瑞典职业教育制度认同的行动逻辑与经验镜鉴

职业教育制度认同是社会对于职业教育制度的内在体验与价值反馈的耦合,是实现职业教育社会认同的关键所在,也是推动职业教育实现高质量发展的重要依据。职业教育制度认同是一个综合性体系——以职业教育法治保障、资历框架、证书制度与技能培训制度为基点,构筑出公众对职业教育制度的认同网络。瑞典的职业教育制度体现了瑞典对职业教育质量和社会发展的承诺,并且成为全球范围内职业教育职普融通运作的典范。瑞典职业教育制度通过法律和政策为职业教育提供了切实的法治保障,以国家资历框架为职业教育创造了外显化的制度依据,依据市场需求与行业标准建立了灵活的证书制度,并且在技能培训制度中彰显终身学习理念。这些要素共同构成了一个高效、透明且可持续的职业教育制度认同体系,不仅提升了瑞典职业教育的社会认同,也为我国职业教育制度认同的提升提供了宝贵的借鉴经验。

以制增职:印度职业教育制度认同的行动逻辑与中国借鉴

印度职业教育制度认同的行动逻辑以法治保障制度的合法性和权威性为根本,以资历框架制度的等值性和嵌套性为关键,以证书制度的权威性和非竞争性为核心,以技能供给、使用、合作制度为保障,构成了独具印度特色的职业教育制度认同体系,增强了印度职业教育制度的公信力、共识力、适应力以及影响力。因此,我国应借鉴印度职业教育制度建设经验,巩固职业教育制度价值理念系统,增强职业教育制度认同的合法性;牢筑职业教育制度规则表达系统,增进职业教育制度认同的灵活性;规范职业教育制度调整对象系统,促进职业教育制度认同的包容性;优化职业教育制度实施保障系统,提高职业教育制度认同的响应性。

职业教育制度研究综述

目前,关于职业教育制度的各种研究层出不穷,学者们不仅对职业教育制度概念的看法有很大差异,而且对职业教育制度所包含的内容等也各持己见,当然对于新时期职业教育制度的构建更是仁者见仁智者见智了。但归纳起来,关于职业教育制度的研究大致涉及到内涵研究、比较研究、高等职业教育制度研究、农村职业教育制度研究、职业教育公平问题研究、新时期职业教育制度的构建研究等几大方面的内容。

日本职业教育制度的发展演变及其基本特征

职业教育制度既是确保职业教育持续发展的基本保障,也是制约职业教育发展的重要因素。日本职业教育制度的发展历经了开端建制期、改革发展期和丰富完善期,体现着致力于打通职业学校教育制度体系内流通渠道、发挥私立学校在职业教育制度下的独特作用、重视企业内职业教育制度体制构建等特点。当前我国职业教育发展正处于"中国特色、世界水平"职业教育体系建设的关键阶段,需要建立多层次学历的职业学校教育制度、改革民办职业教育制度、创设企业内职业教育制度及其配套制度。

“史密斯—休斯法案”与美国职业教育制度的确立及启示

《史密斯—休斯法案》是美国第一项关于职业教育经费的法案,该法案的颁布与实施对美国的职业教育发展是一个促进。《史密斯—休斯法案》强调联邦政府和各州在职业教育发展中的责任,把财政拨款作为国家干预的重要形式,同时高度重视专业教师的培养和培训。而最突出的作用就是极大推动了美国职业教育的制度化,加速了职业教育的发展进程。我国的职业教育发展与改革应该借鉴美国采用立法的方式发展职业教育的经验,高度重视职业教育法制化建设,为优先发展职业教育提供资金保障。

论21世纪初我国职业教育制度的变革和发展

21世纪初,为适应经济社会的发展要求,我国职业教育制度在体系结构、办学体制、管理体制及运行机制等方面推行了相应的改革政策,取得了明显的成效。

职业教育制度论纲

对职业教育制度的内涵、结构和功能进行探讨,是一项基础研究,具有理论价值和现实意义。采取内涵定义的方法准确界定职业教育制度这一概念,从多个维度分析职业教育制度的结构,以多学科视角探讨职业教育制度的基本功能,从而为理性地认识职业教育制度提供一个有效的分析框架。

职业教育制度的结构和功能探微

文章通过对我国职业教育制度实践的剖析，试从地位、构成要素、实践领域、起源及其他视角初步探讨了职业教育制度的结构，并提出它具有增进职业教育活动的秩序、减少职业教育活动的交易成本、激励和约束职业教育利益相关者，以及营造职业教育发展环境等功能。

建立类似现代学徒制的职业教育制度

要想建立高质量的应用技术型高等院校，必须建立一种类似现代学徒制的职业教育制度在此．应开展相关的制度研究和建设工作，包括：制定国家、地方和行业协调统一的法律法规，建立对高等学校和企业合作具有约束力的规章制度；

美国职业教育制度的发展演变及其基本特征

美国较完备的职业教育制度体系为其职业教育的发展提供了依据和保障。美国职业教育制度的演变经历了以高等职业教育为主的职业教育制度的创建阶段、以开展中等职业教育为主的职业教育制度的发展阶段、以关注弱势群体平等教育需求为导向的职业教育制度的完善阶段、以重视质量与效率为根本的职业教育制度的持续完善阶段,形成了健全的制度体系、重视培养质量及促进个人发展、力促普职融通、加大拨款并明确具体使用途径、法制建设与社会经济发展相适应的基本特征。当前我国正处于职业教育制度体制机制不断变革的关键期,有必要借鉴美国职业教育制度,并从完善法制体系、注重培养质量及促进个人发展、保障普职课程互通、适应市场需求等方面不断健全职业教育制度体系。

职业教育制度:语用分析及其界定

由于在对职业教育制度这一概念理解上出现分歧，使用上存在“误用”、“滥用”等问题，本文试从对职业教育制度概念的语用分析入手．随后通过对一般意义上的制度和教育制度种种理解的剖析，结合职业教育的性质和本质特点．采用内涵定义的方法准确界定了职业教育制度概念，并对其内涵进行了深入阐释。

论日本现代高等职业教育制度及特点

日本的高等职业教育制度,即日本短期高等教育制度建立于20世纪60年代,是日本高等教育制度的重要组成部分.在近半个世纪的发展中,日本短期高等教育适应日本社会、经济和文化的发展,形成了完整的制度,并具备了自身的特点.近年来,由于日本社会经济的变化,短期高等教育也面临着新的问题和困难.日本短期高等教育制度改革对我国高等职业技术教育的发展具有重要启示.

利益相关者的视角:我国农村职业教育制度的改革与创新

从利益相关者的视角来看．我国农村职业教育制度的改革与创新必须充分考虑和协调各利益相关者的不同利益诉求．以实现利益共赢。为此，政府应该从构建和完善利益表达机制、改革农村职业教育管理体制和投入体制．以及完善职业教育体系和创新办学体制、构建统一的职业资格证书制度等方面对农村职业教育制度进行变革与创新。

近代中国职业教育制度生成的困境分析——以民众职业教育选择为中心

我国近代职业教育源于清末的实业教育,为解决民众生计,提升整个国家的实力,无论在晚清政府与国民政府所颁布的教育制度中,还是在社会有识之士的教育理念和实践中,职业教育均受到相当的关注,但职业教育在实际运行中却遭遇了诸多困境,如民众对职业教育认同较低,主动选择职业教育的甚少。从社会流动这一微观视角探析民国时期影响普通民众职业教育选择的深层次机制,民众对职业教育的态度和他们对职业教育政策和制度的解读直接影响着职业教育的发展,是否能实现个体社会流动是其选择背后的关键。

世界职业教育制度改革和发展的新趋势

在新的挑战面前 ,世界职业教育正进行着各个方面的改革 ,其中职业教育制度是职业教育改革的重点。其改革和发展有四大趋势 :职业教育终身化 ;职业教育上移化 ;职业教育与企业培训合作化 ;普通教育职业化和职业教育普通化。

职业教育投资与职业教育制度运行研究

职业教育投资的目的有两个,一是经济效益,二是社会效益。如何通过职业教育投资效益的显现,来促进职业教育制度的制定与运行。又如何通过职业教育制度的有效运行,为职业教育投资提供良好的制度保障,是需要我们认真解决的一个重要课题。

日本战前职业教育制度的形成和发展

本文按四个阶段即日本职业教育制度的形成、日本职业教育制度的完善、日本职业教育的发展、战争中的职业教育，阐述了日本战前职业教育制度的形成与发展过程，结构完整， 很有启发意义。

荷兰职业教育制度体系建设逻辑:基于三因素框架的分析

荷兰拥有发达、成熟的职业教育体系,能源源不断地输出具有竞争优势的劳动力,为社会稳定、经济发展提供强有力支持。运行良好的职业教育体系,离不开规范化的制度支撑和有组织的实施。荷兰职业教育制度体系从建立至成熟受到历史、社会(政治)、文化根源三个因素的影响。荷兰职业教育制度对相关利益共同体的容纳、协调和共同作用,可以为我国职业教育制度体系完善提供借鉴。

地方政府主导型的职业教育制度创新——对浙江省慈溪市的初步观察

发展与社会主义市场经济相适应的职业教育制度，创新职业教育发展模式，单靠中央政府发发文件是不行的，必须充分发挥地方政府制度创新的积极性。慈溪市的做法证明，地方政府主导的职业教育制度创新是行之有效的职业教育改革模式。

健雄职业技术学院构建现代职业教育制度的探索与实践

现代职业教育制度是在继承以往制度合理成分基础上逐步构建的。本文探讨了健雄职业技术学院构建现代职业教育制度的理性思考。