用的指导和启示,助力中学生美术社团的健康发展。

关爱生态,升华美学——从水鸟保护看美术社团活动的规划

文章以渤海沿海地区水鸟保护的课题为例,在美术社团活动中引入该课题,引领社团成员走进自然,以丰富社团成员的美学体验,让他们在深入探索中领悟生态保护的意义和价值。

高中美术社团中“彩铅画”教学策略探讨

随着课程改革日渐深入,普通高中对学生美术学科核心素养的培养越发重视,美术教学的组织方式和教学方法也都有了相应的变化。其中,美术社团成为学校美术课的重要补充。文章从高中美术社团教学角度出发提出几点关于彩铅画教学的建议,指出在彩铅画教学具体开展的过程中,教师要在教学初期让学生体验彩铅工具;在教学中组织学生进行基础性绘画练习,逐步激发学生的学习兴趣和探索主动性;结合现有条件与学情有针对性地筛选适合彩铅画教学的内容与方法;以多维度评价模式开展有关彩铅画的评价活动。

“非遗1+X”美术社团在中小学课后服务中的艺术实践活动形式

通过对中小学课后服务中“非遗1+X”美术社团艺术实践活动的研究,利用传统节日、网络直播、“非遗”工作坊研学等方式探索出有特色的“非遗”美术社团实践活动形式,不仅能够在学校推广,同时还能通过艺术实践活动来引发学生对传统文化的关注和理解。

浅谈有效开展美术社团活动的策略

学校美术社团活动是学校的第二课堂,是美术课堂教学的补充和延续。也是丰富校园文化建设得重要抓手。在学校开展美术社团活动过程中,学生参与的积极性不高,教师组织不得力,学校管理不到位,社团活动质量不高的现象普遍存。针对这些问题,我们在活动中积极探索,得到了学校、社会、家庭的理解和支持,改变社团活动的内容和形式,充分利用网络、多媒体等教学资源,定期展示学生作品,同时加强本校社团活动与兄弟学校社团活动交流,激发了学生参与社团活动的积极性,在社团活动的开展中取得了良好的效果。

美术社团活动在中小学美术教育教学中的应用探究

基于核心素养的教学背景下,教师在开展教学活动的过程中更加关注学生艺术素养及审美能力的有效提升。通过开展美术社团活动的方式,使得学生的精神世界更加充实,激发学生对于美术学科探索的积极性,促进学生身心的健康发展。美术教师在开展社团活动的过程中,应当注重提升教师的专业素养,保障美术社团活动顺利开展;尊重学生的兴趣爱好,有效组织趣味美术社团活动 ;整合优质的教学资源,为社团活动提供极大的便利 ;结合美术教材内容,使学校课程与社团活动相统一 ;充分发掘社会资源,打破以往传统单一的思想观念 ;构建完善考评机制,促进学生身心健康成长与发展。

美术社团的组织与管理在初中课外美术教育活动中的作用

初中阶段的美术教育是整个美术教育链条上较为薄弱的一个环节。在教学实践的基础上,我们利用美术社团的组织与管理,在初中开展较为有效的美术课外教育活动,达到促进初中学生美术素养和能力的全面提高的较为理想的美术教育目标。在长期的社团组织和管理过程中,得出了一系列少儿漫画教学与学生素质培养的可参考、可指导、可操作、有价值的理论依据和有效的参考方法。

民国美术社团“决澜社”的现代性解读

1932年成立于上海的"决澜社"和西方各现代主义流派不同的是,"决澜社"成员在艺术风格上各不相同,在艺术创作的思路与风格上没有明确的、统一的追求与主张,所以不能称其为现代主义的某一流派。但是,作为一个现代思潮的社团,"决澜社"毋庸置疑是一个颇具影响力的现代美术社团,对中国的现代美术起到了一定的推动作用。

高中美术社团活动融合地方文化资源的有效性思考

当前,社团单一的活动内容已经影响到高中美术社团的发展。地方文化资源作为现代教育领域极具开发潜力的教学资源之一,为高中美术社团活动的开展提供了源头活水。因此,开发新的社团活动资源,通过地方文化资源与高中美术社团活动的融合提高社团活动的质量,进而探寻出具有地方特色的创新性高中美术社团活动方案显得尤为重要。为此,该文作者以此为课题对所在地学校的美术社团开展了为时一年的调查,发现问题,探究原因,提出对策。

抗战时期的桂林美术社团

抗战时期的桂林,美术社团以性质各异的组织形式、气势昂扬的露天展览、大量发行的刊物、丰实的理论著述等担负起为抗战而艺术的使命。其以强大的画家阵容,在这种特定的时代语境下,以宣传美术教育为主,以"现实主义"绘画理论指导创作,宣传抗战精神,鼓舞群众的斗志。

美术社团与民国时期的广东画坛格局

在民国时期的美术版图中,以广州为中心的岭南地区占据着举足轻重的地位。而民国时期广东美术的发展,乃至于整体画坛格局的形成,恰恰是与该地区美术社团的群体性活动紧密相连的。本文结合某些重要的社团个案,分析了社团活动与民国时期的洋画、国画及新兴版画艺术发展之间的关系。

徐州美术社团沿革——文人雅集时期

近百年来,徐州地区涌现出了大量知名的艺术家,他们构建了具有研究价值的现代美术资源。这些众多的艺术家自晚清以来开始了富有建树的美术活动——成立画会、社团,联合起来进行艺术作品的创作,承担时代责任。

我国美术社团研究综述

本文对中国美术社团的研究理论做了一个梳理,对此期间美术社团状况作大致概括。根据已搜集的文件资料分析,目前我国美术社团的研究主要分四类:统计式研究、个案研究、区域研究、专题研究。