文学批评的知识化、艺术化与美育功能的实现

“文学批评的知识化”主要指批评主体以概念、范畴和相关理论体系为主要工具,以文学认知为最高目的的批评趋向及其特征。“文学批评的艺术化”则强调以文艺创作的形式呈现人的生命体验与内在激情。中国古代文学批评的诗性传统经由现代学术的改造,形成了一个相对稳定而理想的现代诗性批评范式,为作为美育的文学批评实践提供了具体可能性。重建文学批评的表达方式、批评指向及其有效性问题,在于通过反思文学批评的知识化维度,在新的操作平台上重建文学批评的艺术化之维,在此基础上发挥其作为美育的制度化保障及其“以美化人”的美育功能。

闽南东山剪瓷雕的审美特征与美育功能探究

东山剪瓷雕是一种具有闽南特色的建筑装饰,具有悠久的发展历史,蕴含着浓厚的闽南传统文化符号,不仅表现出极高的艺术价值,而且具有深厚的文化内涵,被列为福建省非物质文化遗产。然而,由于人们传统意识和审美倾向渐渐发生了改变,这项民间手工技艺也随之逐渐没落。因此,东山剪瓷雕地域美术资源期待更多的关注。针对东山剪瓷雕的发展与传承情况、审美特征及其影响因素等问题展开探讨,并从多方面深入分析东山剪瓷雕的美育功能,为东山剪瓷雕在新时代的传承与发展提供参考。

非物质文化遗产的美育功能探析

非物质文化遗产蕴含着丰富的美育资源,具有良好的美育功能。为认真落实“五育”并举的教育方针,该文紧紧围绕以美育德、以美启智、以美健体、以美养性、以美促劳五方面,对非物质文化遗产具有培养高尚情操的教育功能、增强文化自信的激励功能、塑造健康形体的促进功能、培育健全人格的浸润功能、提升劳动素养的导向功能进行探析,以期全面落实党的教育方针,促进大学生全面发展。

新时代高职语文课程的美育功能与实施原则

高职语文课程具有强大的美育功能,既以整体的艺术美促进学生的审美发展,又以丰富的思想美、浓郁的情感美、独特的意象美培养学生高尚的品质,塑造学生美好的心灵,激发学生创新的活力。针对高职学生开展审美教育、情操教育、心灵教育和创新意识教育,通过课程美育落实立德树人根本任务,高职语文课程美育大有可为。教师应在教育教学过程中遵循时代化、艺术化、生活化、职业化、实践化的原则,在课堂教学实践中坚持具身平等、建构主义、成果导向和言语强化的原则,科学探索并有效实施。

高校舞蹈的美育功能及教学渗透

舞蹈作为一种形体艺术,主要通过舞者动静协调的肢体动作和灵动优美的身段步法,加上传情达意的眼神和表情,将丰富的思想情感和独有的艺术美韵生动地表达出来,引发观众共鸣。高校音乐舞蹈专业在进行舞蹈教学的过程中既要重视学生专业知识与技巧的训练,更要培养学生的审美意识和能力,这样的教育才是完整的,才能真正达到陶冶艺术情操和提升综合素养的美育目的。文章基于“以舞育人、以美化人”的舞蹈美育特性,分析探讨高校舞蹈教学中有效渗透美育的方法。希望有助于推动和深化高校美育,促进学生的全面成长与发展。

课程思政视域下高职音乐教育的美育功能与实践策略探讨——以《艺术素养》课程为例

《艺术素养》是高职院校重要的美育课程,对于促进学生综合素质全面发展能够发挥出重要作用。在国家积极推进大思政课建设的背景之下,为了全面提升高职院校的人才培养质量,需要高职院校在办学过程中对音乐教育给予高度关注,积极践行大思政课建设相关要求,在课程思政方面进行不断探索,从而使课程的美育功能得以体现。本文围绕艺术素养课程中的音乐模块进行探讨,遵循美育教育的原则,对高职音乐教育的美育功能与实践策略进行探索,设计有效的课堂教学模式优化高职音乐教育,充分发挥出美育教育的价值,助力高职院校学生综合素质的全面提升,为培养高素质劳动者和技术技能人才奠定坚实基础。

高职院校艺术社团美育功能及实践路径研究

本文探讨了高职院校艺术社团在美育教育中的重要功能及其实践路径。通过对艺术社团在培养学生审美能力、提高个人素养以及促进校园文化建设方面的作用进行分析,指出艺术社团不仅为学生提供了展示才能的平台,更是实现美育目标的有效途径。文章还就如何优化艺术社团的管理、活动策划与实施等方面提出了具体的实践路径,旨在促进高职院校美育工作的深入开展。

论《诗经》中的“中和论”美育功能体现

以“天人合一”的哲学思想为基础的“中和论”美育观有着广泛而深刻的内涵。而《诗经》作为古人阐释“中和论”思想时所用的典范与样本,其在诗作内容、创作形式以及情感主旨上显著地体现出曾繁仁先生所阐发的“中和论”当中涵盖的“保合大和”“中庸之道”“和而不同”“人文化成”等美学理念,并由此发挥出相应的美育功能,通过促进人格自身、人与社会的和谐,助力人与自然和谐的理想境界的变现。

基于传统文化的高职语文教学美育功能提升路径研究

在当前教育背景下,传统文化的传承和创新变得尤为重要,特别是在语文教学中融入美育元素,对于培养学生的文化素养和审美能力具有重要作用。文章首先指出将传统文化元素融入语文教学对于提高学生的审美鉴赏能力重要性,接着明确了传统文化在高职语文教学中的美育功能,同时提出在高职语文教学中实现传统文化美育功能的具体实践路径,包括创新教学方法、强化实践活动、优化师资培训等方面,旨在为高职语文教师实施传统文化美育教学提供参考,促进学生综合素质的提升。

文化馆美育功能的实现路径研究

文化馆作为传播文化、艺术和教育的重要平台,其承载着美育的使命和责任。而随着社会的快速发展和科技的不断进步,居民对于文化馆的美育功能认知有待提升,这也导致文化馆在实现美育功能上面临着新的机遇和挑战。基于此,本文主要探讨如何在当前时代背景下实现文化馆的美育功能。

非遗文化“桂南采茶戏”美育功能初探

在华夏大地的文化长河中,非物质文化遗产犹如璀璨的明珠,闪耀着民族智慧的光芒。桂南采茶戏,作为这一宝库中的重要组成部分,以其独特的艺术魅力和深厚的历史底蕴,吸引了无数观众的目光。然而,在现代社会的快速发展中,桂南采茶戏面临着传承与创新的双重挑战。本文旨在通过挖掘桂南采茶戏的美育功能,探寻其在当代社会中的价值与意义,以期为保护和传承这一非物质文化遗产贡献绵薄之力。

高校合唱教育的美育功能及其培育策略研究

高校合唱教育是大学生素质教育的重要组成部分。其特点是艺术感染力强、普及性广、素养提升快,且合唱天然具备的美育属性,使其成为高校美育不可或缺的重要环节。文章通过分析高校合唱的特点及教育现状,探究高校合唱的美育功能,找出二者的结合点,提炼其培育策略,从而在更好地体现高校合唱教育的美育价值的同时,抓好人才培养的切入点,促进人才成长。既能更好地推动合唱教育的发展,又可满足当下国家对美育所提出的更高要求,为大学生的美育建设略尽绵薄之力。

基于舞蹈美育功能开发的幼儿舞蹈课教学

幼儿阶段注重提升幼儿的全面发展,其中舞蹈课程是加强幼儿美育教育的重要途径。在儿童早期教育中,舞蹈是一门十分重要的艺术,它对儿童的审美与情绪的培养起着很好的促进作用。但是,由于各方面的因素,其审美教育作用未能充分地体现。为此,文章建议通过强化教学组织和教师队伍建设,扩大教学内容和教学方式的多元化,增强父母对幼儿舞蹈教学的认识和了解等方法,注重幼儿的个性化、全面化发展。

加强洛阳理工学院博物馆美育功能的路径研究

以洛阳理工学院博物馆为例,深入探讨了加强高校博物馆美育功能的路径。详细阐述提升艺术设计水平、整合校内外资源、加强与学校课程的深度融合以及扩大社会影响力等策略,不仅提升了学生的审美能力和艺术素养,还扩大了博物馆的社会教育影响力。

浅议翻译的美育功能

翻译作为人类的一项重要认知实践活动,通过不同语言之间的转换,体现不同语言内容和思想的共性,传递出的信息能够作用给读者,对读者产生感染。尽管不同语体的文本对读者的感染效果不尽相同,但翻译活动具有美学功能这是事实。文章作者通过俄汉两种语言之间翻译转换的具体实例,展示翻译所具有的美学功能。

摄影欣赏课程在高职院校教育中的美育功能

美育对于大学生来说至关重要,它包括课堂教学和摄影教学。前者具有独特的优势,能够帮助学生更好地理解和欣赏美,并培养其敏锐的观察能力;后者则能够激励学生用摄影来捕捉和表达美,并为之奋斗。在课堂上,教师应该重视激励和指导,并通过实际操作来帮助学生建立独立、正确的审美观念以及良好的审美兴趣。

高校校史档案的文化价值、美育功能及其开发路径探析

伴随着高等教育事业的发展和进步,高校校史档案的应用价值随之凸显。高校校史档案在校园文化建设、学生美育培养以及科研活动开展方面,均可发挥显著的作用,但目前对其在美育功能上的价值尚未得到充分认识,开发利用尚未引起高度重视。本次研究主要是论证高校校史档案文化价值及其独特的美育功能,探讨未来校史档案的开发利用问题,希冀借此为相关人员提供参考。

电影课堂的美育功能——评《捡拾足迹——电影课堂与激变世界》

书名:《捡拾足迹——电影课堂与激变世界》作者:戴锦华出版社:作家出版社ISBN:978-7-5212-0719-4出版时间:2020年4月定价:42元新时代对高等教育提出了新要求,“高等教育改革什么、如何改革?”成为高校近年来持续关注的热点,其中通识教育的重要性在本科教育改革中日益凸显。如何在通识教育中发挥电影课堂的重要作用,提升通识课程质量?本文借《捡拾足迹——电影课堂与激变世界》一书略作探讨。

中华优秀传统音乐文化美育功能研究——以高职院校为例

中华优秀传统音乐文化蕴含的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,在新时代中国特色“培根铸魂,为党育人”的教育理念中愈加发挥重要作用。探索中华优秀传统音乐文化的美育功能,是基于对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解与把握。以高职院校为例,通过将中华优秀传统音乐文化的视觉、听觉和感官冲击性、渲染性和思想教育相结合,将中华优秀传统音乐文化过渡到美学教育与教育教学的有机结合上。文章通过研究中华优秀传统音乐文化在高校思想政治教育中的应用,对高职院校中的中华优秀传统音乐文化与美育功能有机结合进行了探讨,为进一步繁荣发展中华优秀传统音乐文化提供建议。

中华传统音乐文化的美育功能探究——以高职“美育基础”课程为例

本研究旨在探究中华传统音乐文化在高职美育基础课程中的美育功能。传统音乐文化蕴含着深厚的历史底蕴和文化内涵,通过其独特的音乐形式、音律特点以及传承精神,能够潜移默化地影响学生的审美观念和情感表达能力。本研究将重点探讨中华传统音乐文化对美育目标的实现。通过本研究的探讨,期望能够深入理解中华传统音乐文化对美育教育的积极作用,为高职教育的美育课程开发和教学实践提供有益借鉴,同时也为传统音乐文化的传承与弘扬贡献一份力量。