美的享受,德的熏陶,智的启迪——浅谈小学诗词教学的三点思考

春节期间，在《中国诗词大会》第二季上，16岁的才女武亦姝脱颖而出，惊艳四方，瞬间刷爆网络，留给我们的不仅是惊艳，还有沉甸甸的思考。在传统的诗词教学过程中，多数老师还停留在对古诗、古文的讲授和背诵上。学生们普遍表示对这样的教学没有兴趣，并日益反感这样的学习方式。而诗词大会上的这些小选手们又是如何做到对诗词如此痴迷的呢？今后，我们又该如何创新诗词教学方法，传承中华文化呢？在实践中，我以为诗词教学需要选文有质，学习有法，实践有效。

让音乐课在美的享受中净化学生心灵

音乐教学是学校美育的重要组成部分，它能让学生被音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，以致产生强烈的情感共鸣，有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。作为“不仅打动听觉而且打动整个心灵”的音乐教学，在让学生享受美的同时，更应把德育、爱国主义教育渗透其中，使音乐教学真正成为心灵的净化剂。

美的熏陶 美的享受——在语文教学中如何渗透审美教育

要让学生在语文学习的过程中感受到美的存在，受到美的熏陶，需要培养学生发现美、创造美的能力。要做到这一点，教师应力求在语文教学中渗透审美教育。那么，如何在初中语文教学中渗透审美教育呢？我认为应从以下几个方面进行。

情的感染,美的享受——略谈力群的版画艺术

总有一些美术作品会让人过目难忘——是的，力群的《鲁迅像》和《林问》就是这样的作品。提及中国现当代的版画艺术，力群是我们无法绕过的名字；探讨中国现当代的版画作品，《鲁迅像》和《林问》更是我们不会忽略的佳作。王国维说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”力群从延安时期的“有我之境”到20世纪80年代第三次创作高潮的“无我之境”，那娴熟、老辣、直率的刀法与画面所传达的生命意义浑然一体，这中间经历着怎样的艺术思想变迁与创作手段的变化，他又是怎样由一个间接通过友人信件得到鲁迅先生鼓励的普通艺术青年成长为一位杰出的版画艺术家的呢？本期的人物特写中，我们遴选了两篇文章，李桦的文章对力群的艺术进行了综述，而力群之子方丹则为我们讲述了一些鲜为人知的故事，为对力群的艺术进行深入研究提供了不可多得的史料。

情的升华,美的享受

作为一名年轻的小学语文教师,当课堂成了我的生活,这里自然承载着我的人生追求与梦想。我经常思索:什么样的语文课堂才是孩子们想要的呢?根据自己的教学实践探索与总结、对优秀语文课的观摩、对语文教学理论的学习,及周围有经验教师的探讨,我深切地感受到“情”与“美”在语文课堂教学中有着无可替代的重要作用。

让美的享受充满语文课堂

一篇好文章、一首好诗，必然是作者情动于衷、言溢于表的产物。教师在教学中要引导学生领略语言文字的魅力，与文中伟大的人物对话，与高尚的灵魂对接，使学生在获得审美享受的同时，逐渐培养他们发现美、感受美、表现美、创造美的能力。

永恒的启示 绝美的享受——豫南胜景嵖岈山

山不在高,有仙则名。位于遂平县城西25公里处的嵖岈山,海拔不足400公尺,方圆也不过七、八公里,但却以秀美的风景,奇特的山峰吸引着众多的游客。 深秋的一天,艳阳高照,我和同伴游览了嵖岈山。 走进山口,蜜蜡山迎面而立,挺拔巍峨,如利剑直刺蓝天。顶峰有涓涓细流,沿北侧石壁落下,远远望去,如蜜蜡涂抹。传说上古时候.每到春天来临,嵖岈山上开满了各种各样的花朵。引来成群蜜蜂采蜜。蜂儿辛勤劳作,遍采百花,

如何在高中诗词鉴赏中获得美的享受

一、反复诵读 激发想象 人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被品味出来。读的同时，还需展开想象。想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味作者的诗情。

让苦学与乐学都成为美的享受

广汉市松林学校蒋昆：小学语文一级教师。现为广汉市小学语文中心课题研究组成员。广汉市师德标兵。喜爱语文．擅长演讲，论文评比和演讲比赛均荣获市一等奖。

美的音乐 美的享受──小学音乐第六册《水晶般的心》教例评析

美的音乐美的享受──小学音乐第六册《水晶般的心》教例评析颂能【教例】一、基本功训练。１．学生用打击乐器听教师琴声练习打节奏。（师生问好，上课开始。）２．发声练习：要求：坐正、挺直腰，双手放在膝盖上，用口、鼻同时作自然、均匀的呼吸。［评：练习打节奏、发...

让化学教育给学生美的享受

现代教育理论指出：美育是指培养受教育者应用正确的审美观、欣赏美、创造美的教育．它对激发学生的学习兴趣、陶冶学生情操、促进身心健康发展、培养形象思维和创造能力等具有重要意义．化学学科从知识内容到其在生产生活实际中的应用充满着美的教育素材．重视和发掘对学生进行化学美的教育，不仅能以美激趣、以美增智、以美育情，还能更好的实验“三维”目标的整合，尽快生成化学有效概念教育，唤发化学课堂教育的生命光彩．实施教书育人、乐育英才、培养更多更好的四有新人．结合笔者化学教育实践，就化学美教育谈一些肤浅之见．

美的享受 情的收获——小学美术课堂教学初探

美术也是艺术，大多数孩子从小就喜欢画画，喜欢在美的世界里，寻找自己的乐趣。而小学生对于美术的兴趣，从不曾减少过，但是如果在课上，教师只是给一个任务，然后让学生自己去画，那么孩子们就会觉得索然无味。一堂成功的美术课，是要教师深入研究新课标的，不仅要对教学内容进行改善，还要有灵活多变的教学方法，让孩子们对艺术产生创造的欲望，这样艺术教育的目的才能实现。那么，在教学中，我们该如何去做呢？

美的享受——黄金分割

0．618，一个极为迷人而充满神秘的数字．最早是由2500年前的古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯发现，后来被古希腊著名哲学家、美学家柏拉图誉为“黄金分割”．又称“中外比”．黄金分割比的精确值为（√5-1）／2．0．618则是近似值。如何得到黄金比值呢？

让地理课堂成为学生美的享受

在初中地理课堂上,教师要用美的图像吸引学生,用美的形象启发学生,用优美的歌声打动学生,用美的语言感染学生,用美的景象陶冶学生性情,让学生充分体验地理的自然美和人文美。

难忘的美的享受

阳春季节，少儿科技、科教文汇、美术教育研究三家杂志社都要组织员工出省春游。前年去武夷山，去年赴泰山，今年又到“海天佛国”普陀山。

让美术课成为美的享受——浅谈初中美术教学

随着新课程改革与素质教育的不断推进,在教育教学中越来越重视培养综合素质强的人才,要求“德、智、体、美”等全面发展,这对我们的传统教育提出了新的挑战,同时也是改变的契机。初中是学生成长发展的一个重要阶段,学生的身心发展状况直接关系着学生今后的发展。而学生的审美教育也应当属于初中教育教学的重要内容之一。作为中学阶段不可缺少的一门学科,初中美术对于学生的审美教育有重要的作用。相对于其他学科来说,在新形势下,美术的教学要在教学创新的基础上,更加注重学生的美的体验的教学过程,也就是要让美术课成为美的享受。本文在初中教学实践的基础上,主要就美术课教学如何成为美的享受进行有效的探讨。

中国古典舞的形神之美

中国古典舞要求舞者能够自然流畅地衔接各种各样的体态动作,同时注入自己对舞蹈作品的理解,以达到形神兼备的效果,给观众带来美的享受。为了进一步加深广大舞者对中国古典舞形神美的理解,现探究中国古典舞形神美的表现及其对舞蹈表演的意义。舞者只有在表演时做到空灵轻逸之态、圆润流转之势、似直而纡之技,才能彰显出中国古典舞的形态美,而中国古典舞的神韵美则体现在“自然之美”“气韵之美”“眼神之美”三个方面。舞者只有在表演时充分展现古典舞的形神之美,才能将舞蹈作品的内涵及其要表达的情感淋漓尽致地表现出来,使更多的观众领略到中国古典舞的魅力。

工艺美术:传统与现代的交融

工艺美术是人类文明的瑰宝,既承载着历史记忆,又传承着文化艺术。它以独特的艺术形式和精湛的技艺,展现出无穷的魅力。工艺美术的历史可以追溯到远古时期。从原始社会的陶器,到商周时期的青铜器、汉代的漆器,再到明清时期的瓷器、刺绣等,工艺美术在不同的历史阶段都有着独特的表现形式。这些工艺美术品不仅具有实用价值,更是艺术的杰作。工艺美术品既可以满足人们的日常生活需求,又具有很高的艺术价值,是实用性与艺术性相结合的艺术形式;工艺美术品通常需要经过复杂的制作过程,需要工匠具备高超的技艺和丰富的经验;工艺美术品往往蕴含着丰富的文化内涵,反映了不同地区、不同民族的历史、文化和风俗习惯。工艺美术品以独特的艺术魅力,为人们带来美的享受,是艺术家创造力和想象力的结晶,具有很高的审美价值。

享受英语课堂之美

伟大的教育家苏霍姆林斯基说：＂教育,如果没有美,没有艺术,那么是不可思议的。＂因而教师要有一颗爱美的心和一双发现美的眼睛,能够敏锐、准确地发掘提炼教育教学中的审美因素将其与自己的审美观念、审美情趣融合,并艺术地展现和传递给学生,使教学活动充满美感,让学生在美的享受中,提高学习兴趣、积极性、主动性和创造性。英语老师应把美渗透到英语课堂中去。

让美术课成为美的享受——例谈农村初中美术教学策略

在人们大力推广素质教育的背景下,人们逐渐加大了对教育事业的要求。其认为想要让学生更好的发展,则需要促进学生全面发展。即要促进其'德智体美劳'全面发展。由于初中阶段是一个重要阶段,所以教育者需要对这一阶段的学生予以重视。另外,又因为'审美教育'也是一个重要的教学内容,所以教育者则需要对传统的美术课程做一个必要性的改革,以使其能更好的提高学生的审美观。针对以上问题,本文对'农村初中美术教学的相关问题'进行了深入分析,意在使其能更好的为学生带来'美的享受'。