“不惑后”群体媒介使用逻辑研究——基于美篇APP的实践考察

美篇APP作为一种长图文创作分享工具,重视内容社区和用户反馈,给拥有共同爱好的“不惑后”群体提供沟通交流的空间,加速推进我国的媒介适老化进程。“不惑后”群体使用美篇主要出于三层逻辑。在愿景上,“不惑后”群体对媒介适老化日益增长的需求和媒介的普遍年轻化之间存在矛盾,使其主动或被动地聚集在美篇的内容社区。在环境上,美篇为“不惑后”群体提供了能够进行社会实践的媒介空间,使其身体在场的形式和社会交往的方式发生转变。在行动上,美篇踩中了去中心化的时代节拍,传播权力更加分散化,在不断的赋权和反赋权互动中,既满足了“不惑后”群体的媒介适老化需求,也让他们获得更多的传播效能和社会连接。

美篇APP在教师教育课程教学中的应用研究——以宁夏师范学院小学教育专业为例

美篇APP以其诸多功能和强大的传播速度,深受广大用户的青睐。将美篇APP应用于高校课程教学改革中应该是一个不错的创意。此研究是针对师范生对在小学语文教师教育课程教学中的应用美篇APP的认识、存在问题和建议等方面进行的调查,认为在以后的教学中科学合理规划,可以继续应用美篇APP。

基于美篇APP的理论与视频教学形式革新在基础护理操作教学中的应用及评价

[目的]探讨基于美篇应用程序(APP)的理论与视频教学形式革新在基础护理操作教学中的应用及评价。[方法]选取2017年3月在医院采用传统带教方法参加基础操作考核的护士作为对照组,选取2018年3月使用美篇APP教学方法后参加基础护理操作的护士作为观察组,比较两组的教学效果及满意度。[结果]观察组护士理论、操作成绩高于对照组(P<0.05);观察组96.51%的教员护士认为美篇教学法有助于提高评判性思维能力,观察组96.51%的教员护士认为教学方法合适,观察组95.34%的教员护士认为操作技能掌握牢固,观察组中教员护士的满意度为100%。[结论]基于美篇APP的理论与视频教学形式革新取得了良好的效果。

基于社交平台老年群体文本叙事的积极老龄化路径探析——以“美篇”APP为例

人口老龄化问题在我国逐渐严峻,党的十九届五中全会提出了实施积极应对人口老龄化国家战略。在积极老龄化研究中,习惯于将老年群体视为互联网中“被动接受信息者”,而忽略了部分老年群体已自觉发挥文本叙事的独特优势,通过文字撰写、传播、交流的叙事过程成为“美篇”APP等社交平台的“主角”。现以“美篇”APP中的老年群体文本叙事为例,分析老年群体进行文本叙事的原因和特点,以及在社交平台中介作用下参与文本叙事对老年群体的积极影响,旨在为互联网传播领域积极老龄化研究探索新路径。

基于开放式读写平台研究——以“美篇”APP为例

新媒体时代,数字化阅读逐渐进入人们的日常生活。这一转化过程中,出版物的形式逐渐发生变化。传统书写方式,也转变为新媒体空间的"互动书写"。这种网络的交互性所带来的非线性、开放式以及超文本的书写互动方式,便成为符合现代人的基本读写需求。借助这类功能,可为人们提供一种新型的信息传递方式,有效地将网络传播与人际传播相结合,建构以平台用户为中心的新型出版形态。

基于扎根理论的图文社区老年用户信息交流行为影响因素研究

探索图文社区老年用户信息交流行为的影响机理,对于解决老龄化背景下平台现存的“不适老”问题具有重要意义。以被称为“老红书”的图文社区美篇App为研究情境,在扎根理论的指导下通过半结构化访谈和网络爬虫获得原始资料,再使用Nvivo11.0软件对原始资料进行三级编码,最终构建图文社区老年用户信息交流行为影响机理模型。研究表明用户需求、用户感知、信息质量、社区认同和同伴影响是图文社区老年用户信息交流行为的重要影响因素。与年轻人社区相比,美篇App内老年用户的精神追求凸显。研究结果可为平台的运营管理和适老化设计提供参考建议。

以“美篇”为例浅谈信息技术在幼儿园中的有效运用

随着教育信息化时代的来临,幼儿教师拥有一定的信息技术能力,已经成为一项基本技能。合理利用信息技术,改变传统的教育模式,使其为教育服务,能大大节约时间和人力资源,有效促进幼儿园教师的工作。信息技术内容广泛,本文从众多的信息技术软件中选取方便高效的'美篇'图文编辑程序(以下简称'美篇'),展开实践运用研究,帮助教师在幼儿一日活动、主题开展、家园互动等方面熟练运用该技术,提高工作效率。

巧用实用APP 提升学生的实证意识

提高实证意识是最具有普遍意义的科学教育价值。然而受传统教育的深刻影响,科学探究中缺乏实证意识的现象比比皆是。本文分析了学生缺乏实证意识的原因,尝试在不同课型中巧用"美篇"APP,来提升学生的实证意识。