高职汽车制造与试验技术专业搭建“四位一体”劳动教育育人平台路径探索

本论文旨在研究高职汽车制造与试验技术专业搭建“家、校、社、企”“四位一体”劳动教育育人平台的可行性及具体实施路径。通过学校主导、家校共育、社区拓展、校企融通等多种途径,使劳动教育浸润到学生的日常生活与学习中,从而增强学生的劳动观念,强化劳动功能,提升劳动价值,为培养高素质的汽车制造与试验技术专业人才奠定坚实基础。

基于“道德银行”的高校实践育人平台管理研究

社会主义核心价值观蕴含着中国特色社会主义思想与精神的价值理念与价值追求,是马克思主义中国化的重大成果和重要发展。大学生社会主义核心价值观的培育过程需要多途径多方法多模式并行,方能产生实效。笔者工作的高校通过“道德银行”实践育人平台的实践表明,培育和践行大学生社会主义核心价值观需要融入课堂教学,以“知”涵养;融入社会实践,以“行”涵养;融入校园文化,以“情”涵养;融入日常管理,以“治”涵养,加快“四融入、四涵养”的落实。

高校图书馆红色育人平台的构建与思考

红色文化是文化育人重要内容之一,高校图书馆应结合自身特点,发挥地域优势,在红色文化育人方面有所作为。文章通过对商洛学院图书馆红色文化育人平台的创建、运行、效能进行回顾总结,提出高校图书馆红色育人平台的构建应深入挖掘本土红色资源育人价值、拓展红色文化服务合作对象、延伸红色文化服务群体以及协同打造立体化红色文化育人模式四点思考与建议。

“三全育人”视域下高校党团共建实践育人平台的路径研究

在新形势下,高校要因时而进、因势而新开展思想政治教育工作。文章分析了“三全育人”视域下高校党团共建实践育人平台的意义,指出目前高校党团共建育人实践平台过程中存在的党团共建意识淡薄、教师队伍建设不到位、运行模式不顺畅、缺乏系统性的工作格局等问题。在此基础上探讨建立健全党团共建实践育人平台的路径,期望党团共建实践育人平台可以发挥党支部、团支部、班级、社团等组织育人优势,实现“1+1+1>3”的预期效果,形成全员育人、全程育人、全方位育人模式,最终达到促进学生德智体美劳全面发展的目标。

网络育人平台下高等中医药院校 学生党建工作创新研究

高等院校的学生党建工作,是基层党建工作和高校思政工作的重要组成部分,也是落实“立德树人”根本任务的基础工程。随着互联网和移动通信技术的迅猛发展,高等院校学生党建工作环境和当代大学生接收信息的方式发生了深刻变化。高校学生党务工作者应在坚持党建工作优良传统的同时,不断创新学生党建工作的体制机制,通过搭建网络育人平台,确保当前的党建工作符合新时代背景下学生的认知特点以及网络育人格局,确保党建工作落到实处。本文简述了高校学生党建网络育人平台的必要性,指出了当前高校学生党建网络育人平台的现状与问题,并对网络育人平台下高等中医药院校学生党建工作的开展进行了研究与探索。

RCEP框架协议下国际化新工科协同育人平台构建研究

《区域全面经济伙伴关系协定》框架协议为成员国间进行教育交流与合作提供了新思路,高校应整合各方资源、推动产学研深度融合、积极构建国际化新工科协同育人平台,为培养高素质国际人才、促进区域经济发展贡献力量。新工科协同育人平台架构以育人为本,由多元主体共同参与,实现“教学链—产业链—创新链”无缝对接和共享协同创新;平台核心要素包括“产业—专业—成果”要素、国际化协同创新制度要素和平台运行环境要素;构建路径包括制定人才培养战略规划、建设国际化教学资源库、明确平台考核与激励机制以及形成与时俱进的迭代优化方案。高校应科学构建该平台,整合资源,推动产学研融合,为培养国际人才和促进区域经济发展贡献力量。

基于“校企协同育人平台”的中职电子商务人才培养

当前中职学校的电子商务人才培养面临着诸多挑战,如校内生产性实训基地不能满足学生发展需求,产教融合质量评价体系重理论、轻实践,育人机制缺少深入合作。文章基于“校企协同育人平台”,提出一系列具有前瞻性的培养策略,如搭建的校企合作实训基地培养学生的就业创业意识,强化顶岗实习训练提升学生的实践水平,打造行业产教共同体培养技术型人才。文章旨在优化人才培养结构,丰富教学内容和实践平台,以培育出更多符合市场需求的电子商务专业技术人才。

新时代高校“微思政”育人平台的建设进路

“Z世代”大学生已成为新时代高校的主人翁,网络平台作为新时代高校思想政治工作的先锋战场和首要阵地,要加快适应互联网时代的需求、提升网络意识形态阵地建设的能力和水平、牢固把握网络空间的领导权和话语权,就需要吸纳更多的建设新理念、新方法,以更好地锚定“微思政”育人目标,贯彻教育原则,明确建设进路,为全方位构建新型有效的“微思政”育人模式提供有力的平台支撑。

基于“东盟—广西国际协同育人平台”的涉外人才培养模式研究

基于“专业+外语”跨专业、跨校、跨国多学科交叉融合的涉外人才培养理念,提出基于“东盟—广西国际协同育人平台”,通过协同修订涉外专业人才培养方案、开发智慧化国际课程资源、构建国际实践教学体系、改进教学方法及评价方式、共建复合型国际化师资队伍、建设开发国际课程资源的虚拟教研室等方式,探索适应东盟—广西区域经济发展的涉外人才培养模式。

多学科交叉创新实践育人平台的研究与实践

提出了"学科交叉、实践创新、协同育人"的人才培养理念,形成了"1334"人才培养模式和"3+2+4"实践教学体系,构建了多学科交叉融合创新实践育人平台。该平台在教学科研、质量工程、队伍建设、人才培养等方面取得了显著成效。

学科交叉的大实践协同育人平台构建与应用

基于"学科交叉、实践创新、协同育人"的理念,通过多年的研究和探索,搭建了3个层次的大实践协同创新育人平台:省级生物物理教学示范中心为常规实践平台,使实验教学为学生创新实践活动奠定坚实基础;物理创新发明、电子创新设计、生物物理交叉创新和教学技能实训为4个校内学生实践创新平台,提供了培养学生创新能力和实践技能的舞台;与企业和高校院所联合构建了社会实践创新平台,促进了学科交叉渗透,完善了创新人才培养的实践教学体系。同时,形成了"3134"人才培养模式(即3个交叉学科,1个以上项目驱动,3个层次实践创新能力训练,4年实践不断线),应用于人才培养的全过程,取得了显著成效。

产教园+工作站:合作育人平台创新与实践

针对专业服务装备制造产业快速发展能力不强、合作育人缺乏有效载体等问题,常州机电职业技术学院以"专业产业互动,内园外站互补"为合作育人理念,重构合作育人工作体系,探索校内外教学资源整合机制,与地方政府、行业协会、国内外知名企业加强合作,建"园"设"站",学院利用"园""站"内先进装备、技术、人才等优势,合作开发并实施生产性实训、研学互融、创新创业等教学项目,实现了职业能力训练课程系统化。"园""站"功能互补,相依相持,有效提高了人才培养质量。

高职院校“内园外站”合作育人平台的探索

合作育人是高职教育实现可持续发展的重要理论和实践课题。常州机电职业技术学院以合作育人平台建设为突破口,新创"专业产业互动、内园外站互补"跨界合作育人理念,顶层设计"四方"合作育人工作体系,紧扣校内和校外两大育人阵地,校内建设"装备制造技术产教园",校外建设"校企合作工作站",形成了校内外教学资源整合机制,促进了专业与产业的良性互动,彰显合作育人亮点,初步取得了合作育人的成效。

园艺与食品协同育人平台建设

提出了将创新创业教育融入专业人才培养全过程,多元素协同改革,构建专业核心竞争力的教育理念;构建适合于地方经济与社会发展,满足应用型人才培养需要,并具有珠江三角洲现代园艺与食品产业特色的协同育人模式。通过构建校内外"双师型"应用型师资队伍,建设了一支优秀的教学团队;通过整合全院实践教学资源,理顺管理体制,建设省级实验教学示范中心——食品与园艺实验教学中心,打造优质实验教学平台。平台注重政产学研相结合,协同创新,建设省级、校级大学生校外实践基地;通过实施校内技能培训与校外综合实习、实训相结合的全天候实践教学模式,培养出"有知识、懂技术、会经营、善管理"的现代复合型园艺、园林和食品人才。

搭建实践育人平台,培养医学创新人才——以沈阳医学院为例

实践育人是高等教育的重要内容,能够帮助大学生将所学知识进行再创造并转化为包括创新能力在内的主体能力和人格素质,从而使大学生始终处于上升、创新的状态中,是教育的实践属性在人才培养工作中的体现,也是教育规律与大学生成长成才规律有机结合的载体。沈阳医学院通过搭建"开放实验室""校友开讲啦"系列讲座、创新创业教育、学科竞赛、基地教育等五个实践育人平台,对培养医学创新人才进行了探索,取得了较好的效果。为保证实践育人工作能够深入、持久地进行下去,提出坚持三个原则、成立实践育人指导委员会、发挥学生主体作用等建议。

苏州科技大学城乡规划专业“政产学研”协同育人平台建设研究

文章分析了中国高等教育和城乡规划教育发展的时代背景,并结合苏州科技大学城乡规划专业教学实践,从校内、校外协同等方面进行“政产学研”协同育人平台建设模式和运行机制的研究,简述其成果水平与推广应用情况。

高等农业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践

产学研协同创新育人对我国高职教育人才培养具有重大意义。以江苏农牧科技职业学院宠物专业为例,探讨高等职业院校宠物专业产学研协同创新育人平台的构建与实践。以产学研命运共同体建设为基础,将企业元素融入课程体系,最终形成“一个共同体、三大中心、四个核心团队”的产学研协同创新育人平台。实践表明,该平台能使多方共赢,对于推进校企合作及人才培养质量有着积极作用。

校企协同育人平台促进医学检验技术专业发展的探索

以国务院及教育部推行校企合作协同育人的教育理念为指引,以广州医科大学与广州金域医学检验中心共建金域检验学院为实例,围绕校企协同育人平台搭建、教师团队组建、特色培育方案制定等方面,探索和实践校企协同育人模式促进医学检验教育发展的作用。

校企协同育人平台构建与运行机制研究

校企协同育人是一个系统工程,为了达成人才培养的目标,需要学校与企业之间的相互协调、相互补充。基于此,构建校、企协同育人平台,并对校企协同育人平台的运行机制和保障措施进行细致的分析,以期能够提升校企协同育人的效果,为我国的经济社会发展做出应有贡献。

高校“五位一体”网络育人平台的搭建及优化对策研究

针对当前高校网络育人平台建设中存在的不足,提出搭建"五位一体"的网络育人平台:规范的网络育人组织机构、丰富多彩的网络育人课堂、以人为本的学生教育管理综合服务平台、活力四射的师生风采展示舞台和科学的网络育人机制。应从充分运用新媒体技术和网络资源、提供信息供给和服务、解答热点和难点问题、加强正确舆论引导和建好网络育人队伍这五个方面入手,优化网络育人平台,以增强平台的育人效能。