学科融合视域下高职专业教学与美育教学互动融合实践探索——以橱窗设计课程为例

充分发挥相关学科的美育功能,挖掘和运用各学科蕴含的美育资源,是当前我国学校全面实施美育浸润行动中的重要要求。在此背景下,高职院校橱窗设计课程以学科融合为教学理念,积极探索专业课程中蕴含的美育价值与功能,采用“六步教学法”打造专业教学与美育教学互动融合的教学模式,以此培养高素质高素养专业技能型人才,助力高职院校“立德树人”育人目标的实现。

核心素养视角下高职英语美育教学的路径与方法研究

在核心素养的教育背景下,高职英语美育教学显得尤为重要。本文旨在探讨如何将美育理念融入高职英语教学,通过挖掘英语课程中的美育元素、创新美育教学方法以及拓展美育教学资源,培养学生的审美能力、跨文化交流能力和语言艺术鉴赏力,进而提升学生的综合人文素养。

STEAM教育理念下高等数学美育教学实践研究

基于STEAM教育理念,从课程目标、课程内容、教学过程三个方面,提出课程教学与美育教育有机融合的新路径,实现数学课程的育人功能。以“旋转体体积”为例,,设计基于STEAM理念的教学目标和教学过程。通过调查对比分析,学生对高等数学课程满意度较高,拓展思维,学习新的思考与探索方式。基于STEAM教育理念的高等数学课程不仅能改善教学内容单一,学生参与度不高的教学困境,更重要的是培养学生的创新理念和人文素养。

基于中华传统文化开展美育教学的实践与思考

目前高校在美育教育方面存在教学师资力量不足、环境有待改善优化、与中华传统文化融合不足、课程体系滞后等困境。基于中华传统文化开展美育教学,可以通过主抓课堂,利用中华优秀传统文化成果进行知识渗透;构建美育课程体系;强化师资,提升教师审美素养。与此同时,美育教学的实施应关注几个方面:合理设置课程,深入挖掘中华优秀传统文化的丰富内涵,注重理论与实践相结合,运用翻转课堂模式。

新时代高校篆刻美育教学实践探究——以西华师范大学主题印教学为例

篆刻是新时代高校美育课程中的重要组成部分,篆刻美育教学是落实立德树人的重要路径,是全面加强和改进新时代高校美育工作的重要举措。西华师范大学书法学院主题印教学实践,将篆刻美育与三全育人相结合,与课程思政相结合,与时代特征相结合,在每一届学生篆刻创作课中,选择了“建党百年”“唱响校歌”“奥运精神”“玉兔呈祥”作为篆刻创作的主题,在实践课程中结合主题印创作的特点,赋予篆刻创作美育内涵,体味“书品即人品,治印学做人”的道理,有利于帮助大学生树立正确的价值观与审美取向、增强文化自信与爱国情怀、提升对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

高校美育教学实践优化研究

在素质教育背景下,高校要主动强化美育教学实践创新改革工作,最大限度地发挥出美育在高素质人才培养过程中的重要价值。高校美育课程教师要及时转变教学理念,始终从学生角度出发,开展美育实践教学活动,创新实践教学内容与方式,确保能够有效调动学生参与多元化美育学习活动的积极性,切实保障美育教学效果。该文探讨高校美育教学实践优化,旨在为相关工作者提供参考。

“互动课堂”助推农村学校美育教学实践研究

近年来,美育课程教育教学质量提升问题受到各方关注,农村学校美育教学质量不高且提升困难是比较普遍的现象。龙岩市永定区针对所在地区农村学校美育教学的现实困境,在现代信息技术手段的支持下,通过试点建设校际互动课堂助推农村学校美育教学,为农村学校美育教学常态化、规模化开展提供经验,也为推动区域城乡学校美育教学均衡发展提供了借鉴。

新时代背景下高职院校美育教学改革与学生全面发展研究

在新时代背景下,美育在学生的成长发展过程中的巨大作用慢慢凸显出来,因此教育界对于美育这一方面的教育持续加强关注。高职院校作为我国培养人才的重要基地,应当响应新时代教育部的号召,促进美育教学改革在高职院校中积极发展,促进学生全面发展,为社会输送更多优秀的人才。本文将通过研究新时代背景下高职院校美育教育改革对学生全面发展的意义以及探求高职院校如何利用美育改革促进学生全面发展的策略,助力美育教育走向更加全新,更加高质量的路程。

产教融合视域下高校美育教学改革实施路径探析——以沈阳化工大学为例

产教融合是国家教育改革和人才培养的重要战略。美育对培养高素质应用型人才的支撑作用日益凸显。文章以沈阳化工大学为例,学校按照中共中央关于加强美育工作的意见以及美育育人的要求,结合工科院校实际,将美育建设与发展纳入学校总体规划中,与企业签订产教融合协同育人项目。本文对目前高校美育的现状进行分析,通过相应的实践与探索对校内美育课程进行改革与创新。同时与对协同育人企业共同对高校的美育课程从实践基地到实践课程再到教学方式上进行了改革。

初中语文美育教学研究

美育是学生全面发展不可或缺的重要组成部分。语文教学要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度;要培植学生热爱祖国语言文字的情感,厚植爱国爱党情怀,帮助学生在感悟自然之美、生命之美、文化之美的过程中,汲取力量,提升修养,建立文化自信。

付晓:从一而终的乡村路,从无到有的美育教学

当我们抵达折坤小学时,已经是下午四点左右,几位务农结束得早的家长,还没来得及换衣裳,便早早在校门口等着接孩子放学。折坤小学的规模不大,确切地说,比我们原本想象的要小很多,可是对于村里的百余位孩子来说,对比起要走上一个多小时的城里学校,这块“巴掌地”,却成了他们学习和成长的庇护所。

新时代高等院校音乐美育教学探研

笔者通过《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的学习,结合自己多年本硕博音乐学习的体会和音乐教学的实践,探研教育部领导在新闻发布会上关于艺术教育要“立足于教会、勤练和常展”的解读,论证了“教会”是教学活动中师生共同完成的目标结果;“勤练”是熟练技能、增强记忆、理解知识的过程,教会的保证;“展演”是学生实践、学会,教师认识自己,促进教改的平台。

非遗与高职美育教学融合路径研究——以河南木板年画为例

在全球化和现代化的冲击下,非遗的传承与保护日益受到关注。非遗作为中华民族悠久历史与文化的见证,承载着深厚的民族情感和智慧。高职美育教学作为培养学生审美能力、创造力及文化素养的重要途径,如何将非遗融入其中,实现二者的有机融合,成为当前教育领域的重要课题。通过深入研究分析非遗与高职美育教学融合的重要意义。以河南木板年画在高职院校教学进行了分析。提出了促进非遗与美育两者融合的几点有效策略,以期能够更好地传承中华优秀传统文化。

高职学前教育专业美育教学的育人功能及实现路径

随着新课程改革的推行与实施,各教育机构全面实施美育课程体系,达到立德树人的教育目的。高职美育教学在专业技能人才的培养过程中发挥着重要的育人功能,利用美育健全人格,提高学生的人文修养和道德品质,利用美育焕发创造思维,增强生命活力。文章通过搜索高职学前教育专业美育教学相关文献,对其中的内容进行了深入分析,根据当前高职学前音乐教育中实施美育教学存在的问题,总结出美育教学的实现路径,以供参考。

区域非遗资源在高职院校美育教学中的价值与意义

地域性的非遗文化具有深厚的历史、文化和艺术底蕴,是我国珍贵的文化遗产。高等职业学校是培养应用型、技能型、应用型、技能型人才的主要场所。本文主要从弘扬传统文化,提高学生的创造能力和艺术素养,推动地域文化的传承和发展等几个角度出发,对高职院校进行审美教育。

传统服饰文化在小学美育教学中的应用研究

传统服饰文化是中国传统文化的重要组成部分,承载着丰富的历史、民俗与审美价值,是小学美育教学中的重要文化资源。文章以小学美育教学创新为研究背景,阐述了传统服饰文化的概念、内容及其对小学美育教学的价值;从服饰展示欣赏、服饰文化认知、服饰技艺体验等方面分析了传统服饰文化在小学美育教学中的应用方式,针对小学美育教学特点,提出了传统服饰文化在小学美育教学中的应用策略,旨在为提升小学美育教学多元化提供参考。

敦煌藻井图案在美育教学中的应用探析

旨在探讨敦煌藻井图案在美育教学中的应用,并分析其对学生审美素养和创造性思维的潜在影响。通过深入研究敦煌藻井图案的艺术特点、历史演变以及文化内涵,揭示其美育价值。首先介绍了敦煌藻井图案的起源和演变,着重阐述了其独特的艺术元素,包括线条、色彩、形状等,以及深厚的文化内涵。随后,通过对美育教学的理论基础进行探讨,明确美育对学生发展的重要性,为后续研究提供理论支持。

小学英语课堂中渗透美育教学的策略研究

在新课改背景下,特别强调强调在各学科中融入美育教学,在小学英语课堂教学融入美育,学生学习英语热情一定高涨,而且会喜欢上英语课堂教学。教师要通过深入挖掘教材中的美育内容,对英语蕴含美的知识进行深刻解读,引导学生运用美学观点去分析英语中的知识,学生的英语水平将会提高。小学英语教材中有很多关于美育的教材内容,教师要深入挖掘,积极引导学生学习,学生的情操得到更大的陶冶,学生的审美观念将会得到提高,课堂教学质量也得到提高。我们要有目的地在小学英语教育中渗透美,有计划地将英语教育形式和教学方面的美育推广到小学英语,促使他们对教育形式及教学方面的认识,使英语学习生动活泼,有实效,从而促进英语的学习,促使学生全面和谐地发展。

本土音乐融入高校美育教学的策略

随着我国经济发展和人们物质生活水平的快速提升,美育在学校教育中变得越来越重要。党中央多次强调,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。音乐艺术对人的情志、品德、素质、观念、思维及精神养成至关重要,是美育教学的重要内容。本土音乐是音乐领域的一块独特瑰宝,对于高校而言,本土音乐可以作为美育教学的重要来源,可以丰富高校的美育教学,同时能将本土音乐继承和发扬。本文中分析了将本土音乐融入美育教学的措施,总结了当前本土音乐融入学院美育教学的成效与不足。描述了本土音乐融入高校美育教学的提升对策。本土音乐融入美育教学的过程中,要加强本土音乐美育教学保障,创新本土音乐美育教学模式和营造本土音乐美育教学氛围。

融合课程思政与职业技能培养的高校美育教学创新实践探索——以文秘专业为例

本研究探讨了在高等教育中,如何通过融合课程思政与职业技能培养,实施美育教学的创新实践,尤其是在文秘专业中的应用。美育不仅加强了学生的审美素养和创新思维,还通过与职业技能的结合,提高了学生的职业竞争力。本文通过引入设计思维、情境模拟等教学方法,以及实践活动的整合,展示了美育与文秘职业技能如何互补,共同促进学生的全面发展。案例分析显示,这种教育模式不仅提升了学生的专业技能,也增强了其文化自信和社会责任感。最终,这种教育模式展示了如何有效地结合思政教育和专业技能培养,实现教育的全面和谐发展。