技能型社会进程中职业教育发展的五个向度

推进技能型社会建设,是实现产业发展与民生福祉的必然要求,也是释放技能人才潜能,促进国家竞争优势稳步提升的战略需要。其本质是以人的全面发展、技能提升为中心,以技能认可的社会文化为基础,以技能培训体系与国家技能保障制度为组织架构,在以“全产业链”为中心辐射开来的广泛社会场所中,促进全体社会成员终身技能生成、更新的一种在以往学历社会基础上进行迭代的新型社会形态。推进技能型社会建设,有利于改善人力资源要素质量、缓解就业结构性矛盾,夯实经济高质量发展和共同富裕示范区建设的动力基础。

论习近平职业教育发展观的生成逻辑、核心要义和价值意蕴

习近平的职业教育发展观是在马克思主义理论指导下,以党领导我国职业教育事业的成功经验为基础,在新时代党领导职业教育改革发展的伟大实践中逐渐形成的。其核心要义表现为以人民为中心引领职业教育发展、以新发展理念推动职业教育发展、以实现职业教育高质量发展为目标、以现代职业教育体系的建设改革为总体策略、以党的全面领导为职业教育发展的根本保障。习近平的职业教育发展观丰富和发展了中国化的马克思主义职业教育思想,为职业教育强国建设擘画了蓝图,为发展中国家职业教育创新发展提供了中国智慧。

产教融合背景下职业教育发展策略探究

传统职业教育发展缓慢,通过调查职业教育发展现状,发现职业教育正面临着职业学校建设滞后、职教人才规模较小、职业课程体系不完善的困境。针对以上问题分别提出增加职业教育经费投入、调整师资队伍聘任制度、建立完善的职业课程体系的策略,“产教结合,校企一体”的发展策略为职业教育发展提供可靠参考。

黄炎培职业教育思想及其对未来职业教育发展的指导意义

黄炎培是中国职业教育的重要先驱,他的教育理念不仅在当时具有深远的影响,而且对当代职业教育的发 展依然具有重要的指导作用。本文系统地探讨黄炎培的职业教育思想的主要内容,回顾其历史背景及发展过程,并结合 当前职业院校的实际情况,分析其对未来职业教育发展的实际指导意义。通过分析黄炎培职业教育思想的历史背景,探 讨其的形成和发展,并聚焦黄炎培职业教育思想在当代职业院校中的实际应用,同时探讨了黄炎培职业教育思想对未来 职业教育发展的指导意义,并提出相应的发展建议。

崔书芳:跑出职业教育发展“新速度”

从山河智能装备股份有限公司的自主创新,到巴斯夫杉杉电池材料有限公司的加快发展新质生产力;从马栏山视频文创产业园成为媒体融合新地标,到常德河街焕发文旅产业新活力;从君山华龙码头守护好一江碧水,到谢家铺镇港中坪村培育好一田秧苗……沿着习近平总书记的湖南足迹,可以洞见湖南在中部崛起中勇立潮头、开拓奋进的担当作为。

技能筑梦青春 匠心成就未来——鹰潭市职业教育发展综述

2024年3月5日,习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调,我们要实实在在地把职业教育搞好,要树立工匠精神,把第一线的大国工匠一批一批培养出来。近年来,职业教育对经济社会发展的适应性显著增强,高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠不断涌现,有力支撑了我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。将职业教育发展好,培养拔尖人才,推动职业教育与产业深度融合,成为各地职业教育寻求进步路上的指明灯。

职业教育发展前景趋势的实践与探索

职业教育在当前社会经济发展中具有重要地位和作用,如何构建更加适应时代需求的职业教育体系成为一个关键问题,在现代职业教育发展的过程中,需要充分发挥政府、教育机构、企业各方面的合作力量,共同推进职业教育的创新和发展,中等职业学校的毕业生可塑性强。

以有力有效监督推动职业教育高质量发展——省人大常委会围绕全省职业教育发展情况开展专题询问

职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。11月29日下午,省十四届人大常委会第六次会议举行联组会议,结合审议陕西省人民政府关于全省职业教育发展情况的专项工作报告,围绕全省职业教育发展情况开展专题询问。

职业教育国际合作的理论创新和实践探索——“2023中国—东盟职业教育发展论坛”综述

2023年12月24日至25日,由中国—东盟职业教育研究中心举办的“2023中国—东盟职业教育发展论坛”在广西南宁召开。本次论坛以“集聚开放·合作创新”为主题,与会专家学者围绕中国与东盟职业教育高质量发展、职业教育国际产教融合、职业教育国际化等方面进行了深入交流研讨,并就强化职教发展模式交流互鉴、创新中国与东盟职业教育合作机制、共创职业教育国际产教融合新范式和加强职教智库合作等方面形成了广泛共识。

新加坡职业教育发展与中新职教交流合作展望

一、新加坡职业教育的发展历程新加坡自然资源匮乏,但政府一直将人力资源作为最重要的资源而高度重视。教育是保障新加坡人力资源的重要手段,随着新加坡经济发展转型,教育政策始终随“服务经济发展”的目标而调整,职业教育的理念和政策也随之变化。总体上看,新加坡建国以来的教育重点政策经历了五个阶段。第一阶段从1965年到1978年。国家经济发展战略以生存为导向,力求快速实现工业化,旨在建设一个强调社会和谐和职业技术的后殖民时代教育体系。第二阶段从1979年至1996年。

大兴调查研究之风 助推职业教育发展

习近平总书记指出:“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查,就没有发言权,更没有决策权。”今年3月,中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》明确指出,要在全党大兴调查研究之风。在中国式现代化进程中,职业教育发挥着重要的推动作用。新阶段要不断深化职普融通、产教融合、校企合作,推动职业教育内涵式发展,就必然要求用好“调查研究”这个“传家宝”,做好调查研究这一“基本功”,广泛深入实际、深入基层、深入群众调查了解情况,找准当前影响职业教育发展的深层次问题,并提出切实有效的解决之策,推动中国式职业教育现代化发展。

党的二十大谋划职业教育发展新赛道

入选理由党的二十大首次以马克思主义系统观、整体观阐发“三教”协同和“三融”发展思想,首次在党中央的报告中明确将“大国工匠”和“高技能人才”纳入国家战略人才行列。二十大关于职业教育的新论述为我国职业教育创新发展提供了根本遵循,体现出党中央对职业教育推进中国式现代化寄予的新期待,指明了职业教育发展的新赛道。事件回放2022年10月16日至22日,中国共产党第二十次全国代表大会在北京举行。

改革开放以来中国特色现代职业教育发展规律探析

改革开放以来,我国职业教育发展大体经历了恢复和大力发展职业教育、积极并深入发展职业教育、加快推进职业教育现代化三个阶段。透析近半世纪职业教育发展历程,职业教育发展存在四条规律:一是职业教育必须与经济社会发展相适应;二是职业教育向以人为本的价值观回归;三是职业教育与普通教育协调均衡发展;四是职业教育内嵌的教育教学规律。职业教育的发展规律,对推进职业教育现代化建设有着深刻启示:必须坚持党的全面领导,强化职业教育的类型定位,增强职业教育的适应性,建设终身学习服务体系,健全产教融合、校企合作的新格局。

甘肃职业教育发展路径探索

甘肃实现高质量发展对职业教育发展提出了新要求,对照目前职业教育存在校企合作不充分,政府给予保障及经费支持不足,人才成长的供给端与市场发展需求端脱节,没有形成引领职业教育实现高水平发展的学校及专业群等问题展开探讨。通过分析、借鉴、学习职业教育发展走在世界前列的澳大利亚、德国、美国、瑞士等发达国家的核心政策及成功经验,立足经济社会发展视角,以全面提升职业院校的社会服务能力为宗旨,为探索甘肃省职业教育发展新路径提供参考。

用新时代公安特色文化助推公安职业教育发展

加强公安人才培养一直以来都是提高公安队伍整体素质的基本途径,公安职业教育作为人才队伍培育的重要着力点,与基础教育共同服务于公安事业的不断前进与发展。新时代面临新形势、新使命、新特点、新矛盾,公安职业教育无论是在理论层面,还是实践层面,都需要有公安特色文化作为积淀与支撑。一支有战斗力的公安队伍,其内在表现必然是文化的、创新的、学习的。为此,必须准确把握公安职业教育对特色文化建设的需求,找准公安特色文化助推职业教育发展的发力点.

推动全省职业教育强基提质增效——我省召开职业教育发展大会

2023年11月21日,省委、省政府召开全省职业教育发展大会,深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神,全面落实党中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神,聚焦加快推进现代化新青海建设,系统总结全省职业教育改革发展情况,统一思想、凝聚共识,奋力开创职业教育发展新局面。

匠心筑梦“赣”出精彩——赣州市职业教育发展综述

在去年10月举行的世界技能大赛中,一群“00后”刷屏了,这群凭借高超技能攀上世界技能之巅的年轻人,成为聚光灯追逐的焦点,被世界“看见”,李德鑫就是其中一位。这位来自江西赣州的“青年鲁班”向世人展示了中国的工匠精神,他的冠军之路,让世界看到了中国技能青年向上的力量。

产教融合背景下职业教育发展的策略探究

职业教育是国民教育体系的重要组成部分,也是我国高技能职业人才培育的基础工程,职业教育的高质量发展在当前社会有着十分重要的意义。习近平总书记指出,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。中共中央及大连市相继出台了关于推动职业教育高质量发展的政策意见及指导思想,并立足社会发展对职业教育提出了新的任务和要求。

302.57亿元!中央财政大力支持职业教育发展

近年来,财政部不断加大中央对地方现代职业教育质量提升计划转移支付资金投入力度,2022年资金规模达到302.57亿元,比上年增加25亿元,增长9%,高于同期教育转移支付整体增幅。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,财政部会同发展改革委、教育部等有关部门深入贯彻落实中央有关文件要求,综合施策、形成合力,切实加大财政经费保障力度,积极支持社会力量兴办职业教育,推动职业教育高质量发展。

乡村振兴背景下河南省民办职业教育发展现状分析

民办职业教育是职业教育体系的重要组成部分。随着乡村振兴战略的提出,民办职业院校作为培养技能型人才的主阵地,在推进乡村人才振兴、实施乡村振兴战略上发挥着独特的优势。该文以河南省民办教育为切入点,主要分析河南省民办职业教育的发展现状、发展潜力和现实基础,其目的是为探讨乡村振兴背景下民办职业教育的发展情况,也为民办职业教育更好地助力乡村振兴的发展,同时为寻求促进河南省乡村振兴优化路径提供建议。该文探寻乡村振兴背景下河南省民办职业教育的发展路径,具有重要意义和价值。