新护士转正前操作考试结果分析及培训

目的:对新护士转正前操作考试的结果进行分析与探讨,为今后对新护士的教育、培训和管理提供依据。方法:以医院内154名新护士为研究对象,采用问卷调查方法收集资料,对转正操作考试的记录进行回顾分析,并对结果进行统计学检验。结果:有96.75%(149名)护士的操作成绩≥80分,以手术室相关技术操作的平均分最高,导尿操作的平均分最低。操作中常见的错误为检查物品有效期不正确、操作前解释沟通不足、操作后未洗手、爱伤观念不足、使用后物品放置处理不当、跨越无菌区、操作前未查对、未核对医嘱等。结论:对新护士按培训计划实行系统的、严格的管理是非常有效的,同时还应对新护士强化无菌观念及执行查对制度的意识,强化以病人为中心的护理观念。

更全面、系统地分析考试结果

近年来,每当中高考等大规模考试结束后,考试院等相关部门都会例行发布试题分析,为公众和教育工作者提供参考。与此同时,众多自媒体也相继涌现,积极分享他们对考试的分析与见解。然而,我们注意到,这些讨论多聚焦于命题趋势分析、未来考试预测,以及从考试暴露出的薄弱环节探讨教学问题等方面。尽管这些讨论在一定程度上能够为教育工作者和学习者提供有益的视角,但其中也不乏片面和误导性的观点。因此,我们需要一个更加全面、系统的分析框架来深入剖析考试结果,以便更准确地理解考试的本质和影响。

中职学校学生考试结果与反馈体系研究——以高职机械类专业招生考试为例

以专业招生的政策给高职院校的招生带来了极大挑战,中职学校学生的专业提升建设成为学校努力的重心,学生考试结果与反馈体系的研究被提上了重要议程。怎样的中职教学与考试评价才能反映学生成长与教师能力提升的评价标准,怎样的评价体系才能提高学生的升学率和学习效率?文章以部分高职院校机械类专业为例进行了研究,构建了学生考试结果与反馈体系,并进行了数理统计与论证。以此促进中等职业学校学生学习、升学及教师教学理论的发展和实践的进行。

考试招生新政下考试结果使用改革的研究

合理解释和使用考试成绩是新一轮高考改革的重要组成部分。浙江省作为全国高考改革的试点省份,通过综合运用不同测评方法和技术手段,对传统考试的评价和使用模式进行深入的探索和改进,努力实现由单一的分数评定逐步向知识、能力诊断的转变,由静态评价向动态评价的转变;通过推行以生为本的个体学业诊断报告为路径,实现考生学业水平增值性评价,使高考制度的正面导向作用更积极,有效助推高考改革与高中课程改革的良性互动和双向融合。

谈考试结果在高校学生管理中的运用

考试结果在学校学生管理中具有激励与鞭策作用,同时具有导向作用。在对考试结果进行科学分析与评价的基础上,利用考试结果加强学生管理是值得探讨的课题。

定量分析考试结果 加强教学目的性——对学生试卷结果进行定量分析的体会

考试是教学工作中不可缺少的重要环节，是检查和评价教学效果的有效方法，理论知识的考试是医学课程考试的重要组成部分。如何建立一份难度适中，区别度良好的试卷，是教育工作者长期以来探寻的问题。要达到这十目的，不仅需要丰富的教学经验，同时，行之有效的科学管理手段为其基本保证。我教研室自1993年开始对考试结果进行定量分析，通过分析历届学生的试卷，定量地确定难度指数与区别度指数，在控制试题质量并以此促进教学工作方面，收益匪浅。

北京市社区防保医师岗位培训考试结果分析

北京市首届社区防保医师岗位培训考试 ,有 337名预防保健、妇幼保健医师参加考试 ,及格率为4 2 14 %。本文对考试结果、考试成绩与相关因素进行系统分析。

高职社区医疗专业不同学制传染病学考试结果比较研究

研究高职社区医疗不同学制传染病学考试结果的差异,相同的教学时间、教学方法、师资、考试,试题质量稳定、可靠,3年制、5年制合格率分别是10 0 %和78% ,统计学处理,P值<0 .0 1,有非常显著差异。结论:5年制学生成绩不如3年制,特别在知识综合分析运用能力上。

影响考试结果因素的分析与对策

考试结果是对学生学习业绩的检验,是教学效果的体现,是教学管理运行结果的反映。考试工作的管理质量、试题的选择、试卷命题的范围、评卷的公平性及应试者的应考状态等因素,均会影响到考试结果的真实性。

对中师生考试结果归因的调查研究

一.问题提出 学习活动是学生的主要任务,也是我国目前在校生的主要活动内容。因此,学生对于学业成绩的态度,反映了他们的某些认知定势,同时也体现了他们人格构成中的许多要素;而他们对待学业成就的期望与情感,则是他们世界观、生活目标以及对未来所从事职业态度的体现。

如何分析与反馈学生考试结果

考试是对学生的知识、智力和技能的一种测量，是全面检验学生学习的一种手段．考试成绩是衡量学生掌握知识程度的一个重要标志。因此．科学地分析学生成绩的意义重大。在我国中小学教学管理领域里．考试的内容和方法日益成为教师研究的重要课题．但是对于考试结果的分析、处理与反馈的研究则较少。采用科学的方法分析学生的考试结果．提出有针对性的改进措施．

三种学制大专护生外科护理学考试结果分析

目的研究高职护理专业三种学制外科护理学考试结果的差异,为高职护理教育改革提供依据。方法对高中毕业生、初中毕业生和中等专业学校毕业生进行护理大专教育,三种学制护理专业学生采用相同的教学时间、方法、教材和师资进行外科护理学教学,对外科护理学期末考试成绩进行对比分析。结果三种学制学生考核成绩及合格率比较,差异有显著性意义(均P<0.01);其中高中生成绩及合格率最高,初中生最低。三种学制学生的简答题和综合分析题的正确率均≤60.0%。结论在护理大专招生份额中可适当增加高中和中专生比例,教师在教学活动中应注重提高学生的分析理解能力和综合运用能力。

湖北省统一护理技能高考考试结果分析与对策

目的通过对2013年湖北省统一护理技能操作考试结果进行分析,对中职教学提出指导性建议。方法对2013年参加湖北省统一护理技能操作考试的661名中职毕业生进行分类统计和综合评价。结果专业技能应知考试及格率仅为32.38%,不及格率达到67.62%;专业技能实际操作考试(共3个项目6个操作)及格率均在96%以上,总评成绩及格率为98.44%,不及格率为1.56%。结论重视技能高考,才能取得满意的成绩,提高考试通过率。

对无机化学考试结果的分析

药学系学生进校后接触到的第一门重要的基础化学课是无机化学,因此对无机化学基本原理、基本方法、基本知识的掌握程度.将会直接影响他们对于后续课程的学习。

在线考试系统试题文件的下载和考试结果的上传

针对office在线考试,介绍了如何将考试的题目下载到学生的考试机上,以便学生按照考试要求进行答题,并且也将初始文档,如word.doc提供给考试的学生。考试结束后,将学生的考试结果上传到服务器,以便利用自动阅卷系统进行阅卷,给出考试的分数。

教师怎样评价、分析考试结果

考试是体育教学过程中的重要环节。要组织好一次考试(确定项目,考试过程的控制,评定成绩)是一件十分严肃的事,而考试之后如何科学、合理地评价、分析考试的结果,更是不容忽视的一项工作。

高职社区医疗专业不同学制人体解剖学考试结果比较分析

研究高职社区医疗专业不同学制人体解剖学(不含组织学及胚胎学)考试结果的差异,授课时间5年制多出3年制20个学时,但教材相同,教学方法相同,师资相同,且用同一标准考试,试题质量稳定、可靠。3年制、5年制合格率分别是95%和75.6%,统计学处理,P<0.01,有非常显著差异。由此可见,五年制学生成绩不如3年制,特别是对知识的理解及综合分析运用能力上差距更为明显。