耶鲁大学20世纪90年代以来面向区域经济发展的内在变革

相较于美国很多研究型大学,坚守学术传统和文化保守性的耶鲁大学对大学经济使命的重视和承担区域经济责任的起步远远落后了数十年。直到20世纪90年代,在外源压力和内生动力共同作用下,耶鲁大学才选择通过对内部组织、政策和文化的变革,主动参与改变所在城市纽黑文的城市面貌和经济发展态势。耶鲁大学的成功之处在于短时间内实现了以大学内部变革带动城市的经济振兴和生物技术产业的快速发展。研究耶鲁大学在20世纪90年代面向区域经济发展的变革实践,对我国研究型大学通过大学本身的调整与转型服务区域经济发展具有一定的启示意义。

小事件中的大议题:负责任创新视域下的耶鲁大学巴斯图书馆翻新计划

文章梳理了耶鲁大学巴斯图书馆翻新计划的实施过程,并结合“负责任创新”理念进行分析,以期为高校图书馆的服务创新提供有益参考。通过网络调查法收集并分析耶鲁大学巴斯图书馆翻新计划的相关档案、报道通知及社会反馈,阐述了巴斯图书馆翻新计划的提出背景、实施过程和主要内容。巴斯图书馆翻新计划的案例研究对图书馆实施创新活动的启发和建议包括:聚焦需求,开展扎实论证;透明沟通,平衡各方诉求;凝聚合力,实现多方联动;持续探索,完善创新流程。

美国高校如何上好写作课——基于耶鲁大学的课堂观察和师生访谈

近年来,清华、复旦、浙大等知名高校正合力推动大学写作成为通识教育核心内容。为了更好地了解美国高校如何上好写作课,以耶鲁大学为例,通过对耶鲁大学(Yale University)写作中心的组织架构、通识教育写作课程设置、学生批判性思维培养,以及亚洲学生面临的主要写作问题这四个方面的介绍,分析美国高校如何通过写作课培养学生的批判性思维、沟通能力和长期学习能力,展望美国高校写作教育和实践可能为我国写作课通识化建设提供有益的经验和启示。

清华大学和耶鲁大学全球战略中国际化人才培养战略的对比分析

新时代我国高等教育对外开放的背景下,推进国际化办学、加强国际交流与合作、培养高质量的国际拔尖创新人才是推进世界一流大学建设的重要举措。清华大学和耶鲁大学作为世界一流大学的典型代表,在学校全球战略中都将国际化人才培养列为重要任务。清华大学推动全球胜任力人才培养,构建清华设计、全球培养的国际化人才培养体系;耶鲁大学贯彻精英化培养路线,打造符合耶鲁特色的国际化人才培养模式。对比分析两校国际化人才培养战略措施的相似及不同之处,对我国高校制定国际化人才培养战略有一定的借鉴意义。

自由教育之形:住宿书院制度视域下耶鲁大学与中国高校的比较研究

自由教育作为一种突破传统教育模式的理念,一直以来都是高等教育界研究的焦点。住宿书院制度作为自由教育的一种重要实践形式,其在中西不同文化背景下的演进各具本土特色。耶鲁大学聚焦于自主选课制度、跨学科学术探索和书院组织原则维度为自由教育赋能。中国高校从自主管理机制、多元社交空间和校园活动维度践行自由教育理念。通过深入比较研究耶鲁大学与中国高校住宿书院制度,现行高校可从基础设施建设、学生自治理念和通识教育方面推行完善自由教育,进而打造更具创新力、开放性和独具中国特色的高等教育体系。

耶鲁大学住宿学院内部组织结构、外部关系的比较研究

本文对耶鲁大学住宿学院管理模式、内部组织结构、在文理学院内部与学术性系科之间的关系,住宿学院发挥的教育作用进行了深入分析,指出在耶鲁学院内部住宿学院和学术性系科形成矩阵式结构,住宿学院制度对高校分工效率有所促进,对学生的自由选择专业和跨学科专业组织发挥重要作用。文章最后对北京大学元培计划与耶鲁住宿学院进行了简单比较研究。

耶鲁大学的国际化变革:背景、成就及启示

在国际化趋势日益强劲的背景下,耶鲁大学围绕创建"全球性大学"的目标,颁布实施了《耶鲁国际化:2005-2008战略框架》,并在学生、教师、课程、科研等方面的国际化发展中取得了重大成就。耶鲁大学国际化变革的成功给世界其它国家大学积累了诸多经验、提供了不少启示。

耶鲁大学图书馆学科馆员服务研究

从耶鲁大学图书馆提供的学科专家列表入手,简要介绍其学科馆员服务的基本情况,继而从服务模式、人员组成及提供专业资源链接三个方面分析其服务组织情况,最后对其管理体制、服务内容、服务目标、人才培训等进行研究,从总体上把握其学科馆员服务运行机制,以期为我国学科馆员服务发展提供借鉴。

耶鲁大学捐赠基金成功运作之道

耶鲁大学捐赠基金运作的成功业绩为耶鲁大学的发展奠定了不可撼动的地位。本文系统探讨了耶鲁大学捐赠基金发展的历史、理念、策略及捐赠基金的运作机制,提炼了耶鲁大学捐赠基金运作的成功经验,在此基础上提出了建立有中国特色大学基金的必要性、可行性和亟待解决的若干政策问题。

国内高校化学实验室安全管理问题及对策——由《耶鲁大学化学实验室安全条例》引发的实验室安全管理探讨

本文对比了《耶鲁大学化学实验室安全手册》和国内高校化学实验室安全管理状况,探讨得出国内高校存在的实验室安全管理问题,进而探讨对大学生实验安全意识的培养方式,以及提出一系列化学实验室安全管理的对策。

论大学的保守性——美国耶鲁大学的文化品格

耶鲁大学是世界著名大学,其发展道路独具特色:在保守中创新,在稳定中发展。耶鲁大学在培养目标上,坚持高起点,高定位,培养领袖人才;在教育上,坚持自由教育,坚持教学优先,本科学院第一;在管理上,坚持教授治校,大学内部分权,校友参与;在制度建设上,坚持学术自治与学术自由;在发展战略上,坚持优质第一,规模控制,累进变革。耶鲁大学文化品格的核心是保守。有了大学的保守,才使得大学创新型人才辈出,创新成果不穷。认识大学的保守文化,才会按规律办学,才会对大学的变革抱以合理的期待。

耶鲁大学图书馆岗位聘任与绩效考核制度

美国耶鲁大学是世界著名的高等学府,其一流的教学质量和科研水平,与图书馆的优质服务密切相关。为保证高品质信息服务,耶鲁大学图书馆制定出一套科学、合理、灵活的岗位聘任与绩效考核制度。本文对耶鲁大学图书馆的岗位聘任制度(包括空缺岗位的社会招聘、在岗人员的基本素质要求、等级式岗位聘任制度)与绩效考核制度(包括岗位绩效考核的程序、岗位绩效考核工作的流程图等内容)进行了系统介绍。

耶鲁大学博士研究生分流退出制度的特点与启示

耶鲁大学拥有系统完善的研究生教育制度,其博士研究生分流退出制度全面实施于研究生培养的招生入学、过程考核、毕业审查三个阶段,主要特点表现为:制度详尽,实施分流退出有章可循;入学申请淘汰率高,生源质量得以有效把控;过程管理严格,学生主动退出占比大;毕业出口多样化,分流退出结果易于接受。我国高校在落实博士研究生分流退出制度时,应完善制度设计和相关法规,确保分流退出有法可依;吸引优秀生源,确保生源质量;加强过程管理,扩大分流路径;转变价值取向,树立正确的分流退出理念。

自由教育理念成就世界一流大学——浅析耶鲁大学的自由教育理念

世界一流大学发展的历史经验表明,要成为一流大学,必须具有独特的办学特色和理念,耶鲁大学便是这方面的成功典范之一。在其长达300余年的发展历程中,耶鲁大学的办学者们一直坚持自己的自由教育理念:传承和发展知识,保护自由探究和言论自由,培养领导者和有思想的公民,开发人类的潜能,为周围的世界提供实现人类进步的机会。自由教育的办学理念成就了耶鲁大学世界一流大学的领先地位。

耶鲁大学的领导教育:成就·意识·策略

21世纪是人力资源竞争的世纪,领导教育尤以其产品作用于社会产生的巨大影响力而逐渐成为国际社会关注的焦点,美国耶鲁大学以其普遍的领导意识与独特的教育方式在世界范围内树立了领导教育的典范。

耶鲁大学建设世界一流大学的战略和实践

耶鲁大学之所以屹立于世界一流大学之列,不但是因为耶鲁精神的践行,而且归因于耶鲁精神指导下的办学战略。《耶鲁报告》《耶鲁国际化:2005-2008年战略框架》《2009-2012年国际化战略框架与行动计划》等战略方案体现耶鲁大学对"光明与真知"的不懈追求,保障耶鲁大学世界一流大学的地位。回顾耶鲁大学改革历程,学习耶鲁精神,分析其办学战略和实践,有助于我国推进世界一流大学和一流学科的建设。

中美综合性大学住宿学院制度比较研究——以耶鲁大学和复旦大学为例

多数世界一流的综合性大学都选择了住宿学院模式作为学生培养的重要环境。通过对耶鲁大学和复旦大学的比较发现,餐饮、运动、图书馆、艺术室等硬件设施建设对住宿学院而言是基本条件;住宿学院核心的功能是师生共同居住、共同交流,学者不进住宿学院就难以改变学生公寓的宿舍性质;住宿学院的学生应当来自各个不同的专业,只有这样才能创造一个多元背景的学生群体;从住宿学院和专业院系的关系来说,耶鲁大学矩阵式的组织结构具有明显的优势。

耶鲁大学图书馆的数字人文服务实践

文章以耶鲁大学图书馆数字人文服务实践为研究对象,通过网站调查、邮件咨询、文献调查等方式,从发展沿革出发,就经费使用及人员构成、服务内容及校内外合作、科研项目与奖学金资助、评估反思与对外学习交流等方面进行调查分析。我国高校图书馆应改造空间,以技术部门为依托探索实践;确定边界,积极与校内外机构寻求合作;当好帮手,将项目支持作为工作重点;注重评估,支持用户对外学习交流,以推动数字人文服务。

耶鲁大学成就一流学府的经验分析

耶鲁大学作为一所世界著名学府,曾经以极端的教育保守主义而闻名于世,显示出耶鲁大学坚持自己办学理念的执著态度。但保守的办学理念和实践成就不了一流大学,耶鲁大学真正迈向世界一流大学的过程,是一代代耶鲁人逐渐摒弃保守的办学思想,稳健地转向民主、包容和开拓创新的开放办学的过程。在这一过程中,耶鲁大学积累了丰厚的建设大学的宝贵经验,对这些经验进行总结和分析,有重要的现实借鉴意义。

耶鲁大学暑期学校英语课程教学特色

根据北京大学与美国耶鲁大学的交流协议，2005年6月至8月，来自北京大学的25名学生赴耶鲁参加了为期6周的暑期学校英语课程的学习。这门被定名为“中高级美国英语”（Intermediate and Advanced American English）的课程实际足一个课程系列，其核心课程包括听说、写作以及阅读与词汇3门，还包括约12门选修课程，如发音、戏剧研讨班、公众讲演技巧、美国电影经典、音像制作、危机与武装冲突、争论性议题、美国诗歌、小说写作研讨班等。参加学牛来自世界各地，包括法国、西班牙、墨西哥、韩国等30多个国家，可以说这门课程的主要教学对象为外国学牛，国际化特色明显。作为带队老师，