多重主线结构联结点的选择与功能

复线背景中,作品的有机性和整体性需要考虑,多条主线之间的关系成为观照作品结构的重中之重。课程实施要有层次性:首先温故,以建构多重主线结构联结点选择标准,初步感受其功能;其次知新,基于既有知识和经验自主观照本单元作品,深入感受其功能;最后研讨,引导学生充分感受联结点在作品中的多元价值和功用。对于联结点的功能或作用,教师也要有一定的准备和预设,以便能真正发挥教师的主导作用。

论90年代中国4大体育教学思想的特点与联结点

本文对９０年代中国的４大体育教学思想的体系形成和影响面以及它们之间的联结点和特征进行了初步的分析与讨论， 其目的是为体育教学思想的研究提供新的视角。

手工艺品地理标志保护的地理联结点

地理标志的知识产权保护要求产品与产地的地理因素之间存在着不可或缺的联系,即地理因素决定了产品具有的特定质量、声誉和其他特征。这些起决定作用的地理因素可称为地理联结点,构成地理标志保护的正当性基础。手工艺品地理标志的地理联结点具有特殊性,在于制造工艺、知识和经验等人文因素在地理因素中占主导地位。以“人”为核心的人文因素既契合传统知识的内涵,也符合地理标志法律制度的主旨,但由于其比较隐蔽,在我国未受到应有的重视。应当努力发掘手工艺品地理标志中的地理联结点,包括产自当地的原材料、源于当地的特殊工艺,以及体现地域特色的产品形态等。

数学结构化教学中“联结点”的动态进阶织网策略

开展数学结构化教学对增强学生的深度理解、牢固记忆、有效迁移,以及促进整体建构方面有较大价值。“联结点”在数学结构化教学中有凸显本质和关联纽带的功能。有效捕捉“联结点”并进行动态进阶织网对结构化教学和整体建构学习的深度发生起着重要作用。根据数学认知螺旋式上升的特点,可通过联动找点、点动成线、线动出面、面动构体等策略分别在整体规划时布好“元素结构”网、课时教学时连好“线性结构”网、单元归总时铺好“平面结构”网、板块梳理时建好“立体结构”网。

“原人文学论”:古今文论的联结点

古代文论走进当代文论研究界的当务之急,走进当代的关键,在于必须找出古今论的联结点。“原人文学论”是古今文论的联结点,因为此命题与当代文论中的“文学即人学”相通不悖,二者共揭示了古今文学皆以“人”为本的思想。

建立服务型政府与居民群众的联结点——青岛市以公共服务为重点加强和谐社区建设的实践和启示

上世纪90年代开始，全国部分大中城市开始社区建设，1999年末，北京、上海、天津、南京、青岛、沈阳、武汉等城市设立了26个“全国社区建设实验区”，经过几年的发展，逐步形成了组织建构为特征的沈阳模式，公共服务为特征的青岛模式，行政管理为特征的上海模式等。其中，青岛市以公共服务为重点加大公共资源投入力度、全面加强社区基础设施建设和软功能建设的模式，

想象:宗教与艺术的心理联结点

宗教与艺术一样,是人类文化系统中的两个子系统,但又与艺术不同,是人类从自然中独立出来形成自我意识以后,对自身以及自身力量的一种虚妄认识。在人类文化发展的某个阶段上,宗教与艺术这两种文化现象奇妙地联系和结合在一起,成为人类文化史上十分注目的事实。在这样的联系和结合中,宗教对艺术产生了极为深远的影响。

试论儒释道之联结点

研究中国古代哲学,特别是汉魏以后的哲学,势必涉及儒、释、道三家的关系问题。这个问题非常复杂,本文仅对三家之联结点作一尝试性探讨。所谓儒、释、道三家,系指我国古代哲学史上的三大学派。其中,儒、道二家皆创立于先秦,释家则乃自后汉之初印度佛教传入中国后始有之。从此,儒、道、释三家并立,成为我国古代哲学舞台上的三个主角。毫无疑问,儒、道、释这三个主角之所以能够在同一舞台上表演,并在发展中趋于合流,就是因为它们之间存在着某种同一性。这种同一性,当然包括三者之间互相贯通的关系。本文所谓的“联结点”,正是指其相通之处而言的。我们说儒、释、道本来就存在着相通之处,这当然是指在它们的创始人的学说中就已内在地包含了某种相通的思想。

词、曲不同意象的联结点(《词论的死角》续篇)

意象,是一个古老而有生命力的美学范畴。它的源头可以追朔到《易传》:“言不尽意,立象以尽意。”在艺术构思中、艺术家凭借外物形象展开自由的想象,外物形象则在艺术家主体的情意之中孕育而成审美的意象。 “象”是具体的、感性的。

瞄准“语用”,细究读写联结点——以《理想的风筝》为例

在一次教研活动中,我们围绕＂学生语文学习中最害怕的是什么＂话题进行交流,老师们一致认为是做阅读题和写作文。细细想来,语文教学中重读轻写、为读而读的畸形表现由来已久：从教材编排来看———读写分离,各版本均以阅读课文为主,其比重为全册教材的80%左右,而仅有的七八篇单元习作也内容孤立、毫无体系可言。

如何抓准报道与人的联结点——浅观党媒改革开放40周年主题报道

2018年12月18日,随着庆祝改革开放40周年大会的闭幕,各地媒体关于改革开放40周年的宣传报道也在2018年年末逐渐进入尾声。这样的重大主题报道,过去在不少读者的印象中,多是宏观视角的鸿篇巨制,文风严肃而又规范化,给人一种高高在上的感觉。不过,通过搜集与整理主流媒体在2018年推出的改革开放40周年主题报道,我们发现,无论是在报道角度的选择上还是策划的呈现方式上,“接地气”“接人气”的报道正在逐渐成为主流。抓准报道与人的联结点,成为主流媒体在主题报道中的重要发力方向。

农民专业协会——产业化链条的联结点

安徽省砀山县以特产砀山酥梨名闻遐迩。目前,全县水果面积70万亩,约占耕地面积的77.6％,1996年全县水果总产5亿公斤,产值9亿元,农民人均水果单项收入近千元,约占当年全县农民人均收入的62.5％。水果生产已成为全县农村经济中的最大支柱产业,是农民致富奔小康的主要经济来源。 家庭联产承包责任制,极大地调动了农民群众发展生产的积极性。

捕捉虚拟与现实间的联结点

3月21日至25日,胶囊上海在巴塞尔艺术展中国香港展会(Art Basel)的“艺术探新”板块展出了上海纽约大学视觉艺术学艺术助理教授王凝慧(Alice Wang)的个人项目——“量子梦境机器”(Quantum Dream Machine)。自2018年加入上纽大以来,王凝慧一直将现实与想象、视觉艺术与科学融合于艺术实践之中,并对虚拟与现实之间的联结点进行多维度的解读。

让同伴互助成为教师专业成长的“联结点”

新的课程标准,对教师提出了更高的要求。作为教师专业发展的重要形式,同伴互助、专业切磋、合作交流都非常有利于教师的成长。一是集体备课。以年级组为单位、以同科目为小组的集体备课,每次都要由中心发言人准备具体内容,预先填好备课记录,与同组教师共同分析教材,明确各章节各课时的重难点和教学目标,寻找教材内容与日常生活的交叉点,根据教材内容与学生实际选择教法与学法,制定出每节课的教学方案,

凭祥——中国与东盟的联结点

一位博士说过，“边境城市是最有活力的城市”。凭祥市自1992年国务院批准为沿边对外开放城市以来，一直享受边境贸易政策、国家西部大开发政策、和少数民族自治政策。经过十多年的发展，经济和社会各项事业得到了快速发展。2004年全市地区生产总值达到7．5亿元，增长14．1％：地方财政收入达到1．374亿元，增长11．2％：对外贸易成交额达到43．45亿元．增长178％。各项经济增长指标均名列自治区前茅，综合经济实力在不断增强。