图书馆员职业阅读的特点与价值

指出图书馆员职业阅读是浏览式阅读、有选择的阅读、为导读的阅读、专业性阅读、与科研相结合的阅读与自己工作环境对应的阅读,最后指出图书馆员职业阅读的价值体现为促进图书馆事业发展和促进个人发展。

论图书管理员职业阅读——借鉴俄罗斯国家图书馆的一次问卷调查

通过图书管理员职业阅读状况的问卷调查,分析了不同岗位的图书管理员职业阅读状况,并提出了建议。

信息化社会图书馆员职业阅读研究

本文指出图书馆员职业阅读是做好本职工作、推动社会阅读、促进信息化社会发展的需要。提出图书馆需重视馆员的职业阅读,以职业阅读促进各项工作发展。职业阅读以科研为中心,以实践促学习,相辅相成,并开展各种活动,促进职业阅读。

浅谈高校图书馆员职业阅读效用

本文给出了职业阅读效用的定义,从其定义出发,分析了影响高校图书馆馆员职业阅读效用的因素。并从馆员和高校图书馆两个层面有针对性地提出提升馆员职业阅读效用的措施,以期促进高校图书馆的现代化发展。

图书馆员职业性与专业性阅读研究

图书馆员积极阅读能够促进本职工作的开展和自我提高与发展,有助于推动全民阅读活动的顺利开展。目前图书馆员阅读现状存在着工学矛盾、盲目性、功利性和阅读不足等问题。本文根据图书馆员阅读具有职业性和专业性的特点,提出馆员要充分利用阅读的有利条件,在对其进行有效引导的基础上,让阅读与工作和生活能够相辅相成,依靠自身努力提升个人素质和社会地位。

图书馆员阅读与职业素养的提升

通过阐述图书馆员阅读的现实意义和特点,以及图书馆员职业素养的构成,提出图书馆员要通过阅读和强化经典阅读来提高自身的职业素养和推动全民阅读活动的持续开展。

图书管理员个人阅读经验在职业活动中的应用思考

在重视创造阅读条件吸引读者的同时,不能忽略图书管理员的个人阅读经验在职业活动中的应用。个人阅读经验是图书管理员职业形成与发展的基础,图书管理员应当成为阅读指导专家,个人阅读也是本职工作开展和自我职业意识提升的前提。

图书馆员阅读与职业素养的提升

通过阐述图书馆员阅读的现实意义和特点，以及图书馆员职业素养的构成，指出了当前图书馆员职业素养的不足，提出图书馆员要通过阅读和强化经典阅读来提高自身的职业素养和推动全民阅读活动的持续开展。

“1+X”证书制度下职业素质阅读培育模式研究

“1+X”证书制度打开了高职院校人才培养的新局面,紧密围绕职业素质培养,开展职业素质阅读就显得尤为重要。文章在梳理职业素质阅读内涵的基础上,提出了“1+X”证书制度下职业素质阅读培育模式,并提出了培育策略。

浅析社团在校园阅读文化建设中的作用——以浙江机电职业技术学院阅读推广协会为例

分析当前高校图书馆进行校园阅读文化建设存在的问题,阐释社团参与校园阅读文化建设的优势及现状,探索改进的方向,并提出针对性的建议。

职业中专语文阅读教学之我见

在职业中专语文阅读教学中,教师要掌握阅读教学中早期资料的收集、文本的阅读理解、文本的拓展三个阶段,同时注重培养学生的阅读习惯,注重学生阅读方法的训练,切实提高学生的阅读能力。

语文教师阅读素养提升简论

阅读素养是语文教师的第一素养，是语文教师专业发展的根基。语文教师阅读素养的提升是教师专业发展的核心议题，需要打好三个基础：普通阅读、研究性阅读和职业阅读；实现两次跨越：从普通阅读向研究性阅读跨越，从研究性阅读向职业阅读跨越；搞好一次整合：普通阅读、研究性阅读与职业阅读的整合。这样的阅读可以帮助教师获得新的教学理解，拥有新的教学追求，形成新的教学风格，获得新的教学人生。

图书馆馆员阅读管理现状分析

图书馆馆员的职业化阅读能力直接影响到馆员的职业素质形成,本文结合图书馆馆员职业阅读的相关概念,探索当前图书馆馆员阅读管理现状,并给出相应的改进措施。

学生阅读心理与学校图书馆阅读推广工作分析

近年来,各类图书馆十分重视阅读推广的工作。阅读是提高国民素养的重要途径,特别是在职业学校里,通过提高职业院校学生的阅读水平能够帮助他们形成较好的阅读习惯,促进职业院校学生终身学习的习惯。这是一个非常重要的学科研究问题,需要图书馆工作者加强深入研究作为重要的课题。本文从职业院校学生的阅读心理出发,主要探讨了如何做好职业院校学生图书馆阅读推广工作。

出版工作者如何提高编辑力

随着"建设全民阅读国家战略"提案的逐步落实,如何编辑出版让读者喜爱并认同的好书,成为考量出版工作者编辑力的标准。文章围绕好编辑应具备的七种编辑力,从广博的知识、筑高的门槛、新鲜的说法、远大的目光等方面探讨了出版工作者在数字出版、数字阅读的新形势下,如何成为具有编辑力的好编辑。

A Voyage of Discovery

I have spent the golden years of my life and career in China,having come to Beijing from Cairo as a 22-year-old.That was in 2008 and this is 2016,so you could call it a life-time experience.But if I had got one mark more in my French exam in school I would not have been in Beijing.I would also not have married the love of my life and had my little daughter.